科幻作文如何写好?

科幻作文如何写好?
科幻作文如何写好?

科幻作文如何写好?
写好科幻作文方法
新的世纪充满奥秘,充满神奇,高科技给人们带来了意想不到的惊喜,如电脑、机器人造福人类,破解基因为人们治病,星箭技术实现了宇宙旅游……它也给人们带来了负面影响,如白色污染、地球变暖、沙尘暴、土地沙漠化……可以引导学生抓住自己的见闻所及和热点话题展开科幻作文.怎样引导学生写好科幻作文呢?我认为要做好以下三个“定”.
一、 确定角色,这是科幻作文的基础环节.
所谓角色就是科幻作文中所涉及的人或物,他们是这个故事的扮演者,也是缔造者.
大多数同学在写作时都能幻想出很多的角色,但每个角色的人物形象都不够生动.怎么办呢?其实不难,只要引导学生把生活中碰到的、电视上看到的、书本上学到的各种人物或动、植物大卸八块,再充分发挥自己的想象力加以拼凑,一个个栩栩如生的人物形象不就可以跃然纸上了吗?如果再给他们取个贴切又含有意义的名字,那就更好了.比如：用孙悟空的头、羊的身子、米老鼠的手、大象的腿加以拼凑,并在头脑中放入一块电脑芯片,组合成一个名叫“万事通”的神奇人物,就把想象和科技紧密地结合在一起了.
二、 设定情节,这是科幻作文的重要环节.
情节是指事情的开端、发展、高潮和结局,它贯穿于科幻作文的始终,是故事的生命线.它和角色相辅相成,缺一不可.
俗话说：“好的开头是成功的一半.”写科幻作文是从命题开始的,好的题目往往能引人入胜,事半功倍.我一般不给学生出题目,也不去限定习作的内容,只要求他们取的题目应是自己喜欢写的,符合习作的内容.有的同学就凭着自己的兴趣取了《孙悟空再闹天宫》、《月宫之旅》、《“万事通”遇险记》、《20年后我的家》等题目.命好题后我先让学生选择材料,要求他们选取一些较有科学性、价值性和可行性的材料,也就是说事物所做的一切应以现实生活和科学技术为基础,不能漫无边际地糊扯乱写.选好材料后就可以设定情节了：1、开端.可采用开门见山点明题意的方法,也可以采取用表示声音的词或几个奇怪的问题、现象来设置悬念,引人入胜的方法.2、发展.真正切入主题后,要求学生把自己融入故事当中,当作文章的主人公.让开头的设置的疑团由简单到复杂慢慢解开,让文章的主人公过五关斩六将,同时加入自己的大胆想象和科学技术的东西,使自己越写越顺手,让人越看越爱看.比如：有的同学想写在几年后成为一名科学家,但他目前还是小学生,没有参加工作,因而没有工作体会.怎么办呢?我引导他写成自己带一个机器人一起上班,利用机器人的特点,把从课外学到的关于电脑的知识写进去.这样不但不用叙述他的工作情况,还可写得更活些.3、高潮.当主人公经受过一系列的惊险或神奇的经历后,可以利用一些更为高科技的东西把故事推向高潮.比如：一位同学写了一篇《20年后我的家》的科幻作文,他先写了电脑指纹门、声控电视、自动做饭机这些科技产品,最后又写了各式各样的机器人,这些机器人有的能跳舞,有的能救火,有的能做家务,有的能……正是这些机器人把整个故事推向了高潮.4、结局.必竟是科幻作文,最终还得回到现实中来的.我让学生通过一个有趣的动作、一个奇怪的声音,把笔锋自然地转到现实；让他们在结局阐明一个道理,提出一个新的问题,让读者去思考,去品味,使他们有一种回味无穷的感受.本学期我布置了一篇《月宫之旅》的科幻作文,有一位同学查找了许多资料,在文中运用了大量的科学技术的知识,很具科学性和合理性,但苦于不知如何结尾.我引导他先在开头加了一个细节——吃“豆子加番茄”这样一盘东西,再指导他在结尾写要回来时嫦娥姐姐送我一双金光闪闪的鞋子,回家后迫不及待地想穿上鞋子,没想到把盘子当鞋穿了.这样不仅回到了现实,而且增加了笑料,首尾呼应.
一篇几百字的作文只能写出一个很小的生活片段,不可能全面反映出各角色之间发生的事情.为了防止同学们海阔天空地乱写一气,我让他们只写一件事或一天内发生的事情.可反映科技给我们带来便利,也可写出各角色之间所做的有趣、有意义的事.还要求学生在写作的过程中用上平时积累的成语、谚语或歇后语,运用比喻、拟人、排比等不同的修辞手法,采用设问、反问、疑问等多种句式,给习作来点“味精”,让故事更加有声有色,提高习作的欣赏价值.
三、 修定内容,这是科幻作文必不可少的环节.
所谓修定内容,就是在写完之后对文章的不足之处加以修正,使文章更具体,更生动,更通顺.文章的修改可采用多种形式：1、自改.让学生自己读习作,把认为不通顺、不具体或不合乎情理的地方进行必要的修改.2、互改.有的同学自己写的文章自己不能发现它的缺陷,我就让他们尝试着交换修改,学生的积极性更高了,取得的效果也相当不错.3、教师个别面改.教师选取典型的习作,当着该同学的面,指出他的优缺点后不时和该同学讨论交流,形成一种良好的师生互动过程.4、小组改.把学生分成几个小组,修正本小组同学的习作.不仅修正了习作,而且使同学之间的关系更为融洽了.5、全班评议.先出示习作让学生默读,再让他们分小组讨论,接着他们发表自己的观点和意见,最后由老师作个小结后让学生对照着修改各自的习作.
总之,写作之前必须认认真真地构思,构思好了,再构思,再补充,直至认为情节完美了才开始动笔；写作时把过程写具体、生动；写完后仔细修改,甚至每一个字,每一个词,每一句话,都得经过仔细地推敲.

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