九年级某学生把正方形有规律地贴在墙壁上,3月1日贴一枚,3月2日在3月1日贴的周围又贴一圈同样大小的正方形,如图①、②、③所示,每天按这样继续贴,回答下列问题:1.到3月3日一共贴了多少
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/19 15:16:45
![九年级某学生把正方形有规律地贴在墙壁上,3月1日贴一枚,3月2日在3月1日贴的周围又贴一圈同样大小的正方形,如图①、②、③所示,每天按这样继续贴,回答下列问题:1.到3月3日一共贴了多少](/uploads/image/z/2707510-22-0.jpg?t=%E4%B9%9D%E5%B9%B4%E7%BA%A7%E6%9F%90%E5%AD%A6%E7%94%9F%E6%8A%8A%E6%AD%A3%E6%96%B9%E5%BD%A2%E6%9C%89%E8%A7%84%E5%BE%8B%E5%9C%B0%E8%B4%B4%E5%9C%A8%E5%A2%99%E5%A3%81%E4%B8%8A%2C3%E6%9C%881%E6%97%A5%E8%B4%B4%E4%B8%80%E6%9E%9A%2C3%E6%9C%882%E6%97%A5%E5%9C%A83%E6%9C%881%E6%97%A5%E8%B4%B4%E7%9A%84%E5%91%A8%E5%9B%B4%E5%8F%88%E8%B4%B4%E4%B8%80%E5%9C%88%E5%90%8C%E6%A0%B7%E5%A4%A7%E5%B0%8F%E7%9A%84%E6%AD%A3%E6%96%B9%E5%BD%A2%2C%E5%A6%82%E5%9B%BE%E2%91%A0%E3%80%81%E2%91%A1%E3%80%81%E2%91%A2%E6%89%80%E7%A4%BA%2C%E6%AF%8F%E5%A4%A9%E6%8C%89%E8%BF%99%E6%A0%B7%E7%BB%A7%E7%BB%AD%E8%B4%B4%2C%E5%9B%9E%E7%AD%94%E4%B8%8B%E5%88%97%E9%97%AE%E9%A2%98%EF%BC%9A1.%E5%88%B03%E6%9C%883%E6%97%A5%E4%B8%80%E5%85%B1%E8%B4%B4%E4%BA%86%E5%A4%9A%E5%B0%91)
九年级某学生把正方形有规律地贴在墙壁上,3月1日贴一枚,3月2日在3月1日贴的周围又贴一圈同样大小的正方形,如图①、②、③所示,每天按这样继续贴,回答下列问题:1.到3月3日一共贴了多少
九年级某学生把正方形有规律地贴在墙壁上,3月1日贴一枚,3月2日在3月1日贴的周围又贴一圈同样大小的正方形,如图①、②、③所示,每天按这样继续贴,回答下列问题:
1.到3月3日一共贴了多少枚?
2.某生有一天贴了144枚时,是三月几日?
九年级某学生把正方形有规律地贴在墙壁上,3月1日贴一枚,3月2日在3月1日贴的周围又贴一圈同样大小的正方形,如图①、②、③所示,每天按这样继续贴,回答下列问题:1.到3月3日一共贴了多少
正在上班,算得太急,刚算错了,现在修改一下答案.
1、25个.
2、3月7日.
虽然没看到图,但你的题目已清楚地表达了意思.你是初中生了,我就简单点说吧.
这个题是有规律可寻的.你可以实际摆一下.一圈正方形要包住里面的一圈,它的每个单边都得多出一个.那么,两边加起来就是两个.也就是说,每加一圈,大正方形的边就增加两个小正方形.正方形的算法你是知道的:边x边.那么这个规律就是[1+2*(N-1)]的平方,N是总天数.你明白的话,可以直接简化成(1+2M),M为总天数减去第一天,既3月1日以后的天数.套用这个规律可以算出答案.这里不方便打数学的专业符号,我就用文字表达好了.
1、答,从3月1日到3月3日,共3天.那么正方形的数量为[1+2x(3-1)]的平方,等于5的平方.等于25个.
2、答,套用上述规律,贴到144个正方形,需要的天数是根除号144等于12,减去1,得出答案为11,再除以2,就得出3月1日以后所用的天数为5.5天.最后答案是共用了6.5天,0.5算一天,既3月7日.
不明白就用铅笔在纸上画一下,再不明白,就来问我.
在这里,我声名一下,上述第二个答案所算的5.5严格来说不是准确的,只是大概的算.因为正方形的正中央有一个1的单数相左了.所以,这个正方形的边长是只能为奇数的,为偶数的都是没有围成一整圈,没有成为大正方形的.
现在下班时间,再次修改一下.在明白上述道理后,为方便,我们应该直接了当地简化一下规律:(2N-1)的平方.N为总天数,减掉的1是多出来的,因为,第一天的边只有1个,我们为方便计算,先将它同样看成规律的增长,然后再减去多加的1.就等于实际边长了.
Y的,大冷天的上着班给你解答,休息时间也给你了,不给个最佳的话,我扁你.