金色的脚印一课老狐狸为救小狐狸做了哪些努力

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/24 09:05:14
金色的脚印一课老狐狸为救小狐狸做了哪些努力
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金色的脚印一课老狐狸为救小狐狸做了哪些努力
金色的脚印一课老狐狸为救小狐狸做了哪些努力

金色的脚印一课老狐狸为救小狐狸做了哪些努力
金色的脚印
　　在童话和寓言故事里,狐狸往往与“狡猾”一词紧密相连.这篇略读课文讲述了人与动物之间的传奇故事：小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸,两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去,它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸,并十分同情小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系.后来,小狐狸被送给邻居,正太郎为要回小狐狸,不慎掉下悬崖,两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎.最后,正太郎要回了小狐狸,和爸爸一起把它放回了山里,狐狸一家终于团聚并回到了树林中.
　　课文以主人公正太郎的观察视角为明线,用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝,喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深,展现了动物之间生死相依的浓浓亲情,歌颂了爱的力量.同时,课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线,赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系,表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园,人类要和动物和谐相处,这个世界才更加美好!
　　课文按事情发展的顺序叙述了事件的全过程,观察细致,语言优美,描写生动,将这个看似平常却引人深思的故事以充满感情的笔触娓娓道来.故事本身就能激发学生的阅读兴趣,学生会和正太郎一起,为老狐狸的爱子情深而感慨,为老狐狸的聪明而惊叹、喝彩,为老狐狸的善良而感动,为狐狸一家最后的团聚而欣慰.
　　本课学习的重点是了解故事的内容及意义,明白动物也有亲情,也有伟大的爱；难点是引导学生通过这个故事认识人与动物的关系,知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理.
　　只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来,它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡.
　　一个“冲”字和“大摇大摆”一词,让我们在初读时怀疑,这只狐狸怎么啦?如此大胆?这不是自投罗网吗?怀疑与担心,在下文的阅读中迎刃而原来狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设了“调虎离山”之计!回读时,自然有一种欣喜与佩服之情油然而生,这真是一种大无畏的勇士精神,对孩子深切浓厚的爱才会使它们这样做!

金色的脚印一课老狐狸为救小狐狸做了哪些努力 金色的脚印一课老狐狸为救小狐狸做了哪些努力 六年级上册语文课金色的脚印老狐狸为救小狐狸都做了什么 金色的脚印 老狐狸对小狐狸做了哪些事 《金色的脚印》这篇课文老狐狸为小狐狸做了那些事 金色的脚印中老狐狸为了救小狐狸都做了什么事（4件） 金色的脚印中劳老狐狸为了救小狐狸都做了些什么? 金色的脚印阅读提示的问题答案说说老狐狸为了救小狐狸都做了些什麽? 金色的脚印中老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?,体会到什么 《金色的脚印》老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?,你从中受到什么启发? 1、金色的脚印是指（）2、老狐狸为救小狐狸做了哪些事情?（）3、正太郎为狐狸一家做了哪些事情?可多选1、A.阳光照耀下,狐狸一家的脚印非常好看.B.“金色”一般用来形容那些十分珍贵、 六年级上册中第24课【金色的脚印】中,说说老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?如题 《金色的脚印》中,说说老狐狸为了救小狐狸都做了些什么,它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化? 《金色的脚印》说说老狐狸为了救小狐狸都做了些什么,它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化. 《金色的脚印》说说老狐狸为了救小狐狸都做了些什么,它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化. 《金色的脚印》救出小狐狸后小狐狸会对老狐狸说什么?老狐狸会怎样回答它?设计一段对话.四个句子就可以了：小狐狸两句,老狐狸两句 金色的脚印的老狐狸为了救小狐狸的过程中,哪个情况最让你感动? 老狐狸为正太郎做了什么(金色的脚印)