荷包蛋阅读理解荷包蛋 一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条.一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋.端上桌,父亲问儿子:“吃哪一碗?” “有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗.“让爸吃那碗有蛋的吧!
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/05 14:24:10
![荷包蛋阅读理解荷包蛋 一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条.一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋.端上桌,父亲问儿子:“吃哪一碗?” “有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗.“让爸吃那碗有蛋的吧!](/uploads/image/z/3064988-20-8.jpg?t=%E8%8D%B7%E5%8C%85%E8%9B%8B%E9%98%85%E8%AF%BB%E7%90%86%E8%A7%A3%E8%8D%B7%E5%8C%85%E8%9B%8B+++%E4%B8%80%E5%A4%A9%E6%97%A9%E6%99%A8%2C%E7%88%B6%E4%BA%B2%E5%81%9A%E4%BA%86%E4%B8%A4%E7%A2%97%E8%8D%B7%E5%8C%85%E8%9B%8B%E9%9D%A2%E6%9D%A1.%E4%B8%80%E7%A2%97%E8%9B%8B%E5%8D%A7%E4%B8%8A%E8%BE%B9%2C%E4%B8%80%E7%A2%97%E4%B8%8A%E8%BE%B9%E6%97%A0%E8%9B%8B.%E7%AB%AF%E4%B8%8A%E6%A1%8C%2C%E7%88%B6%E4%BA%B2%E9%97%AE%E5%84%BF%E5%AD%90%EF%BC%9A%E2%80%9C%E5%90%83%E5%93%AA%E4%B8%80%E7%A2%97%3F%E2%80%9D+++%E2%80%9C%E6%9C%89%E8%9B%8B%E7%9A%84%E9%82%A3%E7%A2%97%21%E2%80%9D%E5%84%BF%E5%AD%90%E6%8C%87%E7%9D%80%E5%8D%A7%E8%9B%8B%E7%9A%84%E9%82%A3%E7%A2%97.%E2%80%9C%E8%AE%A9%E7%88%B8%E5%90%83%E9%82%A3%E7%A2%97%E6%9C%89%E8%9B%8B%E7%9A%84%E5%90%A7%21)
荷包蛋阅读理解荷包蛋 一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条.一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋.端上桌,父亲问儿子:“吃哪一碗?” “有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗.“让爸吃那碗有蛋的吧!
荷包蛋阅读理解
荷包蛋
一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条.一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋.端上桌,父亲问儿子:“吃哪一碗?”
“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗.“让爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说,“孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!”
“孔融是孔融,我是我——不让!”儿子态度坚决.
“真不让?”“真不让!”儿子一口就把蛋给咬了一半.
“别后悔?”“不后悔!”儿子又一口,把蛋吞了下去.待儿子吃完,父亲开始吃.当然,父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明.
“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子.
儿子显出一脸的无奈.
第二次,那是个星期天的上午,父亲又做了两碗荷包蛋面条.一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋.
端上桌,问儿子:“吃哪碗?”
“孔融让梨,我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗.
“不后悔?”“不后悔!”儿子说得坚决.
儿子吃到底,也不见一个蛋.父亲的碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明.
“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说.
第三次,父亲又做了两碗荷包蛋,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋.
父亲问儿子:“吃哪碗?”
“孔融让梨,儿子让面——爸爸您是大人,您先吃!”儿子手一挥做“绅士”状.
“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现了自己碗里面也藏卧着的荷包蛋.
“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长地对儿子说.
1. 请概括出小说三个情节的共同点,然后填空.(1.5分)
做面—→( )—→( )—→( )—→总结
2. 父亲说“孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧”的意图是什么?(1分)
3. 父亲三次总结性的语言之间有着递进关系,文中能显示这种递进关系的词语依次是
“ ”、 “ ”、 “ ”,这表达了父亲对儿子的 之情.(2分)
4. 文中最能揭示主旨的句子是 (1分)
5. 作者多次引用“孔融让梨”典故的作用最恰当的一项是( )(1分)
A.告诉人们如何生活,教育人们怎样做人.
B.使故事情节富有变化,小说结构更加完整.
C.揭示人生真理,教育儿子成才.
D.丰富小说的主题,增添小说的情趣.
6. 你认为“孔融让梨”典故中的孔融该不该让梨?请坦率的谈谈你的看法,并写出理由.(2分)
谢谢!偶急
荷包蛋阅读理解荷包蛋 一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条.一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋.端上桌,父亲问儿子:“吃哪一碗?” “有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗.“让爸吃那碗有蛋的吧!
2.儿子是并没有真正理解,第①次 强词夺理,为自己占便宜找借口;第②次 巧言善辩,还想占便宜;第③次 故作姿态,试探父亲,还怕上当.
父亲是借用典故教育儿子要有谦让精神,不要贪图便宜.
3、父亲三次总结性的语言之间有递进关系,文中能显示这种递进关系的词语依次是告诫、教训、意味深长,表达了父亲对儿子的 关爱 之情.
4、不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏.
1、文中三次吃面的过程都是按( 挑选 )→( 吃面 )→( 后悔 )→( 讲道理 )的顺序来写的。
2、父亲告诉儿子不要一味的想去占他人的便宜,不让自己也会吃亏。
3、父亲三次总结性的语言之间有递进关系,文中能显示这种递进关系的词语依次是(告诫)、(教训)、(意味深长),表达了父亲对儿子的(关爱)之情。
4、不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏。
5、作者多次引用“孔...
全部展开
1、文中三次吃面的过程都是按( 挑选 )→( 吃面 )→( 后悔 )→( 讲道理 )的顺序来写的。
2、父亲告诉儿子不要一味的想去占他人的便宜,不让自己也会吃亏。
3、父亲三次总结性的语言之间有递进关系,文中能显示这种递进关系的词语依次是(告诫)、(教训)、(意味深长),表达了父亲对儿子的(关爱)之情。
4、不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏。
5、作者多次引用“孔融让梨”典故的作用最恰当的一项是(C)。
6、我赞成父亲的教育方式。父亲没有一下子告知孩子该如何去做,而是告诉他“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”的道理,让他实践。所谓“实践是检验真理的唯一标准”,三次的实践让孩子更加深切些得理解了这句话,记住为人处事的道理——不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!
收起
11观察——联想想像——玩弄 12 借用典故教育儿子要有谦让精神,不要贪图便宜.
13告诫 教训 意味深长 关爱 14 "不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!"
15 C
16:应该。这种举动体现了我国尊老爱幼的优良品德