八年级上册 《大道之行也》的一些问题1.故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所有.幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男友分,女有归. 从这句话中,可以看出“大同”社会
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/04 13:04:26
![八年级上册 《大道之行也》的一些问题1.故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所有.幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男友分,女有归. 从这句话中,可以看出“大同”社会](/uploads/image/z/3114497-65-7.jpg?t=%E5%85%AB%E5%B9%B4%E7%BA%A7%E4%B8%8A%E5%86%8C+%E3%80%8A%E5%A4%A7%E9%81%93%E4%B9%8B%E8%A1%8C%E4%B9%9F%E3%80%8B%E7%9A%84%E4%B8%80%E4%BA%9B%E9%97%AE%E9%A2%981.%E6%95%85%E4%BA%BA%E4%B8%8D%E7%8B%AC%E4%BA%B2%E5%85%B6%E4%BA%B2%2C%E4%B8%8D%E7%8B%AC%E5%AD%90%E5%85%B6%E5%AD%90%2C%E4%BD%BF%E8%80%81%E6%9C%89%E6%89%80%E7%BB%88%2C%E5%A3%AE%E6%9C%89%E6%89%80%E6%9C%89.%E5%B9%BC%E6%9C%89%E6%89%80%E9%95%BF%2C%E7%9F%9C%E3%80%81%E5%AF%A1%E3%80%81%E5%AD%A4%E3%80%81%E7%8B%AC%E3%80%81%E5%BA%9F%E7%96%BE%E8%80%85%E7%9A%86%E6%9C%89%E6%89%80%E5%85%BB%2C%E7%94%B7%E5%8F%8B%E5%88%86%2C%E5%A5%B3%E6%9C%89%E5%BD%92.++%E4%BB%8E%E8%BF%99%E5%8F%A5%E8%AF%9D%E4%B8%AD%2C%E5%8F%AF%E4%BB%A5%E7%9C%8B%E5%87%BA%E2%80%9C%E5%A4%A7%E5%90%8C%E2%80%9D%E7%A4%BE%E4%BC%9A)
八年级上册 《大道之行也》的一些问题1.故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所有.幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男友分,女有归. 从这句话中,可以看出“大同”社会
八年级上册 《大道之行也》的一些问题
1.故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所有.幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男友分,女有归. 从这句话中,可以看出“大同”社会有哪些特征?你对这个“大同”社会怎样认识
2.文章结尾“事故闭谋而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同”有什么特点?试从表现手法上品析这样结尾的好处.
3.《大道之行也》与《桃花源记》有何异同?
顺便再补一题 除“大同”“世外桃源”还有哪些理想社会?
八年级上册 《大道之行也》的一些问题1.故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所有.幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男友分,女有归. 从这句话中,可以看出“大同”社会
1.1)a.人人都受到社会的关爱.
b.人人都能安居乐业.
c.货尽其用,人尽其力.
2)大同"可以理解为儒家的理想社会或是人类社会的最高阶段.寄托着人们对未来生活的美好向往.
2.“是故谋闭而不兴……是谓大同.”这一层是全文的总括语.文章选择了一种特殊的总括方式,就是拿现实社会跟这个理想的“大同”社会作对比,从而顺理成章地指出,现实社会中诸多黑暗现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等等,在“大同”社会里将不复存在,代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面.这个结论非常鼓舞人心.
3..不同:《大道之行也》运用了记叙,《桃花源记》运用了描写(写作手法不同) 相同:都是人们向往的理想社会.
4.老子的“小国寡民”