作业帮市一中：怎样指导孩子阅读课外书
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/17 15:39:47
市一中：怎样指导孩子阅读课外书
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更新时间：2011-12-29 10:29:30 浏览：次问：我孩子刚刚开始学习写作文.为了帮他写好作文,我和我爱人每逢节假日都带他去书城、图书馆看书.可是每次写作文时,孩子还是对着作文本发愣.我有时问他：“你看了这么多书,为什么还不能写?”他说：“都在脑子里,就是写不出来.”真让人着急.后来,听人说：熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟.于是,我们又为孩子买了一大堆课外书、工具书,就是为了让他多读,积累好词好句.可孩子书看了一大堆,记住的词语没几个.这可真成了我们的一大难题.答：小学阶段的孩子多功能读课外书能扩大视野、丰富知识.由于课堂教学的时限性,孩子的课外阅读大多在家里进行,这就需要家长做好安排并给予科学指导.我们建议如下：一、帮助选.书很多,对孩子来说读什么,就应根据他的知识水平、兴趣爱好做一番选择.一般最常见的选书方法是从课内到课外.如语文课上孩子学了《火烧赤壁》一文,课外可指导他阅读《三国演义》,以进一步了解故事的来龙去脉；课内学了《亡羊补牢》这个成语,课外可让他选读《成语故事》这本书,以丰富、充实有关知识；自然课上学了“水的知识”,课外可让他读一读《十万个为什么》的部分章节,为孩子探索自然科学的奥秘奠定基础.如果孩子长大了,可离开课本去选书,家长要指导孩子最好选那些名家名作或选那些已得到社会公认的好作品.这样,可以陶冶孩子的情操,提高孩子的审美能力.另外,也可按照孩子的兴趣特长选择书籍,使其特长得以发展.对那些内容庸俗、无聊的书,家长要指导孩子坚决不选不看.二、指导读.常有这样的情况,孩子读书时被故事情节所吸引,他急于知道结局,就只注意情节,而把那些对人物的心理描写、对自然景物的描写或作者抒发的感想忽略过去.这样,效果当然不佳.为此,家长要指导孩子读书的方法.可分两步：第一步浏览.先看扉页上的出版者、著者,然后看内容提要、目录或编者的话等,以帮助孩子对书的内容作大致的了解.第二步是细读,阅读全书.帮助孩子计划好时间,告诉他一本书至少要读两遍：第一遍,可从头至尾逐字逐句地读,边读边想,对全书内容有一个完整的印象；第二遍,重点读书中特别精彩的部分,反复读,理解、体会书中描写的意境与作者表达的感情.如有必要,还可熟读,甚至达到背诵的程度.在孩子阅读过程中,同时要教会他在作者思想表达得深刻或描写好的地方圈圈,画线,写批注.三、引导查.孩子生活经验少,识字不多,读书时遇到不认识的字或不理解的词,家长要及时帮助孩子查字典,解决读音问题并联系上下文准确地予以解释；遇到科学性的知识,应同孩子一道查找工具书或有关资料,也可请教他人把它弄懂,以此教育孩子读书时要克服囫囵吞枣的毛病.四、教导写.俗话说：不动笔墨不读书.一本书读完后,不能一丢了之.为巩固阅读效果应教育孩子养成写读书笔记的好习惯.有时可联系思想写读后感,有时可写一些书评等等.这样做不仅有利于孩子提高阅读能力,还可以锻炼孩子的思考能力,从而进一步提高写作能力.摘自于株洲市一中心理教师丁光木出版的《教子烦恼200问》小学版 相关阅读：网友评论: