作业帮谁能让我带走星空语文阅读答案
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/12/02 04:34:29
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谁能让我带走星空语文阅读答案
谁能让我带走星空语文阅读答案
谁能让我带走星空语文阅读答案
1.“可是谁能让我带走星空呢?我们又是在哪里失去了灿烂星空呢?”这两句独立成段,联系全文,谈谈作者这样写的用意.（6分）
2.解释下列两句话在文中的含意.（4分）
（1）这样的星光就是一味芬芳的药,很快治好了我的病.
（2）如果我们不能给下一代一个美丽星空,我们眼前的繁华,都将化为尘埃.
3.这篇文章写到了哪些方面的对比?有什么好处?请结合全文简要回答.（6分）
4.这篇文章是怎样构思的?请简要分析.（6分）
【答案】
1.（1）点题,并起到承上启下的作用.（2）连用两个设问句,启发读者思考,令人反思.（3）作者希望像带走故乡的各色绿色食品那样带走故乡的星空,却不可能.突出了对故乡的纯净而美好的留恋（每点2分,意思对即可）
2.（1）清洁的环境如药,不仅治好了我的感冒,也给我的心灵以慰藉.（2分）（2）我们如果以牺牲下一代的美好环境为代价意味地创造现实世界的繁荣景象,那么将得不偿失,前功尽弃.（2分）
3.哈尔滨半个冬夜的雾霭与故乡蔚蓝的天空和新鲜的空气的对比；拉三轮车奔跑的大黄与城里那些被主人打扮的漂漂亮亮的宠物狗的对比；故乡的星空如花般美丽与城市星空中星月憔悴的对比；母亲和“我”对星星不同态度的对比.（3分）
4.首先从作者过完年离开故乡返城写起,由能带走家乡的绿色食品却带不走家乡的星空,引出文章主题,看似随意,实则精心；接着按着事件的顺序,记叙自己一回故乡就迫切呼吸家乡的新鲜空气,以致收了风寒,表现了作者对故乡新鲜空气和灿烂星空的留恋之情,紧扣主题,层层深入；最后以回忆30年前写过通话《拾月光》,反衬现实环境的恶劣,扼杀了作者美好的想象力收尾,前后照应,进一步凸显主旨.（每点2分）