作业帮最适合做蒸腾作用实验的植物?想做验证蒸腾作用的实验,问一下什么植物最适合?在几个小时之内效果特别明显的?吊兰可以么?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/19 04:30:42
最适合做蒸腾作用实验的植物?想做验证蒸腾作用的实验,问一下什么植物最适合?在几个小时之内效果特别明显的?吊兰可以么?
最适合做蒸腾作用实验的植物?
想做验证蒸腾作用的实验,问一下什么植物最适合?在几个小时之内效果特别明显的?吊兰可以么?
最适合做蒸腾作用实验的植物?想做验证蒸腾作用的实验,问一下什么植物最适合?在几个小时之内效果特别明显的?吊兰可以么?
尽量用一些双子叶植物,叶片薄一些,贮存水分的能力稍微弱一些的植物.吊兰叶片便面有一层蜡质,不易失水,效果不好.
下面提供一个参考方案：
第一个实验,植物的蒸腾作用是这样要求的：选取两枝粗细相近的枝条,一枝将叶片去掉,一枝保留叶片,分别插入两个锥形瓶内,枝条要插到瓶底,枝条露出瓶外部分用塑料袋罩住,扎紧袋口.两个瓶内水的液面高度一样,液面上加适量食用油,防止水分蒸发,然后在瓶壁上做上标记,将它们放到有阳光的地方,约3h.如图所示略.
实验用锥形瓶做,瓶内液面下降不明显,不能说明问题.为了能使实验现象明显,可以作两处改进,一是把锥形瓶换成小试管,二是用红墨水染红的水代替清水,具体方法介绍如下.如图略.
（1）选材
选取两枝粗细相近的阔叶枝条,如桑树枝条,一枝将叶片去掉,一枝保留叶片.
（2）插管
将两根枝条分别插入两个同一型号的小试管内,枝条要插到试管底,并在两支试管外壁标上A、B.
（3）罩袋
枝条露出试管外的部分分别用透明塑料袋罩住,袋口扎紧
（4）加液
在两支试管内分别加入一定量的红墨水染红的水,保持两试管内红水的液面高度一样,液面上加适量的食用油,防止水分的蒸发.
（5）标记
用红色橡皮筋从试管底套上,移动到液面位置,标记液面高度.
（6）固定
用棉絮把枝条包住,固定在试管口,然后将两支试管放置试管架上.
（7）照光
将试管架放到阳光下,约3h.
（8）观察
实验现象：约3h后,明显发现带叶片的A试管内红水的液面高度下降了5—7cm,不带叶片的B试管内红水的液面几乎没有下降.
A试管的塑料袋上沾有大量小水珠,使袋壁发白,看不清楚.B试管的塑料袋上只有一点点小水珠.
实验结论：A试管内红水的液面下降,是由于红水从茎吸入,运输到叶片,从叶片蒸腾出来,变成水蒸气凝结到塑料袋上形成小水珠,从而明确蒸腾作用是从叶片散发出来的.
第二个实验：观察叶表皮的结构,主要观察蒸腾作用的结构——气孔.课本中介绍的方法如下：（1）制作叶表皮的临时装片.
（2）用低倍镜观察叶表皮.
（3）画图.
为了能帮助学生理解气孔开闭原理：细胞吸水,气孔张开；细胞失水,气孔闭合.我做了如下改进：
（1）选材：选较“老”的,即两个月龄以上的蚕豆叶,这样便于撕下表皮,利于制作临时装片.
（2）材料处理：将剪下的蚕豆茎叶,一部分插入水中,实验前,吸足水分；另一部分,实验前3-4小时不插入水中,让其自然干瘪,失去水分.
（3）实验方法：
①制作叶表皮的临时装片
取插入水中和干瘪的两种蚕豆叶片,分别从背面向里折叠,然后从折叠处轻轻撕拉,折断处有白色薄膜（即下表皮）,用镊子夹取一小片白色薄膜,分别放在两个载玻片的水滴中,展平,盖上盖玻片.制成两个临时装片.
②用低倍镜观察叶表皮
将制好的两个临时装片分别放在低倍镜下观察,除可以看到许多形状不规则的表皮细胞外,还可看到成对的半月形的保卫细胞,以及由保卫细胞间隙所形成的气孔.在观察插入水中的蚕豆叶表皮临时装片时,会发现气孔大大张开；当观察用干瘪蚕豆叶表皮临时装片时,会发现气孔闭合.从而区分气孔何时张开,何时闭合.细胞吸水时,气孔张开；细胞失水时,气孔闭合的原理.
③画图
画出5-6个相连的蚕豆叶表皮细胞和一个由2个保卫细胞围成的气孔（张开和闭合各一幅）,并注明各部分的名称.如图略：