语文说明文、记叙文…有哪些修辞手法及作用…?我的薄弱点…要好好补…希望分开说清楚!

语文说明文、记叙文…有哪些修辞手法及作用…?我的薄弱点…要好好补…希望分开说清楚!
语文说明文、记叙文…有哪些修辞手法及作用…?
我的薄弱点…要好好补…希望分开说清楚!

语文说明文、记叙文…有哪些修辞手法及作用…?我的薄弱点…要好好补…希望分开说清楚!
修辞是使用语言的过程中,利用多种语言手段收到尽可能好的表达效果的一种语言活动.所谓好的表达,包括它的准确性,可理解性和感染力,并且是符合自己的表达目的,适合对象和场合的得体的、适度的表达.修辞有民族性,不同民族各有自己的修辞习尚.修辞有社会性和历史性,修辞的习尚与社会历史发展有密切关系.研究这种语言活动及其规律的科学是修辞学.它是语言科学的一个分支.它与逻辑学、心理学、社会学、历史学、民俗学、美学、文艺学等多种学科有关联. 常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问.学习修辞常识的目的是为语言实践服务.首先能在语言中辨识各修辞方法,继而理解其适用效果;同时要会用这些修辞方法,提高运用语言的能力.修辞方法又称修辞格.据专家研究,汉语修辞格可达70种之多,常见的有10多种. (1)比喻.它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法.比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式.明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体).暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙.明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系.借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现.如:燕雀安知鸿鹄之志! (2)借代.不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等.如: ①不拿群众一针一线.(一针一线代群众的一切财产) ②不要大锅饭.("大锅饭"代抽象的"平均主义") ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟.(花白胡子是以特征代本体) ④千万个雷锋活跃在祖国大地上.("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想) (3)比拟.把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人.如: ①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴.(拟物) ②蜡炬成灰泪始干.(拟人) (4)夸张.对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法.如: ①白发三千丈,缘愁似个长.("三千丈"为扩大夸张) ②芝麻粒儿大的事,不必放在心上.("芝麻粒儿"是缩小夸张) ③太阳刚一出来,地上已经像下了火.(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张) (5)对比.是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法.如: ①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐. ②朱门酒肉臭,路有冻死骨. (6)对偶.用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思.如: ①满招损,谦受益. ②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛. ③欲穷千里目,更上一层楼.(流水对) ④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔.(扇面对) (7)排比.把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法.如: 但这回却很有几点出于我的意外.一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容. (8)反复.根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法.反复可以是连续的,也可间隔出现.如: ①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进! ②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡. (9)反语.即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的.如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了. (10)反问.是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答.如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》) (11)设问.为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来.如:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮.设问是自问自答的. 此外,教材中出现较多的修辞方法还有:引用、双关、顶针(或称"联珠")、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等. 补充： 常见的 说明方法 有举例子、作引用、 分类别 、 列数字 、作比较、 画图表 、下定义、 作诠释 、打比方、 摹状貌 、作假设等11种.写 说明文 要根据说明对象的特点及写作目的,选用最佳方法. 举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例法. 例如:《 向沙漠进军 》一文中,就举出了 新疆 和 内蒙 古沙荒区治 沙成 功的事例,说明“沙漠是可以征服的”. 引用说明法：也叫引资料.为了使说明的内容更充实具体,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、 名人名言 ,可使说明更具说服力.引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式 定律 ,典故传说, 谚语 俗语,诗词句等.充当说明的内容或依据来说明、介绍事物. 例如《 中国石拱桥 》一文,就引用了 唐朝 张嘉贞 的话,说明 赵州桥 的设计和施工 巧妙绝伦 . 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象.事物的特征也往往在比较中显现出来. 例如《雄伟的 人民大会堂 》一文中,为了说明 宴会厅 的 建筑面积 ,作者运用了做比较的方法：“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象.它的面积有七千平方米,比一个 足球场 还大,设计的精巧也是罕见的.” 为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法,以便读者理解.需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似. 例如《 死海 不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字. 要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明.这种说明方法,叫分类别. 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法. 运用分类说明法,要按照一定的标准,对事物和事理的不 同方 面分别加以说明. 好处：将复杂的事物说清楚, 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义.下定义能准确揭示事物的本质,是 科技说明文 常用的方法. 利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方.