病句所有的类型就是病句所有类型的,还得标出这个病句得了什么病,并改出来,至少20句!

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/26 00:49:03
病句所有的类型就是病句所有类型的,还得标出这个病句得了什么病,并改出来,至少20句!
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病句所有的类型就是病句所有类型的,还得标出这个病句得了什么病,并改出来,至少20句!
病句所有的类型
就是病句所有类型的,还得标出这个病句得了什么病,并改出来,至少20句!

病句所有的类型就是病句所有类型的,还得标出这个病句得了什么病,并改出来,至少20句!
1.妈妈买了苹果、香蕉和巧克力这几种水果.
病因:“巧克力”和“水果”矛盾
改后:妈妈买了苹果、香蕉和巧克力这几种食品.
2.比赛热烈地进行着.
病因:“热烈”用词不当.
改后:比赛激烈地进行着.
3.
1、在“文明小天使”活动中,受到了很大的教育.
病因:无主语.
改后:在“文明小天使”活动中,我受到了很大的教育.
4.我不禁忍不住笑出声来.
病因:“不禁”“忍不住”重复
改后:我忍不住(或者不禁)笑出声来.
5.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:“上课要积极发言.”
病因:指代不明
改后:老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她们说:“上课要积极发言.”
6.他热爱学习,但是热爱劳动.
病因:用词不当
改后:他热爱学习,也热爱劳动.
7.这个公园新设了由两个英国援建的游乐项目.
病因:词序颠倒
改后:这个公园新设了两个由英国援建的游乐项目.
8.联欢会上,同学们唱了许多动听的歌和舞蹈.
病因:缺少成分
改后:联欢会上,同学们唱了许多动听的歌,跳了很多舞蹈.
9.看完那部电视剧后,除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外,我仿佛还感到有一个没有出场的人物,那就是作者自己.
病因:结构混乱
改后:看完那部电视剧后,除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外,还有一个没有出场的人物,那就是作者自己.
10.母亲的话唤起了我多年的厚望,我早已期盼有一天能到巴金爷爷身边,接受他的教导.
病因:错字
改后:母亲的话唤起了我多年的愿望,我早已期盼有一天能到巴金爷爷身边,聆听他的教诲.

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、定语和中心语位置颠倒
例1:
作为一种助学贷款的消费信贷,市场需求的潜力很大。大力发展这项贷款业务,为商业银行开拓信贷市场,培育业务增长点提供了契机。
例2:
一个阴云密布的傍晚,盛夏大地的热闹纷繁突然沉寂下来。
分析:
例1中“消费信贷”与“助学贷款”的位置颠倒,“助学贷款”属于“消费信贷”的一种,应改为“作为一种消费信贷的助学贷款”...

全部展开

、定语和中心语位置颠倒
例1:
作为一种助学贷款的消费信贷,市场需求的潜力很大。大力发展这项贷款业务,为商业银行开拓信贷市场,培育业务增长点提供了契机。
例2:
一个阴云密布的傍晚,盛夏大地的热闹纷繁突然沉寂下来。
分析:
例1中“消费信贷”与“助学贷款”的位置颠倒,“助学贷款”属于“消费信贷”的一种,应改为“作为一种消费信贷的助学贷款”。
例2中“热闹纷繁”与“大地”的位置颠倒,“热闹纷繁”是修饰“大地”的定语,应改为“热闹纷繁的大地”。
2、定语误用为状语
例1:
丰富的社会实践,使他广阔地开辟了生活空间。
例2:
夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。
分析:
例1形容词“广阔”应放在“生活空间”之前作定语,改为“开辟了广阔的生活空间”。
例2“一连串”应当作“事情”的定语,不应当作“发生”的状语,因此,应放在“事情”之前。
3、状语误用为定语
例1:
在职工代表大会上,我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。
例2:
这家学校的MBA没有全国统一认可的学历文凭,其毕业生进入国企时不被承认,而流向了更多的外企。
分析:
例1形容词“明确”应该作状语修饰“提出”,而不是作定语修饰“意见”。因此,应把“明确”放在“提出”之前。
例2“更多”作状语修饰“流向”,应将“更多的”放在“流向”之前,并将“的”改为“地”。
4、多层定语语序不当
例1:
(这个)(盛产哈密瓜的)(地处塔里木盆地边缘的)小镇,还以其富有民族特色的手工艺品闻名。
例2:
(教学用的)(那一台)(去年刚从国外进口的)(中文系的)(数码)(录音)设备在运行过程中突然出现了故障。
分析:
多层定语从远到近的顺序一般是:
(表领属关系(谁的)
(表示时间、处所(什么时候、什么地方)
(表指代或数量 (多少)
(表动词性词语、主谓短语 (怎样的)
(表形容词性短语 (什么样的)
(表性质、类别或范围 (什么)
(中心语)
例1中多层定语语序不当,表示性质特点的定语应当放在处所定语之后。因此,本句应改为“这个地处塔里木盆地边缘的盛产哈密瓜的小镇……”。
例2中多层定语语序不当,表领属关系的定语应放在前面、表性质的定语映靠近中心语。因此,本句应改为“中文系的那一台去年刚从国外进口的教学用数码录音设备……”。(其中“教学用的”作定语直接修饰中心语时,后面的结构助词“的”可以省略)
5、多层状语语序不当
例1:
国有商业银行要抓紧工作布置,把做好国家助学贷款作为大事来抓,[使这项工作][今年][在全国范围内]取得突破性进展。
例2:
以色列政府动[把阿拉法特][用军队]“软禁”起来,为和平解决巴以争端蒙上了一层阴影。
分析:
多层状语的一般排列次序应当是:
[表时间][表处所][表范围][表情态方式][表对象]中心语
例1中表示对象的状语“使这项工作”应放在表示表示范围的状语“在全国范围内”之后。
例2中表示方式的状语“用军队”应放在表示对象的状语“把阿拉法特”之前。

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