作文《一朵美丽的浪花》

作文《一朵美丽的浪花》
作文《一朵美丽的浪花》

作文《一朵美丽的浪花》
1
记得那是暑假里风和日丽的1天,万里碧空,连风都欢快得这儿飞,那儿跑的.我怀着愉快的心情,来到了美丽的公园.它和以前比起来更美啦! 这儿,可以欣赏柳儿的舞姿,倾听鸟儿的歌声.在微风的伴随下,我来到了湖边,我站在如玉带,似彩虹的桥上,欣赏这湖景风光.钓鱼,这富有情趣,而又轻松的活动,深深的吸引了我.就像蝴蝶被花儿所迷那样.我走道1个白发苍苍的老人身边,他专注的凝视着浮标,稍稍1点动静,他变拉起杆子.可那在我眼中,就像什么也没发生那样,他可真是个老行家啊! 我把目光从老人转移到钓鱼上,从前,总听见人说钓鱼好,可以修身养性,但我却从未亲身体验过.只见老人拿起竿子,1把抓住钩子,捏了点饲料,成团,粘在两只鱼钩上,捏的时候还放点水,真好玩.接着,他把竿子用力有1甩,钩子随着线进了水里.他并没有抛太远,很近,我在心中起疑了：这么近能钓到鱼吗?1眨眼的工夫,老人的手1拉,拿起竿子,啊!饲料没拉,怎么可能啊!浮标还没怎么样呢!接着,他又把饲料粘好,又放入水中,这回,我可得仔细看拉!等我定神细视,老人的竿子又起来了,同样的结果,饲料没有了这次我不能再分心了,眼睛盯着竿子.只见,浮标下去了,水中的波浪荡啊荡的,浮标也请请的动着.不1会儿,他又把竿子拉起来了.我的心里又想,钓鱼不是需要耐心吗?怎么这样子呢?这回,我打破了沉默,问了出来：“这,老伯,你为什么把饵放得那么近啊?为什么把……”老人笑了笑道：“饵近也能钓到鱼啊,不会有什么影响的.你是外行,如果浮标有很大下沉的现象,那鱼1定很大,这里是钓不到大鱼的.现在的鱼聪明着呢,他吃你东西的时候,你还不知道,等他们吃完了,你才能察觉得到.”老人擦了擦额上的汗,接着说道：“有了这种方法,它们啊,才不会放着美餐不吃呢!不是说现在钓鱼不需要耐心,这也需要,这不,我钓了那么久,鱼也没上钩,要没有耐心啊,我走就走拉!你要像蜘蛛那样,网破了,不气馁,再修,再破,再修.这样,终有1次你会成功的.”说完,老人又转过去,1遍又1遍地重复着刚才的动作,不气馁,有耐心. 夕阳照在湖面上,湖面金光闪闪,美丽极了. 回家的路上,我就想,啊,多美的精神啊.学习不也需要这样的精神么?生活中,不也需要吗?需要这钓鱼的精神,需要这蜘蛛的精神么?做1件事,不1定会做了就成功的,不1定不会失败的,不气馁,有耐心,成功就会跟随你,跟着你,直到生命的尽头. 人的1生,正如滔滔江水,看,这件事,就是我生命河中的1朵浪花.
2
人的生命,似河水奔流.可是,生命的真谛到底怎样书写?它一定是夏花的绚烂吗?它非要是高山的雄伟吗?不!作为老师,就是认真地上课,细致地批改；就是课堂上的微笑与鼓励；就是生活中嘘寒与问暖.把爱给学生,把爱给教育,把爱给社会,这就是老师短暂而有价值的生命意义,这就是老师生命中的浪花.做一朵美丽的浪花——这就是庄织云老师的追求.
\x09从北大门走进校园,引人注目的橱窗里,一面鲜艳的锦旗为我们华罗庚实验学校增添了生气和荣光.“赠给尽心尽职的好老师——庄织云”,这金光闪闪的十几个大字,是五（2）班的学生家长对庄织云老师的赞誉和评价,也是全校师生的共同心声.
\x09庄织云,小学高级教师,金坛市政协委员.从教24年,一直默默无闻耕耘在教育教学第一线.她爱生敬业,治学严谨,工作踏实,与人为善,淡泊名利,深受学生、家长和同事的爱戴.她曾获“全国小学生看图作文大奖赛优秀辅导老师”、“常州市优秀班主任”、“金坛市政协先进委员”、“金坛市先进教育工作者”、“金坛市优秀班主任”等光荣称号.她用爱心培养了一批批莘莘学子,用真情谱写了一曲曲感人至深的乐章.
爱到深处亦平凡
\x09教师对学生的“关爱”,学生对教师的“敬爱”,学生之间的“友爱”交织在一起,构成了“尊师爱生”融洽和谐的教育教学氛围.庄织云老师24年如一日,孜孜不倦地努力,忘我地投入工作,奉献出了真心和真爱.
\x09尊重学生的情感,关心、爱护每一位学生,平等、真诚对待每一位学生,在庄老师看来是最平常的事情.
\x09思想上,谁有疙瘩,她总是耐心细致地做好工作；学习上,谁取得进步,她及时给予鼓励,谁遇到疑问,她热情地和他一起探究讨论；生活上,谁有难处,她都会伸出援助之手,帮其克服困难；谁身体欠佳,在校她会问寒问暖,为他送上一杯热茶,在家或住院治疗,她每天坚持电话联系、上门家访、上医院探望.
\x09庄织云老师常常说：“爱心是至高无上的,老师的爱是不能有选择的,学生家境贫富,父母地位高低,成绩好差,他们都是我的学生,祖国的未来,我有责任关心他们,培养他们.”
\x09班上有位叫张立丹的女孩,父亲残疾,四年级时母亲离家出走,一家仅靠爷爷每月四百元的退休金维持生活,家境相当贫寒.本来不善言谈、学习成绩一般的小立丹更显得沉默寡言.庄老师主动亲近她,见她头发蓬乱,一次次为她梳理,告诉她做人自立的道理,逐步教她学会料理生活.学习上庄老师帮她建立自信心,安排班上优秀生与她同桌,利用休息时间帮她补习功课.班上开展“作客”综合实践活动时,庄老师把她请到自己家和她同吃同住.学校订做校服,小立丹没有报名,庄老师悄悄地出钱为她订做了校服.每到开学初,同学们一个个喜气洋洋地领到心爱的新书,而小立丹总是为自己交不起钱而心事重重,庄老师每到这时总为她交好书杂费,把新书送到她的手里.
\x09老师的关爱似绵绵春雨滋润了张立丹幼小的心灵,她性格活泼了,学习努力了,乐意参加活动了.她在日记和作文中多次写道：“我的亲妈妈虽然弃我而去,但我享受到了老师妈妈的爱.”小立丹面临小学毕业那年,深知她家境贫寒的庄老师为她向学校提出申请,当庄老师把慈善协会的500元补助金送到张立丹家里时,她老实厚道的父亲感激流涕,向庄老师深深地鞠躬道谢.智商平平的小立丹小学终于顺利毕业了,她还高高兴兴地拿到了金坛二中的入学通知书.
\x09“庄老师爱生如子”在实验学校是出了名的.班上有一位离校较远的练志豪同学的自行车被偷了,父母双双下岗,一时没钱买车,为了能让练志豪上学方便,庄老师把已上高中的儿子的自行车送给了他.
\x09有位“慕名”转到她班上的学生李某,父母离异,靠爷爷奶奶生活.失去父母双爱的李某,祖父母特别溺爱他,使得他从小贪玩,爱化钱.他学习马马虎虎,行为随随便便,上课违纪,作业拖拉,初到班上就造成不良影响.庄老师及时找她谈心,开始李某不屑一顾,甚至与老师有对立情绪.庄老师包容他,亲近他,从各方面关心他.时间长了,李某感受到了老师对他的真诚和关爱.他向庄老师坦言,人家同学既有爸爸又有妈妈,而自己的父母离婚,一个也不要他,他生活还有什么乐趣呢?找到了问题的根源,庄老师想法联系了李某的父母,起初听到的是他们的怨言,但为了孩子,庄老师没有一句怨言,多次走访两位家长,耐心地说服他们,恳求他们一起来关心孩子.老师的行为感化了李某的父母,当他们分别来到学校看望李某的时候,庄老师看到了李某从未有过的快乐.
\x09现在李某变了,上课听到的是他响亮的发言,下课看到的是他为班级忙碌的身影,作业认真了,也懂得尊敬长辈了……最近他惊喜地告诉庄老师：为了他,爸爸妈妈“破镜重圆”了.在庄老师的不懈努力下,李某终于找回了失去的爱.
\x09庄织云老师用爱心拨动着每一个学生的心弦,用真情感动着每一位学生的真心.心灵的碰撞,情感的交流,她用行为诠释了教育是“爱”.在她的教育生涯里,贫困生没有辍学,后进生得到转化,特殊生受到了关爱.可庄老师说：“这些都是再平常不过的小事情.”
爱到实处花始香
\x09教育不是嘴说出来的,爱更不是化妆出来的.小学生的反复性强,需要老师的教育行为落到实处,这样才可以闻到教育之花的馨香.
\x09在班主任工作岗位上,庄织云老师勤勤恳恳,任劳任怨.她对学生的要求严格有度,对学生的教育耐心细致,对学生的关爱无微不至,对学生的培养目标明确,使得班级学生齐心协力、团结向上、正气十足.在实践中她探索出了一套行之有效的管理模式,形成了独特的班级管理风格.她以人为本,以学生的发展为宗旨,大胆实践“搜索优点,保存优点,刷新优点”的“扬长教育”策略.在她的心中学生没有差生,只有差异.
\x09她十分注重学生行为习惯的养成教育,紧紧抓住每一个人,紧紧抓住每一天,紧紧抓住每一个征兆.每学期初,她都在组织学生系统学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上结合班级实际,商讨制定班级公约,实行班干部民主选举制,上岗施政演说制,工作轮流值日制,定期总结评比制.这样通过民主化的自主班级管理,增强了学生集体荣誉感,加强了学生主人翁意识,培养了服务思想,锻炼了工作能力,创造力、想象力等各种潜能得到了发展.为了提高学生的综合素质,她机智地把握契机,潜心培养与教育.利用晨会课、班级课、班队课、综合实践课开展丰富多彩的活动,为每个学生提供展示平台；她经常组织学生走出校门,走上社会,进行观察、采访、调查等实践活动,让每位学生在活动中得到锻炼,让他们的优点,特长和能力得到充分的展示.
\x09在扎扎实实抓好班级管理的同时,庄老师时时处处为人师表.学校集会、出操,要求学生严守纪律,她从不和同事随便讲话；学生晨读,她每天提前到班加强督促与指导；要求学生书写工整,她上课板书从不马虎；评比学生优秀作业,她首先展览自己的备课笔记；每次打扫除劳动她和学生一起参加,检查学生的个人卫生,她让卫生委员首先检查老师的卫生；要求学生勤俭节约,她坚持用好粉笔头……在她的行为感召下,学生逐渐养成了良好的品德行为.她所任教的班级连年被评为“先进班集体”.人们都说,庄老师所带的班,班风正、学风浓,正气足,孩子在她的班上真是幸运.这种幸运在学生的成长中是收益匪浅的
爱到远处谋发展
\x09没有原则的爱是溺爱,没有科学方法的爱是无效的爱.庄老师就是把爱定位在：为了学生发展.因此,认真教学就是爱的开始.
\x09庄老师热爱本职工作,不断学习教育教学新理论,新技术,积极投身教学改革.她让学生成为学习的主人,开展“自主、合作、探究”学习方式的研究.为了上好每堂课她精心设计教学过程,非常注重备课这一环节.她认真备教材,有时为了教好一篇课文往往要翻阅大量的书籍,收集和积累大量的资料.她认真备学生,注意研究学生,根据学生的实际能力设计教案.她认真备方法,根据需要,想尽办法运用多种教学手段,提高学生的学习兴趣和主动性、积极性.教学需要老师的激情、需要师生的互动,课堂上庄老师善于抓住学生的兴奋点,因势利导,较好地把握教与学的关系,课堂驾驭能力强,教学效果显著.听课的老师常常评价她的课是严、细、实、活、新.
\x09她为了提高学生的语文素养,根据各年级学生的特点,知识层次,兴趣爱好,有计划、有目的地在各个不同的年级段开展不同的教学活动.在活动中,她努力建立和谐的氛围,用心倾听,把握契机,引导学生展开讨论.为了扩大学生的知识面,她指导学生阅读大量有益的课外书,背诵积累古诗文,定期开展读书比赛交流会.为了培养学生的综合素质,她还十分重视指导学生开展语文综合实践活动.如演讲故事、表演课本剧、制作小报、编写作文选、家庭消费调查、购物、作客、采访、环境调查……一系列的活动丰富了学生的知识,培养了学生的能力,使他们懂得了怎样学习,怎样生活,怎样做人.
\x09在庄老师的教育培养下,学生的综合素质高、学习能力强,在各项活动中表现突出.在2004年金坛市五年级语数综合知识竞赛中,她班上的张之玮、于嘉诚分别取得了全市第一、二名的优异成绩.今年金坛市教育局组织的中、小学生演讲比赛中,她所教的学生,刘盾同学荣获了小学组第一名,进入高二的邵雯同学荣获了高中组第一名,初中组获得一等奖的同学演讲的素材就是庄织云老师.
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\x09庄织云老师让我们懂得了：教育不需要仰脸看青天,不需要低头看白水,只需要谨慎着我们双双的脚步,一步一步踏在泥土上,打上深深的脚印!作业本上鲜红的笔迹、课堂里殷殷的期待,就是我们老师走的一个又一个或浅或深的脚印,虽不壮观,却也真实.
\x09终于清楚,老师的伟大是用平凡的方式来书写的：几十年如一日地上课,下课,圈点,指导,谈心,家访,学习……循环往复,乐此不疲,生命的河流就这样静默地流着.
\x09这就是老师生命中的浪花.做一朵美丽的浪花吧!我们无悔于我们的选择.庄织云老师这样说也这样做着.

生活中的一朵浪花，一朵小小的，美丽的浪花。打湿了我，也温暖了我。 　
　　那是一个冬天的下午，刺骨的寒风打在我身上，真冷啊!我赶紧拿出包里的手套和围巾戴好。今天放学的路似乎比以往漫长了些，不过总算是到家了。走到大楼前按下门铃，“叮铃铃，叮铃铃”对讲机里传来了妈妈的声音“门开了吗？”“嗯”。我回答到。“记得拿一下信箱中的报纸。”“知道了”。我走进大楼，放下沉重的书包，拿出信箱的钥匙，打开印...

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生活中的一朵浪花，一朵小小的，美丽的浪花。打湿了我，也温暖了我。 　
　　那是一个冬天的下午，刺骨的寒风打在我身上，真冷啊!我赶紧拿出包里的手套和围巾戴好。今天放学的路似乎比以往漫长了些，不过总算是到家了。走到大楼前按下门铃，“叮铃铃，叮铃铃”对讲机里传来了妈妈的声音“门开了吗？”“嗯”。我回答到。“记得拿一下信箱中的报纸。”“知道了”。我走进大楼，放下沉重的书包，拿出信箱的钥匙，打开印有1301室的信箱。这是大楼里走进来一位阿姨，她也拿报纸，不过她的速度可比我快多了，一眨眼就拿完了报纸走进了电梯。但我才刚把钥匙放进包里。看来是赶不上这部电梯了，只好再等一部了。但没想到的是，那阿姨竟然在电梯了等我。“谢谢！”我微笑说道。我刚准备按“13”这个按钮时却发现那阿姨却早已帮我按好了。那阿姨朝我笑了笑，我也对她点了点头。咦？我认识这位阿姨吗？好像不认识呀。是她按她自己的楼层时不小心按错了吗？不可能啊！哦，我知道了！是我刚刚开信箱的时候，信箱上的门牌号码……这阿姨可真细心啊！我的心中就好像顿时涌进一股暖流，原本寒冷的身体也一下子暖和起来。13楼到了。“再见！”我朝阿姨挥了挥手。“再见小朋友”。 　
　　生活不就是这样吗？炎热的夏天总有冰激凌来解暑；寒冷的冬天 　
总有妈妈温暖的毛衣；难过的时候总有好朋友的陪伴；汹涌的浪花也有柔美的时候。生活中的浪花就在点滴处，弹指之间，心灵深处。

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