作业帮一道八下二次根式的题.学完第16章二次根式之后,刘老师在数学活动课上给同学们布置了一道思考题：化简1+3√2-2√3/√2+√3+√6.许多同学见此题不知如何下手,因而放弃了思考.唯独学习委员
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/14 08:57:23
xTn@JR!SbI "H)I\%]?:EQKۗ윙3gכ>:$. GYtrE.,>1dIL n *e&r cnosʼTL o3,ȖT䚎=~`LKDR/F;M⚊ 3", ́A[ J3w!Z,)sͤ
t%ĠjDp0y3~m U Y`Jm !oP}Ɯv6k jX֙h]9C2.ԱQr/ڥ!Ҧ
F\}qfGThw"gto[9a~q¼ g%@SF_ z O|vf
ĂQv8liݥ_:#.1N<gZj#E+S7Iʂ9U( LwC;[D A[x| lHn o ɺO6AIMqp
一道八下二次根式的题.学完第16章二次根式之后,刘老师在数学活动课上给同学们布置了一道思考题：化简1+3√2-2√3/√2+√3+√6.许多同学见此题不知如何下手,因而放弃了思考.唯独学习委员
一道八下二次根式的题.
学完第16章二次根式之后,刘老师在数学活动课上给同学们布置了一道思考题：化简1+3√2-2√3/√2+√3+√6.许多同学见此题不知如何下手,因而放弃了思考.唯独学习委员小敏对此题产生了浓厚的兴趣：他首先想到曾做过类似题目“化简2/根号二+根号三”,该题是分子分母同时乘以根号三-根号2,本题不可能像这样一步就可以将分母中的根号化去,需两部,可以预料其计算量很大.有没有简便方法呢?小敏灵机一动想到数式具有通性,有理数和分式的化简和计算中都用过字母代替数的方法,使繁杂的化简题和计算题迅速得到解决.现在请你按小敏的想法,也用其他想法完成本题.
一道八下二次根式的题.学完第16章二次根式之后,刘老师在数学活动课上给同学们布置了一道思考题：化简1+3√2-2√3/√2+√3+√6.许多同学见此题不知如何下手,因而放弃了思考.唯独学习委员
令a=√2,b=√3
则√6=ab
3√2=ab²,2√3=a²b
且b²-a²=3-2=1
所以原式=(b²-a²+ab²-a²b)/(a+b+ab)
=[(b+a)(b-a)+ab(b-a)]/(a+b+ab)
=(b+a+ab)(b-a)/(a+b+ab)
=b-a
=√3-√2