作业帮《幽径悲剧》季羡林 教科书后的答案一.课文中说：“每天春天,就以自己的花朵为人间增添美丽.焉知一旦毁于愚氓之手”怎么看待“愚昧灭美”的事实?从文中悟出什么道理?二.揣摩下列语句
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/29 05:38:56
《幽径悲剧》季羡林 教科书后的答案一.课文中说：“每天春天,就以自己的花朵为人间增添美丽.焉知一旦毁于愚氓之手”怎么看待“愚昧灭美”的事实?从文中悟出什么道理?二.揣摩下列语句
《幽径悲剧》季羡林 教科书后的答案
一.课文中说：“每天春天,就以自己的花朵为人间增添美丽.焉知一旦毁于愚氓之手”怎么看待“愚昧灭美”的事实?从文中悟出什么道理?
二.揣摩下列语句,
1每到春天,我在悲愤、惆怅之余,惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤.每次走在它下面,嗅到淡淡的幽香,听到嗡嗡的蜂声,顿觉这个世界还是值得留恋的,人生还不全是荆棘丛.
为什么作者走到古藤底下嗅到淡淡的幽香听到嗡嗡的蜂声就顿觉这个世界是值得留恋的,人生还不全是荆棘丛.
《幽径悲剧》季羡林 教科书后的答案一.课文中说：“每天春天,就以自己的花朵为人间增添美丽.焉知一旦毁于愚氓之手”怎么看待“愚昧灭美”的事实?从文中悟出什么道理?二.揣摩下列语句
答案 ：
一、作者用“毁于愚氓之手”来概括藤萝的悲剧,这是非常慎重、准确而发人深思的.文章写于1992年,“十年浩劫”已结束十五六年,改革春风劲吹,取得了重要成绩.但是,由于国民素质还需进一步提高,因而出现了“愚氓灭美”的现象.从中可以看到努力实行科教兴国、提高国民思想文化和审美素质的重要.
二、对古藤的感觉,是与特定的环境分不开的,“经过了史无前例的十年浩劫,不但人遭劫,花木也不能幸免”,即仅存的一棵,因而成了惟一的精神寄托和安慰.
一、作者用“毁于愚氓之手”来概括藤萝悲剧，这是非常慎重，准确而发人深思的。这一棵藤萝毁时十年浩劫已经结束了十年，改革春风劲吹，取得了重要成绩，但国民素质还需进一步加强，因而出现了愚氓灭美的现象。从中可以看出努力实行科教兴国，提高国民思想文化和审美素质的重要性。
二（1）对古藤的感觉是与环境分不开的，十年浩劫不仅人遭受了迫害，古藤也只剩下了一颗，所以这藤萝成了他唯一的精神寄托与安慰。
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一、作者用“毁于愚氓之手”来概括藤萝悲剧，这是非常慎重，准确而发人深思的。这一棵藤萝毁时十年浩劫已经结束了十年，改革春风劲吹，取得了重要成绩，但国民素质还需进一步加强，因而出现了愚氓灭美的现象。从中可以看出努力实行科教兴国，提高国民思想文化和审美素质的重要性。
二（1）对古藤的感觉是与环境分不开的，十年浩劫不仅人遭受了迫害，古藤也只剩下了一颗，所以这藤萝成了他唯一的精神寄托与安慰。
（2）这句话写出了他对“伟人们”的鄙夷，他认为“伟人们”不爱惜小生命，处事坚决，作者把伟人放在了自己的对立面
（3）作者批评世人只顾争名夺利，缺少对自然、对他人的关爱，他们是自私、冷酷、无情的。
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1，愚昧灭美是时代的悲剧也是全人类的悲剧，说明国民素质低下，国民素质还需要进一步提高，要实行科教兴国策略，提高国民思想文化和审美素质2，因为这课藤萝是世上真善美的象征，使作者感觉到生活之美好，说明了这课藤萝在我心灵深处的重要地位，也为下文悲剧的发生埋下伏笔...
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1，愚昧灭美是时代的悲剧也是全人类的悲剧，说明国民素质低下，国民素质还需要进一步提高，要实行科教兴国策略，提高国民思想文化和审美素质2，因为这课藤萝是世上真善美的象征，使作者感觉到生活之美好，说明了这课藤萝在我心灵深处的重要地位，也为下文悲剧的发生埋下伏笔
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