关于功与机械能(高一物理)某木块从一个斜面上滑下,那么,所谓的“克服摩擦力做的功”是指哪一个力做的功?摩擦力做功?下滑力做功?还是?再比如一题,某重物被一个钢索拉着从高处下降(不
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/14 01:29:40
![关于功与机械能(高一物理)某木块从一个斜面上滑下,那么,所谓的“克服摩擦力做的功”是指哪一个力做的功?摩擦力做功?下滑力做功?还是?再比如一题,某重物被一个钢索拉着从高处下降(不](/uploads/image/z/3827053-37-3.jpg?t=%E5%85%B3%E4%BA%8E%E5%8A%9F%E4%B8%8E%E6%9C%BA%E6%A2%B0%E8%83%BD%28%E9%AB%98%E4%B8%80%E7%89%A9%E7%90%86%29%E6%9F%90%E6%9C%A8%E5%9D%97%E4%BB%8E%E4%B8%80%E4%B8%AA%E6%96%9C%E9%9D%A2%E4%B8%8A%E6%BB%91%E4%B8%8B%2C%E9%82%A3%E4%B9%88%2C%E6%89%80%E8%B0%93%E7%9A%84%E2%80%9C%E5%85%8B%E6%9C%8D%E6%91%A9%E6%93%A6%E5%8A%9B%E5%81%9A%E7%9A%84%E5%8A%9F%E2%80%9D%E6%98%AF%E6%8C%87%E5%93%AA%E4%B8%80%E4%B8%AA%E5%8A%9B%E5%81%9A%E7%9A%84%E5%8A%9F%3F%E6%91%A9%E6%93%A6%E5%8A%9B%E5%81%9A%E5%8A%9F%3F%E4%B8%8B%E6%BB%91%E5%8A%9B%E5%81%9A%E5%8A%9F%3F%E8%BF%98%E6%98%AF%3F%E5%86%8D%E6%AF%94%E5%A6%82%E4%B8%80%E9%A2%98%2C%E6%9F%90%E9%87%8D%E7%89%A9%E8%A2%AB%E4%B8%80%E4%B8%AA%E9%92%A2%E7%B4%A2%E6%8B%89%E7%9D%80%E4%BB%8E%E9%AB%98%E5%A4%84%E4%B8%8B%E9%99%8D%EF%BC%88%E4%B8%8D)
关于功与机械能(高一物理)某木块从一个斜面上滑下,那么,所谓的“克服摩擦力做的功”是指哪一个力做的功?摩擦力做功?下滑力做功?还是?再比如一题,某重物被一个钢索拉着从高处下降(不
关于功与机械能(高一物理)
某木块从一个斜面上滑下,那么,所谓的“克服摩擦力做的功”是指哪一个力做的功?摩擦力做功?下滑力做功?还是?
再比如一题,某重物被一个钢索拉着从高处下降(不计空气阻力),那么“克服钢索拉力所做的功”指的是哪一个力所做的功?重力做功?拉力做功?还是?
关于功与机械能(高一物理)某木块从一个斜面上滑下,那么,所谓的“克服摩擦力做的功”是指哪一个力做的功?摩擦力做功?下滑力做功?还是?再比如一题,某重物被一个钢索拉着从高处下降(不
都是重力做功.
说下滑力也一样,它本来也是重力的分力,实质还是重力做功.
克服摩擦力做的功 重力的分力
这是说摩擦力做负功
下滑力是重力的分力。重力沿斜面向下的分力,
克服钢索拉力所做的功, 重力做的功
钢索拉力现在做的是负功, 重力和它反向
克服摩擦力做功完全等价于摩擦力做负功
负功的另一种说法。就是说此力与物体力方向上的位移方向相反。说的很严密,不知道对你有无帮助。
这~~~~
不能说 “某个力做的功是克服摩擦力做的功”
只能说 物体克服摩擦力做的功是多少焦
所谓的“克服摩擦力做的功”就是摩擦力做功的绝对值
物体在斜面上向下滑,沿运动方向(斜面方向)由两部分组成:拉力F和重力在斜面方向上的分力mg*sinA(A为斜面斜角角度),这也就是你所说的下滑力,克服摩擦力做功其实是这两个力的共同作用。
第二个情况,当然是重力做的功,这个情况下,重物除了受到拉力就是重力。假设是缓慢下降(或匀速下降),那么在这个过程中拉力和重力等大反向。...
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物体在斜面上向下滑,沿运动方向(斜面方向)由两部分组成:拉力F和重力在斜面方向上的分力mg*sinA(A为斜面斜角角度),这也就是你所说的下滑力,克服摩擦力做功其实是这两个力的共同作用。
第二个情况,当然是重力做的功,这个情况下,重物除了受到拉力就是重力。假设是缓慢下降(或匀速下降),那么在这个过程中拉力和重力等大反向。
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解答:
我们的物理教学中,绝大部分教师都有很多很多“病入膏肓”的通病,矢志不改。如果谁有“自我批评”精神,谁肯定吃不完兜着走。
例一:物理教师讲“矢量”,数学教师讲“向量”,各不相让,其实就是Vector,
“矢量”、“向量”的人为神经质的区分,荒诞不经!
例二:国际的排列惯例,我们坚决不予理睬,自己杜撰一套,可怜学生参加国
...
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解答:
我们的物理教学中,绝大部分教师都有很多很多“病入膏肓”的通病,矢志不改。如果谁有“自我批评”精神,谁肯定吃不完兜着走。
例一:物理教师讲“矢量”,数学教师讲“向量”,各不相让,其实就是Vector,
“矢量”、“向量”的人为神经质的区分,荒诞不经!
例二:国际的排列惯例,我们坚决不予理睬,自己杜撰一套,可怜学生参加国
际考试后,吃了哑巴亏,还不知道。
例三:“匀速率圆周运动”偏偏要简化为“匀速圆周运动”,使得多少学生误
解为“匀速度圆周运动”。
例四:摩擦力做功可正可负,摩擦阻力做负功,摩擦动力做正功。我们无聊的
物理教师偏偏要绕口令,绕成“克服摩擦力做功”。
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、不胜枚举!
重力“克服钢索拉力做功”= 重力做功。
拉力“克服摩擦力做功” = 拉力做功。
重力“可服摩擦力做功” = 重力做功。
A“克服了B”做功 = A做功。
B“克服了A”做功 = B做功。
所做之功,使正是负,根据情况及确定,不能死记,否则一定吃亏。
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当某个力做负功时,我们通常也可说成物体克服某个力做功(取绝对值)。若木块从一个斜面滑下,分析木块受力可知,重力做正功,摩擦力做负功(即克服摩擦力做功),支持力不做功。没有下滑力,如果一定要说下滑力,其实这个力只是重力的一个分力,是物体所受重力使物体下滑。
同理,克服钢索拉力所做的功,其实就是指拉力所做的负功。...
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当某个力做负功时,我们通常也可说成物体克服某个力做功(取绝对值)。若木块从一个斜面滑下,分析木块受力可知,重力做正功,摩擦力做负功(即克服摩擦力做功),支持力不做功。没有下滑力,如果一定要说下滑力,其实这个力只是重力的一个分力,是物体所受重力使物体下滑。
同理,克服钢索拉力所做的功,其实就是指拉力所做的负功。
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