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帮我分析一下 以《走一步再走一步》为题作文
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走一步再一步 的意思是,一步一个脚印
人生的路,必须一步步的走下去,没有一步登天的捷径
就比如,很多人都盲目的给自己订一个很高很高的不切实际的梦
然后把这个梦想高高挂起,自己却没有行动,那么这样梦就永远不能实现
而真正要做的是,把理想就订在前方不远的地方
我看过一个事例,记不很清楚了,百度没搜到.
有一个马拉松名将,在参加跑步的时候,总是吧目标订在前方不远的地方
比如一个站牌,一个十字路口,所以他就告诉自己
目标就在前方,只要努力就能到达
而别人都是把目标定在终点,刚刚开始就被那遥远的路程给吓怕了
所以就越跑越慢,越跑越没激情,最终人们被自己过于遥远的目标打倒
败给了那位名将
此段内容你如果引用的话,需要靠你自己发挥表达能力给丰富一下.
当在追求理想的道路上遇到困难的时候,把很大的困难,给化解成小困难
然后各个击败,要有恒心,有毅力,有勇气,去面对每一个困难
不说了,都说了400字了.再说就干脆给你写完算了.自己写吧

也许你未曾察觉，在我们周围有这样一群默默奉献的人，
他们出身海内外名校、拥有高学历，
却甘愿放弃城市的高薪工作和高质量生活，前往乡村自愿为孩子们做一名普通教师。
是什么样的情怀，让他们走出名校殿堂的大吕洪钟，又走进了乡村教室的简陋朴拙？
是什么样的感召，让他们舍弃唾手可得的似锦前程，甘愿执起城中村落的一支教鞭？
他们用自己的行动，诠释着一种选择的爱与诺。

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也许你未曾察觉，在我们周围有这样一群默默奉献的人，
他们出身海内外名校、拥有高学历，
却甘愿放弃城市的高薪工作和高质量生活，前往乡村自愿为孩子们做一名普通教师。
是什么样的情怀，让他们走出名校殿堂的大吕洪钟，又走进了乡村教室的简陋朴拙？
是什么样的感召，让他们舍弃唾手可得的似锦前程，甘愿执起城中村落的一支教鞭？
他们用自己的行动，诠释着一种选择的爱与诺。
他们就像蒲公英，在不为人注意的时候随风飞起，漫山遍野播撒下知识的种子，
为最需要改变的地方带去未来的希望。
是的，他们就是我们最值得尊敬、崇敬的“蒲公英”！
一粒粒希望的种子，能够萌发成怎样宽广的天地？
一颗颗无私的爱心，能够支撑起多少求知的渴望？
……
教师，神圣的代名词。那挥毫泼墨的手笔，无时无刻不在撰写未来的画卷；那摇曳的剪影，百转千回地在学子习作中寻找弄潮儿的波澜。是啊，教师就是严冬里的炭火，急湍中的踏脚石，而学校与课堂，是莘莘学子的桥梁一线，系着生命，系着希望，系着未来。
正是有了教师和学堂，孩子们才能随苏轼泛赤壁高歌大江东去，同曹操登临碣石观沧海吞吐日月，那里有怒发冲冠的报国志、草长莺飞的梦江南，也有“杨柳岸晓风残月”的浅吟低唱、“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字未必流芳百世；但教师，自小就刻在了我们每一个人的心口，永存

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生活犹如秋天的枫叶，在你我的凝望中飘落，划过的弧线就像我们人生的道路，曲折而又短暂。但它最终的站台不是地面，而是遥远的未知──因为在某一刹那，你的脚步会带着它，走一步，再走一步，直到我们生命的终点。
　　在我人生刚刚开始起步的时候，我渴望蹒跚，渴望与母亲团圆。因为年幼时我便与母亲分离，当看到别的孩子与母亲牵手走在一起时，他们的面庞就像夕阳中的晚霞，呈现出灿烂的笑容，让人羡慕。
　　...

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生活犹如秋天的枫叶，在你我的凝望中飘落，划过的弧线就像我们人生的道路，曲折而又短暂。但它最终的站台不是地面，而是遥远的未知──因为在某一刹那，你的脚步会带着它，走一步，再走一步，直到我们生命的终点。
　　在我人生刚刚开始起步的时候，我渴望蹒跚，渴望与母亲团圆。因为年幼时我便与母亲分离，当看到别的孩子与母亲牵手走在一起时，他们的面庞就像夕阳中的晚霞，呈现出灿烂的笑容，让人羡慕。
　　我渴望走一步，再走一步。走一步会有多彩的世界在前方；再走一步就能抵达秘密花园，那是一份属于自己孩提时代的梦幻。
　　就这样，脚步不由自主地走向少年，进入了人生真正的第一个站台。在我们人生的旅途中，或许每个人会从不同的站台上车。在人生的列车上，你身边有些人会欢笑，但笑容的背后可能隐藏着莫名的伤感；或许当你沉浸在欢乐中时，你后排的那个人在悲伤地哭泣。因为总有一些平凡的人，会默默走下人生的列车，永远与它挥手告别。花季的我们，渴望走一步，再走一步，一直走到霓虹灯下跳舞。虽然并不总是一切顺利，但迈出下一步，梦想就不再遥远。
　　在每一步迈出的时候，我们都会有不同的想法与感悟。不论是懊悔或烦恼，我们已在世间的每个角落演绎着不同的悲欢离合。
　　人的脚步不会停留。曾经有位哲学家说过：“人真正的终点不是停留在某一点，而是自己心灵的坟场。”在我们的懵懂中，脚步开始不断变大，走一步的长度，几乎衡量出了自己心灵的纬度与内涵。放浪无知的脚步，带出了失落。人世间有谁不向往财富，有谁不憧憬未来，有谁不希望在自己的埃菲尔铁塔上庆祝胜利？
　　就这样，最后的一步，引出了今日的序幕，人生的脚步在不断前行，还有什么理由，不让我们走一步，再走一步……

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中心：在人生道路上有许多困难解决不了，但只要把它们分成一个一个的小问题，最终就会成功。 　这个人就是莫顿·亨特，刚才这个故事是《走一步，再走一步》原文的前半部分。作者讲自己之所以能够战胜困难，是由于小时候的一段经历留下的启示。接着，他讲了课文中攀爬悬崖的一段经历，就是我们学习过的《走一步再走一步》的内容。这座悬崖就像人生道路上的许多困难一样，对待它，我们不能畏难怯步，而要冷静地分解困难，一步一个脚...

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中心：在人生道路上有许多困难解决不了，但只要把它们分成一个一个的小问题，最终就会成功。 　这个人就是莫顿·亨特，刚才这个故事是《走一步，再走一步》原文的前半部分。作者讲自己之所以能够战胜困难，是由于小时候的一段经历留下的启示。接着，他讲了课文中攀爬悬崖的一段经历，就是我们学习过的《走一步再走一步》的内容。这座悬崖就像人生道路上的许多困难一样，对待它，我们不能畏难怯步，而要冷静地分解困难，一步一个脚印，循序渐进，坚持到底。这样，才能种小胜为大胜，促使困难向胜利转化。 　　一位65岁的老人，写少年时期在悬崖上这么一次经历，对于我们而言，应该有着更为丰富的内涵，可以有更多的体会。在这里，可以看出一次经历对一个人的影响，说明困难对于人生的意义，了解到不同的人对待挫折困难的态度，还可以分析不同类型的人面对同样问题采取的不同的态度方法…… 　　我们也应该从书本走向社会，从小悬崖走向大人生 。

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。。。

你就写你怎么在成长路上，遇到什么风险，站起来了，走了一步，然后又遇到挫折，又再爬起来，再走一步。
我是6年级的，这个题目有点深奥哦。。。不过上面的是我的建议，因为我们班有一个人，她因为走到哪里跌倒，就在那里站起来。
希望采纳哟，，↖(^ω^)↗...

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你就写你怎么在成长路上，遇到什么风险，站起来了，走了一步，然后又遇到挫折，又再爬起来，再走一步。
我是6年级的，这个题目有点深奥哦。。。不过上面的是我的建议，因为我们班有一个人，她因为走到哪里跌倒，就在那里站起来。
希望采纳哟，，↖(^ω^)↗

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靠

《走一步在走一步》不是初一上册一单元第二课吗，初二写什么？