求小学班级纪念册的设计RT,名称可以不用,要目的、行动、内容、成果和影响写具体点啊~另外ctrl+c的就别来了啊~

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求小学班级纪念册的设计
RT,名称可以不用,要目的、行动、内容、成果和影响
写具体点啊~另外ctrl+c的就别来了啊~

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班级纪念册创意设计
班级纪念册《605童年回忆》
缘起：
歌声响起,毕业的六月季又将来到时,望着这一群和自己同一间教室“奋战”六年的孩子们,片段景象犹如电影剪辑.家长们都说我们班同学间的感情真好,于是灵光一闪,来做个纪念册吧!
有别于我们班平时的班刊和活动光盘,要留做纪念,一定要人人都有,放入值得纪念的东西,应该是一本书,方便学生长久保存,这个念头在脑子里盘旋几天后,心中的轮廓终于逐渐明朗.
实行：
1．公告天下：六月开始,老师便展开做班级纪念册的计划,首先公告天下,告诉全班：“我们要做一本书,属于我们班自己的班书.”预期到的问题来了：“什么?”“我们要去哪里‘搬’书?”“要怎么做?”“老师,我们可不可以……?”问题各个击破之后,接下来在班上要决定书的名字.
2．脑力激荡：从《605班书》《605纪念册》《我们这一班》《蜜蜂家族》到后来的《快乐童年》《彩色童年》《展翅高飞的605》……纷纷出现,这时,老师一声令下,投票表决.
3．拍板定案：最后投票决定,书名就叫做《605童年回忆》.
4．招兵买马：为了让小朋友有参与感,也利用机会训练一下孩子的做事能力,在班上聘任几位编辑,两位催稿、五位打字、两位美编,经过激烈的竞争,人选终于产生了.
5．走马上任：原本很担心孩子三分钟热度,到头来老师又得全部一肩扛起,但隔一天,见到负责催稿的小朋友,慎重其事的用计算机打了一张交件表格,把全部的同学姓名座号,分照片、文章和图画列出空格,交件的打勾画记,老师的心中便稍稍放下心,但孩子毕竟是孩子,有时还是需要老师帮助,中午午休轮流由一位同学打字,有时解决学生打字中的问题,比自己打字还花时间,但为了让孩子参与和锻炼,还是让小朋友动手,幸亏班上也有几个打字高手,帮了不少忙.最后的校稿,还是要由老师亲自来,最后三十四位小朋友,完成了三十位,心中的大石头终于放了下来.
6．好事多磨：每班最后总有几个“慢郎中”,我班上也不例外,为了让最后那几位交出这两年来最满意的一篇文章和照片,还是要拖好久,加上进行到这时候,学校的期末考试逼近,事情的进度停顿了下来.（这次的经验告诉我,下次做,要从期中开始做,免得期末忙得晕头转向.）
7．大功告成：总算每位小朋友都交齐了一篇文章和生活照,又搜集了一些绘画作品,但觉得还少了些什么,于是再加上每人一页的个人小档案、心情留言、给同学的话,这样终于送交印刷厂.
8．家长支持：出一本书,不对外发行,只印刷三十多本,成本是何其大,故原本打算以黑白影印纸影印装订完成,这样大约每本需75元.不过在告知本班家长会会长之后,在他支持下,由会长自营的印刷公司赞助印制,在不增加预算的情况下,本班的纪念册于是变成彩色精装版了,真像纪念册!
成果：
※活动写真：六年的活动照片.
※老师的话：老师的个人小档案、悄悄话.
※学生小档案：每位小朋友有两页,一页个人小档案和心情留言,一页作文和个人生活照.
※给同学的话：刊登每人一张同学写给同学的话,都是“优点轰炸”喔!
※作品欣赏：优良的美术作品欣赏、漫画欣赏.
※签名处：书的最后留了三页,供师生、同学互相签名留念用的空白页.
回响：
发《605童年回忆》时,小朋友都很惊讶印刷得这么漂亮,远超过想象,爱不释手地捧在胸前,家长们说这一本比六年级的毕业纪念册还要好,还要有意义.
今年教师节,上届刚升上初一年级,被编班分得支离破碎的旧班级,也就是《605童年回忆》的34位男女主角们,在教师节前夕,全班秘密约好要给老师一个惊喜,于是,当天第二节下课,从前的605又重新聚在一起了,全班聚在教室外,大喊：“祝老师教师节快乐!”当我走出教室外,学生一个接着一个给老师拥抱,送上卡片、小礼物、零食、饮料等,我觉得又惊又喜.没有强制规定,没有多说什么,从前的学生又自动自发、自主性地回来说：“老师我真不想分班”“真不想离开你”,让老师心里觉得很感动,也很欣慰,以前的辛苦都化为支持的力量,鼓励着老师继续用心对待孩子.这不也是一种无形的品格教育吗?制作班级纪念册,除了为孩子留下难忘的回忆外,我想最重要的就是自己和学生之间,感情又加深了.
（台湾省台南市国民中小学2005年度创意教学、评量与班级经营活动设计征选作品,作者是文元国小郭文玉老师.有删改）