奴隶社会和封建社会的幼儿教育有哪些特点

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/24 09:21:38
奴隶社会和封建社会的幼儿教育有哪些特点
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奴隶社会和封建社会的幼儿教育有哪些特点
奴隶社会和封建社会的幼儿教育有哪些特点

奴隶社会和封建社会的幼儿教育有哪些特点
奴隶社会：
（1）由于家庭的出现,原始社会的儿童社会公育已经消失,而代之以家庭承担教育学前儿童的任务.
（2）由于奴隶主贵族居于统治地位,垄断着受教育的权力,因而儿童的学前教育也仅仅限于在奴隶主贵族的家庭中实施.
（3）学前教育与学校教育有了较明确的年龄划分.
（4）对幼儿实施的学前教育不仅有着鲜明的阶级性,而且已经注意到随着儿童年龄的增长,制定相应的学前教育计划.
（5）奴隶社会的最高统治者对学前教育尤为重视,建立了针对君主教育的保博制度.所谓保博制度,是指朝廷内设有专门的师、保、博官以对君主、太之进行教谕的制度.
封建社会：
（1）打破了过去奴隶主贵族垄断幼儿教育的局面,使幼儿教育成为普通平民家庭的重要组成部分.
（2）幼儿教育的内容大为丰富,涵盖了德、智、体诸方面,并出现了许多握幼儿编写的勇用于思想教育、文化教育等方面的教材；对幼儿的潜能进行了最大限度的挖掘,幼儿教育内容的难度与广度均有较大的增加.
（3）幼儿教育的实施具有浓厚的功利主义色彩,在家实施过程中,总体上是重教轻养.儒家思想规范指导着幼儿教育的实施.

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