作业帮这段话是抓住了人物的——来写的,她表面上是称赞林黛玉的丰姿,其实是在（）贾母,.（接上面的）从这里我可以看出王熙凤是一个——的人.课文：这熙凤携着黛玉的手,上下细细的打量了一
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/24 12:43:08
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这段话是抓住了人物的——来写的,她表面上是称赞林黛玉的丰姿,其实是在（）贾母,.（接上面的）从这里我可以看出王熙凤是一个——的人.课文：这熙凤携着黛玉的手,上下细细的打量了一
这段话是抓住了人物的——来写的,她表面上是称赞林黛玉的丰姿,其实是在（）贾母,.
（接上面的）从这里我可以看出王熙凤是一个——的人.
课文：
这熙凤携着黛玉的手,上下细细的打量了一回,便仍送至贾母身边坐下,因笑道：“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了.况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女.怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘.”
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这段话是抓住了人物的语言来写的.她表面上是称赞林黛玉的丰姿,其实是在投合贾母心意,表现她对黛玉的关心,阿谀奉承,又安慰贾母的孙女儿,讲话圆滑,考虑周到.从这里我可以看出王熙凤是个泼辣张狂,口齿伶俐,善于阿谀奉承,见风使舵,喜欢使权弄势,爱炫耀特权的人.
知识与能力训练的凤辣子初见林黛玉,这段话是抓住了人物的什么来写,她表面上是称赞林黛玉.
这段话是抓住了人物的——来写的,她表面上是称赞林黛玉的丰姿,其实是在（）贾母,.（接上面的）从这里我可以看出王熙凤是一个——的人.课文：这熙凤携着黛玉的手,上下细细的打量了一
我的老师抓住了人物怎样的特点进行描写我的老师课文 抓住老师什么特点来写
19课抓住夹竹桃的( )来写,重点写了( )
开展体育活动的场面,注意抓住人物动作语言神态来写
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题破山寺后禅院抓住了景物什么的特点来写的
《春》抓住了哪些有代表性的事物来写
《能给予就不贫穷》文中画“——”的句子运用了（ ）的描写手法；画波浪线的句子抓住了人物的（ ）来表现人物的内心活动?
我熟悉的人（作文） 要抓住人物的语言动作神态,来表现人物的内心,表达人物感情写清洁工!
少年闰土是抓住什么写人物的特点的
写人作文(抓住人物的对话.神态)
抓住人物特点写一个人的外貌30字左右
抓住某个人物的表情动作写一个句子
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山雨作者是抓住雨的———,------来写的
描写人物要抓住人物的什么?
描写人物要抓住人物的?