谁有啊..我们的被没收了,有些我不会写..全部都写出来吧..《人教版》的。

谁有啊..我们的被没收了,有些我不会写..全部都写出来吧..《人教版》的。
谁有啊..我们的被没收了,有些我不会写..全部都写出来吧..
《人教版》的。

谁有啊..我们的被没收了,有些我不会写..全部都写出来吧..《人教版》的。
1.在山的那边
1.①发呆地想②希望③喧闹沸腾,文中指呼喊、召唤 2.①梦想②仍然③引诱（4）信念⑤浸湿⑥隐蔽3.略 4.山那边是什么呢?妈妈,那个海呢? 5.山;指困难,也可以指实现理想之路;海;自己追求的理想,也可以指一个全新的世界.6,不能.不停;表明在人生路上,我们不能停下脚步,一次次地:表明实现理想需要战胜许许多多的失望. 7.第1节:从小对美好事物的向往;第2节:为实现理想不怕困难,百折不挠的意志.一是幼稚的幻想渐渐少了,二是双手(身体》在慢慢长大,三是有了更多的思想和感情.此琶答案不要求一致,只要合理即可,如:写在童年,写童年的生活和成长的过程,10.此题为开放性题目,以下看法供参考:与好友分别的优郁,不被师长理解的烦恼,朦胧的初恋受挫后的痛苦.11.缓慢一些,低沉一点,以表现成长中的"我"面对着大千世界的诱惑在等待,在思考.
12.以下思路供参考:海是如此辽阔,海的那边又是什么?海如此平静,如此深邃,海的下面藏着什么?站在大海边,人是如此渺小,人可以做些什么?经历了这么多的困难所见到的海却是平常而又平常.
2.走一步 再走一步
1. giao song chan jin han tan 2.略 3.①耸立(写高山一般用"耸立")②嘲笑("嘲笑"表示笑话别人"冷笑"不适用孩子) 4.略 5.①"我下不来!"我哭着说,"我会掉下去,我会摔死的!"②这似乎能办得到.我顿时有了信心.③我的信心大增."我能办得到的."我想.6.①恐惧和伤心.②百感交集,有历险的余悸,有脱险的欢悦,有先前的委屈,有对父亲的感激,有战胜困难后的巨大成就感.7.因为我克服了心理障碍,战胜了悬崖,从胆怯变得自信.面对困难不要畏惧怯步,要冷静地分析困难,一步一步地去克服困难,积小胜为大胜.8.我在父亲的指点下爬下悬崖,摆脱了困境,9甲他吹起柳笛,引"我"走上归途,既解脱了"我"的困境,又保护了"我"的自尊.10甲既写出时间已晚,路途艰险,又反映了"我"的焦急、惊恐心情.11甲善解人意,聪明纯朴.12.那天当他听到"我"的哭声时,使判定"我"迷了路,但他并不想在孩子面前扮演"救星,的角色,于是吹响柳苗以便让"我,能发现他,并跟着他走出困境!卡廷先生以乡下人的纯朴,保护了一个小男孩强烈的自尊.13.提示:父亲外表平静内心十分焦急,所以问话应该简单、明白;他既要解救儿子,又要让儿子得到锻炼;景色要强调黑暗、崎岖
3生命 生命
1.这些词语中有两个语素互为反义.如:争长论短、畏首畏尾、冷嘲热讽、淡妆浓抹2.①骚扰②小憩③肃然起敬 3.略 4.略 5.听到自己一声声沉稳而有规律的心跳时.s.对比.生命属于自己,生命的价值由自己主宰.要珍惜生命,让有限的生命发挥出无限的价值,勇敢地为理想而奋斗.s.顺着风势游走着的火舌活像一条红色的项链,开始围向一个小小的丘陵.以火势之猛烈突出蚂蚁的勇敢、团结、机智.s.因为死去的蚂蚁仍然抱住蚁团,从远处看,蚁团自然不见缩小.10.勇敢地挣扎,生之欲望无比强烈.11.①在火灾面前,它们沉着、坚定、团结,不惜牺牲个体来求得种族的生存;②脱险方式十分机智.12.可从以下角度思考:生命是自我珍视的、不屈的,他会顽强地生存.
4.紫藤萝瀑布
1.迸 淀 禁 伫 酿 琼 绽 槐 虬2.暗淡 发端 盛开 稀落 宁静 粗壮
3.①挨(形象地描写了花串繁多,挤在一起的样子) ②张满(准确地说明花朵已经完全开放了)③凝望〔目不转睛地看,内心在沉思〕 4.此题可以引导学生从描写方法、修辞方法的运用、所抒发的感情等方面考虑.5.稀落、伶仃.6.生活没有光彩,没有乐趣.做人十分谨慎、替觉.7.人和花一样,都可能遭到坎坷和不幸,但只要保持旺盛的生命活力,美终将战胜丑,正义终将战胜邪恶.8,①与课文的开头呼应;②含蓄地表现作者从紫藤萝花的身上汲取了力量,要尽快投人到生活中去.9.陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过.10甲新叶在阳光、春雨中展示生机.11.①片片橙明透亮,青翠欲滴,恰似一芽鲜嫩的新茶投人沸水里〔澄明透亮,青翠欲滴)②浓淡相宜,亭亭如盖(浓淡相间、树冠如盖)③密处浓得深邃,像泪泪流油(浓密深邃)④稀处淡得清亮,像一层薄薄的光晕〔清亮光泽)12.此题答案可以多样,合理即可.如:生命的脚步是谁也挡不住的;每一片叶子都是一个生命,她一定要释放出自己的美丽;叶的新绿是生命的色彩,叶的更替是生命的延续.13,略
5童趣
1.①Zhi ②li ③li ④miao ⑤yi ⑥he 2.①看②兴致③全部④打⑤正⑥驱赶3.察 观 视 4.①比喻最细微的东西也看得很清楚.②形容安适快乐的样子. 5.①目②向③素④快6.①抬起头着它们,脖颈因此而僵硬了.②把蚊子留在白色的蚊帐中,慢慢地用烟喷它们,使它们冒着烟而飞窜鸣叫.7.把烟当成云,把蚊子当作鹤.富有情趣,充满想像力的孩子.S.略9. D 10. B 11.①牧童在树上扭小
狼的脚和耳朵,故意让它大声啤叫.②老狼听到叫声四面寻找,才看见这情景,就丢下这只而奔向那一只.12,利用老狼的怜子之情,让它来回奔跑,力竭而死.13.略
第一单元自测题
1.D 2.B 3.D 4,①漂改飘 ②乘改称 ③仓改舱 ④箫改萧 5.①纳罕 ②肃然起敬③顽强④失误6.①我②颈③把④被?.略8.花枝长,花朵繁密,花色泛光.9.拟人化的写法.突出花朵的快活、热闹,从而反映了"我"内心的宁静、喜悦.10.第一段1,2句,第二段第3句,第五段第3句等.11.悟到了"生的喜悦";每个人都应像紫藤萝的花朵一样,以饱满的生命力,笑着面对生活.12. B 13.①②句为第
一层,写落花生的外表十分平常、不动人;③④⑤句为第二层,写落花生生命力强,适应性强.14.①有伟大的适应力;②安分守己,脚踏实地;③谦虚本分,15,略16甲①做官②吃 ③有人④短处17.AB 18.①有个生来不认识菱角的北方人,到南方做宫.②我不是不知道(吃菱要去壳).连壳一起吃,是想用它清热啊!19.不懂装懂,反而会弄巧成拙.
6.理想
1. 朋 背 摧 站 泣 翼2.①困为战乱、灭耀咖沉离失拚.②坚强小屈.③并
2. 脏.比喻使理想蒙受尘埃.④平庸无能.3.用比喻和顶真等修辞手法,句式像链条似的
一句接一句,一层进一层,字字相连,环环相扣.如:理想是雨,浇出点点新芽;理想是芽,化作棵棵绿树.理想是树,连成茫茫绿海;理想是海,让你渡向彼岸.h甲石、火、灯、路.这样写很形象地告诉人们,理想是我们前进的方向.5.抒写不同时代的不同理想.6.理想是需要人不断地去迫求的.比喻生活的道路充满困难,充满挫折.a.但是所有的时刻,我都在向上攀登s.使人仿佛听到一位母亲对即将踏上人生之路的儿子现身说法,用自己的经历来引导儿子少走弯路,感情十分真挚、亲切.1o.此题开放,只要合理即可,如:现实生活并不是想像中那么华贵、美丽.
7短文两篇
1.yin lan fi chao chu ran 2.略 3.①存在是点缀.②我们是树.③装饰是烟尘.4甲略5.新鲜、刺激6.第一次看到结实累累的抽子树,表现了心头的喜悦与新奇.第一次看到刚出生的小鸟,表现了对新生命的期待.7.生命中的第一次越多,生命也愈益多姿多彩.8.变大或者变小:这是人们在行走时对树的感觉,当你走近时,树就显得高大了,反之,则变得矮小了.幸运:因为它没有像别的树那样夭折,所以是幸运的;但失去了树林,只有孤独的树,这恰恰反映了人类的愚蠢与不幸.9甲此题答案可以多样,合理即可,如:将欢快的虫与死亡的树作对比,突出树的不幸;使人产生联想,暗示人类的无知行为将导致家园的毁灭,使自己无处栖身.lo.突出树的孤独,从而反映作者对地球未来的担忧,引起人们对人类家园的警觉.11.《行道树》采用拟人化的构思,托物言志;本文采用借景抒情的方法,借树的形象表现自己的思考、忧虑.12.略
8人生寓言
1.怡 圆 韵 双 迭 泯 2.①心旷神怡 ②险象迭生 ③举世无双 ④正色⑤落难
3.东边的阳光在西斜的余辉中 4,指没有被贪欲遮住清醒和智慧.白兔明白了不能有贪心,将某些美好的东西独自占有,反会失去幸福.5甲对比.表明拥有了巨大的利益后,也会勾起得失之患.6.因为她拥有月亮后将它当作了自己的私有物品,害怕失去它,因而徒增烦恼,看不到它原有的风韵.T.原句强调怒而失控的后果难以抚平,从而告诫人们不要为贪一时之快而情绪失控,改为陈述语气后,变得平淡无力了.8.前者只是引子,目的是引出后者,用火山爆发类比人的失控十分贴切,使人对怒而失控的严重后果有了更加形象直观的认识.9.如;第5段,采用比喻手法,引人深思、反省自己的言行.第6段,采用对比写法,富有哲理,让人产生丰富的联想与思考.10.人生在世,处事要理智,与人交往要善于把握自已的情绪.11.略
9.我的信念
1.茧 赋 韧 陋 暇 奢 蹂躏 猝然 懊恼 魅力 2略 3,进步的起点 奋斗的力量 成功的保证 4.不可以,奢望是指过高的希望,而在当时,科学家并没有超越政治的绝对自由.5.首句居里夫妇放弃了镭的专利.6.有强烈的事业心,不谋求物质利益.7.献身科学,不计名利,热爱生活,宽容温和.8.行动比语言更为重婴(沉默是智慧、力量的象征》9.以深海、花朵、山峦的沉默引出人的一生也不必在语言上过于张扬,重要的是行动和结果.1o.比喻.鲜花;朴实的行动;花;没有验证的语言.11.略 12略
<<论语》十则
1.孔子,名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,我国古代伟大的思想家、教育家.《论语》是一部记录孔子和他的弟子言行的书,共20篇,是儒家经典.2.吾 我 女3. (1)yue(2) yun (3)xing ④wang
4.①悦、愉快②生气、发怒 ③诚实 ④跟从 ⑤宽宏坚毅 ⑥相同5. A.旧的 所以 B.到、对 在 C.替被 D.凭把 6.①我每日多次进行自我检查.②温习学过的知识,会得到新的理解与体会,可以凭这做老师了.③光学习而不思考就会迷惑而无所得,光空想而不学习就会疑惑不解.④自己所不要的,不要施加到别人身上.态度:②⑤⑥方法:①③④8.①离开②醒来9,求教心诚,尊重老师.
10.杨时在洛阳见到程颐,当时杨时大约四十岁.一天,(杨时)去见程颐,他正坐着打隘睡,时和游醉恭敬地站在边上,一步不离开.程颐睡醒后,发现门外的雪已经一尺深了.11.略
第二单元自测题
1.C 2.C 3.C 4,①棵改颗②晨改辰③梢改销④胜改盛5,①悦、愉快②表示可能或能够③这④反省甲①去掉"和目的"②"却会"改为"但也可能"③"欣赏到片改为"思考"④"克服"改为"攻克"7甲①比喻②拟人③排比反复④比喻 夸张$.因为它们自己选择了命运,并且认识到任何一项神圣的事业都需要付出痛苦甚至牺牲.9.不离题.这样写更加突出了行道树甘愿忍受黑暗、孤独和不被理解的痛苦,而无私奉献的精神.10.为城市的日益污染而优愁,为自己不断地创造清新空气、奉献自我价值而快乐.11.答案大致符合即可,如:吃苦耐劳、无私奉献、胸怀博大.12.第1至4段为第一层,第5至6段为第二层.采用对比写法.13.追逐、寻觅、忙碌、奔波.14.受名利场的诱惑,会掉人不可自拔的危险深渊.15.它拒绝种种扑朔迷离的诱惑,对身边的一切安之若素,内心宁静而纯净.16.①更加②跟从③说④书法、写字17. C
18.①(他)每天以写十本作为指标,于是书法大有进步.②有时回复别人的书信,稍不合意,一定不厌其烦地再三修改.玲.一是要认真刻苦地练好基本功,二是要善于利用时间多读
多想.
11 春
1.run zha bao cheng suo sou 2.①"棉薄"改为"绵薄"②"烦燥"改为"烦躁"③"疏菜"改为"蔬菜"④"挑踢"改为"挑剔"3甲①钻②笼③逼4甲①运用反复和拟人,形象地写出了盼望春天到来的急迫心情.②运用比喻,写出了春天充满着朝气和活力. 5.争相开放,绚丽多彩,花香味甜,野花遍地.6.衬托出花的香甜.7.通过触觉,形象地写出了春风的温柔.8.此题意在让学生充分想像,答案不求一致,如:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去."吹面不寒杨柳风",不错的,像母亲的手抚摸着你.9.因为不知春为什么会充满勃勃生机,蕴藏着使人要爆发的力量. 10.树木含苞欲放,气息清凉舒适,声音婉转感奋.11.略12.热情地赞美春天,并急切为
春天贡献力量.13.略
12济南的冬天
1. A 2. zhuo huo cheng xiang zao zhu 3.①贯-惯 象-像②苹-萍 澡-藻 ③侠-狭 畅-敞4.《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》《骆驼祥子》 5.特别可爱的一圈小山好像把济南放在一个小摇篮里.6.全在天底下晒着阳光,有一圈小山围着.7.突出了济南冬天的温暖,以及济南人对家乡冬天的喜爱之情.8.比喻、拟人,突出了济南冬天的温暖和慈善.9.树叶绿得发黑;果实由青变黄,散发清香.10.早晨:明丽中午;热烈黄昏;透明〔温柔)月夜:静谧11.都借助想像,使景物动态化,第
①句形象地写出了渔火和灯标在驳船驶过时在水面摇荡的动态.第②句形象地描写出月光从天空泻到江面的情态,12,略
13山中访友
1. fei qiao ning xuan che zhan 2.①口舌.②很感兴趣地谈论.③共同经历困难和危险的处境.3①运用拟人,写出了溪流水声的动人悦耳.②运用反问,突出了老柏树慈祥地为我遮雨,给我恩泽.4 ①不拉赞助②云岭上掠过一群归鸟 5,因为作者要独自与"山中的众朋友"倾诉心声.6.古桥;古老而坚韧.7甲向我打着青翠的手势.有许多鸟唤我的名字,有许多露珠与我交换眼神.每一株树都在看我.8.表达对大自然的热爱之情.9甲水流越来越大,水面越来越宽.10,"沉沙"象征安于现状、对前途失去信心的保守势力;写沉沙更突出大江的进取精神.11.冲破阻力,不知疲倦,永远进取的精神.12.略
14.秋天
1.略2.①停留,休息②高远空旷③干捆,没有水④睡梦3.草野、蟋蟀声、溪水、溪石、笛声.4.草野寥阔,溪水枯捆、清冽,女孩牧羊.5甲热情赞美了秋天是一个景色优美的收获季节.6.欠伸着,揉他们的眼睛.7.因为在秋天和冬天,小草睡了,萎黄了.8.因为春天到了,小草苏醒了;也因为小草绿了,表明春天到了.9.把小草写活了,显示出春天充满着勃勃生机.10.略
15古代诗歌五首
1. jie dan song di chan se 2.①涨满②将尽未尽③信④另一个⑤出现 ⑥黄昏时3.略 4,①孟德 东汉②乐天 香山居士 唐③幼安 稼轩 宋 ④元戏曲5甲(B)改为(渐渐地,快要)6.早莺、新燕、浅草都是初春的景物.7.热情赞美西湖春天的美好景色,表达了诗人的喜悦之情.8.略9.①才②悄悄地③红的花④沉甸甸lo.一二句直接抒写夜雨降临的欣喜;七八句写次日早晨的雨后景象让人倍感欢欣.11.意思符合即可.前一种看法的理由;诗人对这场雨欣喜不已,从前一天晚上到第二天早晨一直在关注,所以这两句诗写的是亲眼目睹的实景.后一种看法的理由:诗人写的是一瞬间的感受,这场适时而降的雨让诗人欣喜不已,于是他想像第二天早晨,雨后的锦城景色更加动人,更加鲜亮.
12.略
第三单元自测题
1, C 2.B 3. C 4,①飘落②抚摸③娴静④栖息5,略①轻柔的纱巾拂过面颊②树梢上刚绽放的新叶略8.下点小雪使矮松越发青黑,给蓝天镶上银边,给山们穿上花衣.9.从上到下声山上山坡山腰 lo.拟人,形象生动地写出了阳光照在薄雪上映射出的颜色.11.突出了作者对济南优美的雪景的赞美.12.灌溉天地万物;荡涤尘埃灰土.13,"尘埃和灰土"指:保守落后的思想意识;"新的春雨"指:新的先进的思想. 14.结构上:前后呼应,使结构完整;内容上:形象地反映春雨在人的内心激起了共鸣,让人赞叹、思考.15.人们既需要滋润庄稼的春雨,也需要涤荡心灵灰尘的春雨.16.①保留②亲身19.①做学间要从小就狠下工夫.②学习要亲自实践,才能有所成就.
16化石吟
1. gian hai cong cang 2.奇幻 平凡 高明 珍贵 冰冷 卓越(答案不是唯一的)3,略4甲①②//③④⑤⑥//⑦,第一层:通过问句的形式,引发读者的想像;第二层:具体表现遐思的内容;第三层'回应开头,总结全文.5甲排比,连续不断的问句表达出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望,也打开了读者思维的闸门,让读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界,去倾听化石讲述那奇幻的神话.6.引出下文.假如化石是人的脸,那么刻在这张脸上的皱纹就是地球古生物的档案了.通过皱纹,作者的思绪飞向远古时代,不管多么久远,不管变化多大,都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代出发,生命的形式也由低级向高级演化.8. A 9.女孩爱钻石,无非因为钻石首饰光华夺目价值连城,用之以炫耀自己雍容华贵的外表美.而诗人用诗意的语言,赞美了碳的实用价值及其对生命循环的重要性,这引用,使文章文采斐然,意境大为提高.10甲揭示科学的内涵美,科学内蕴含着诗意. 11.略12.在远古时代的某一秋日里,一头猛码漫步在河岸边,不时用长鼻子将青草和树枝卷进嘴里.突然,河岸边的土层因河水的长期浸润,承受不了猛玛这庞然大物的体重而发生坍塌,这头猛妈束手无策地陷了下去,当它奋力挣扎总算支撑着站立起来的时候,又有大批沉重而坚硬的岩块砸在它的背上,就这样遭遇灭顶之灾,陷入深渊中.从肌肉充血的情况可以判断出它最终是窒息身亡的.
17看云识天气
1,峰峦依恋,漫长慢速,征程征住,倒塌糟蹋2. ①B (2).A (3)C 3.略
4.这些比喻生动形象地说明了云姿态万千的特征,将知识性、形象性融为一体.5.我们还可以根据云上的光彩现象,推测天气的情况.6.相同点;都是圆环形;不同点;产生地点不同,晕产生在卷层云上,华产生在高积云边缘部分,光圈色彩排列顺序不同,晕里红外紫,华里紫外红.7.预测只要不违背文中所述知识就算正确.8.学会看云识天气还是有好处的. (只要能够自圆其说就行)9甲缠绕茎植物(或攀援植物),它们的特点是会朝着一定的方向缠绕.10.借助依附植物攀向高处,以获取更多阳光和雨露.11.说明有少数植物没有固定方向,用"大多数"来限制,使说明语言更准确.12.从现象到本质(其他顺序略)13. "天上钩钩云,地下雨淋淋","炮台云,雨淋淋","江猪过河,大雨滂沱"……
18绿色帼烟
1. gou yin mi zhdng cuan su 2.①原指动物界中弱者被强者吃掉.现借指弱者被强者欺凌、吞并.②形容有滋味的样子,吃得有滋有味.③更超出一个层次.④因惊讶慌乱而没了办法. 3略 4,略 5.喧嚣静谧;暗哑清脆6,蛔蛔的叫声.7.①拟人,表达了作者对烟蛔的浓厚炽热的感情,便得文章自然,亲切,增强了可读性.②比喻,生动形象地刻画帼帼优美可爱的样子.$."麻烦"一词表达了作者对烟姻悉心照料不怕麻烦的态度.9.前一个"魂不附体",后一个"一命呜呼".10. a、两翅b、前肢11.见到,跳跃,伸,抬,缩,盯,缓转,投.描写幢螂捕蝗虫时的威武、机誉、神速、凶狠的习性特征.12. a.从开头"两把大刀"到"缩在胸前"发现猎物b."从蜓螂摆出了"到"头随着对方的移动而缓转"等待时机 C.从"此刻"到最后快速出击 13略
19月亮上的足迹
1.孤独弧形支援缓和羽翼冀北椭圆隋朝2,①昂着头挺直地立着.②远远地可以望到.③恭敬谨慎的样子.④可以望见但不能接近.3.准备阶段,飞行阶段,登月阶段,返航阶段.②不好."足迹"强调了这是人类第一次登上月球,是人类探索太空的一次伟大壮举,给人留下深刻印象."记登月过程"语言太平淡,不能突出事件的意义.③略4. B 5.不能删去.强调了检查非常仔细,表明了探索太空的严肃性和科学性.6."自动"表明探索太空要运用高科技的手段,自动化程度非常高,使读者认识到科技对人类发展的作用.7.略8甲在月球受地球牵引向地球靠近的过程中,地球表面的海洋出现了强烈的潮汐起伏,由此引起的巨大摩擦力令地球气温剧增,导致地心溶化,地球岩浆在高温及高牵引力作用下,出现旋转或滚动,从而产生磁场.9.减少来自太空的宇宙射线的侵袭,使地球上的各种生物得以生存滋长.10.满月时月亮引力使人的头部和胸部的电位差比较大,容易激动,导致人的情绪极不稳定.11.太阳辐射形成的太阳能;核电燃料氦3.12."床前明月光,疑是地上霜""月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠 春江潮水连海平,海上明月共潮生" 举杯邀明月,对影成三人 (理由略)
20山市
1. 蜃 冥 禅 亮 垣 倏2. C 3. A 4.①高高低低的城墙.②什么也没有,乌,同"无".③上与云霄、天河相接.④昏暗得看不分明,缥缈,隐隐约约,若有若无. 5. D b.①飞檐才②有人形状③指着数数④集市 店铺 7.始悟为山市//城市依稀而已//遂不可见.刀①从孤塔高耸到宫殿出现.②城郭的出现.③危楼的出现. 8.①城中有像楼阁的,有像厅堂的,有像街坊的,都清晰地呈现在眼前,数也数不过来.②楼上的人们来来往往,各干各的事情,有靠着栏杆的,有站着的,姿态各不相同.9,①我②缘敌、原因③急速、迅速④都、齐⑤指面积范围 10.C 11.D 12,说明这次地
震的强度之大,影响范围之广.13略 14.此题主要使学生熟悉课文,并对所要描述的
现象有一定的认识,不要以讹传讹.答题核心:这是种因光反射、折射而形成的自然景象.
第四单元自测题
1.B 2.D 3.B 4.D 5.c 6.①c②A③B 7.①《昆虫的故事》 法布尔昆虫学家②《聊斋志异》蒲松龄 留仙 文学 ③略8.叫减速平稳9.时间顺序地面指挥中心发出登月指令,两名宇航员换乘登月舱执行登月计划,登月舱平稳降落月面,登月成功.10略11甲这两个数字特别重要,有重大的历史意义.12,①地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活.②人类能否合理利用资源. 13.因为在4000万年的年代里,所消耗的能量还不到太阳总量的I%.14.对资源过度的消耗〔意思相近即可).15.①太阳将持续而稳定地向地球提供光和热,……至多只有极小的摆动.(答出第一句即可)②a.控制人类对资源的损耗.b.控制人类对生存环境的破坏. (答出一种即可》.16, A 17B 18D 19B 20月亮本来没有发光,好像银色的丸子,太阳照射它才发光罢了
21风筝
1.①A②B③B④B 2①因为自己一向以为管小兄弟管得对,现在见到书上的道理,心情一下子沉重起来,受到惩罚了.对"我"来说,良心遭受了谴责,可谓"不幸".②这里的"春天"是小时候故乡的春天,是天空中有风筝的春天.3.略4."惊异"是因为"我"看到北京竟然在肃杀的严冬放起本属于春天的风筝."悲哀"是因为我见到风筝,便想起小时候"精神的虐杀"的一幕,而且这一幕永远无法补过.结构作用;引出下文.5.①wu形容突然醒悟. ) yi费尽心思钻研或经营,孤诣:别人所达不到的.6"小兄弟":惊惶地站了起来,失了色瑟缩着.害怕、绝望"我":愤怒,抓断,掷,踏.气愤,傲然7.不行.如果把"掷,改为"扔挣、"踏"改为"踩"就无法表现"我"当时愤怒、生气的心情.s."我"对小兄弟精神虐杀的一幕.9.学习期满,完成学业;中途辍学,离开学校.10.努力学习,完成学业,报答父母,回报社会.11. A 12.强调说明弟弟所言是违心的,弟弟完全是为了"我"完成学业而辍学的.13.我没有像弟弟那样的自我牺牲精神,没有尽到哥哥应尽的责任,不配当哥哥. 14略 15略
22羚羊木雕
1. zuan zhan ling peng dai 2.略3.胆小 小声 肯定 慈祥,略5.①形容彼此关系密切.②完全不放在心上.6.交代了"我"和万芳的友谊十分深厚,使文章的情节更加紧凑了.7.如"她跳起来"的"跳"字充分表现了万芳对我的"仗义",也体现了"我们"深厚友情. 8.略 9.地震发生后,父亲凭着坚定的信念救出了孩子.10.好.文中刻意将时间进行叠加,加上父亲真实的外貌描写,表现了父亲为救孩子不惜将生死置之度外,哪怕只有一线希望,他也不会放弃.11.不论发生什么,我知道你总会和我在一起. 12.略(只要能够自圆其说)13,略14.略
23散步
1. qi lin dun sha 2.①表达了我对母亲的关心,希望母亲能够度过难关.②暗示母亲已经风烛残年.3.略4.①作出走大路的决定,因为"我',伴同儿子的年月还长,而伴同母亲的时日已不多了.②好.作者以散步为线索,凭借散步这件事讲明了一个道理.5.这是作者梢心的安排,既照应了前面儿子说走小路"有意思"的原因,也点明了下文母亲担心"走不过去"的原因.6甲信任孝顺7甲这是传神之笔.对照中,既体现了尊老爱幼之情,更蕴含了继往开来之义.8."好像"表明是一种意念或感受,他们背上背的,意味着是对上一代人和下一代人所担负的使命,因而也意味着是整个世界.9.xian hua chan zhan l0.我,妻子和母亲;为把大钱饺子让给他人吃,使他人有福.11.这表明了妻子的一片
孝心.12.历经磨难的"我"终于平安归来,一家人得以团聚.大钱饺子传递了真情,诉说了辛酸,使我们感慨颇多,所以有"含泪的笑".13.略14.〔略〕
24诗两首
1.B 2,认识知道猜得出3,①"不灰心"表明了只有这样,诗人才能排除心头的
忧伤,只有这样,才能最充分地表达那种刻骨铭心的思念之情.②远行的作者与母亲远隔万水千山,想念母亲的滋味,最是难受.4.略5,时间顺序6甲诗人把儿童想像成一朵金色花,最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子的可爱,那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉,这样的想像新奇而美妙.7.用"你"更能够表达诗人浓厚的依恋之情.8.体现妈妈对孩子的爱. 9.母亲对自已的孩子总是万分的关心、爱护,无论何时何地.10.献给母亲的

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