求有关＂人能弘道,非道弘人＂的典故和故事.

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/20 18:34:09
求有关＂人能弘道,非道弘人＂的典故和故事.
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求有关＂人能弘道,非道弘人＂的典故和故事.
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“人能弘道”,说明了人在历史发展、历史创造中的主观能动性.原来,南宋时这里是一片桃林,还留下了一个反映朱熹小时候勤学苦练的《半亩方塘二度桃》的传奇故事呢!据说朱熹五岁时,就已通晓《孝经》大意,从小立志崇圣传道,在书上题曰“不如是,便不成人.”六岁仲春时节的一天清晨,朱松推开西厢的窗户,深深地被满园春色所吸引,便嘱朱熹抄写唐诗“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”诗句.由于朱熹无意间的粗 心,把桃花之“桃”字写成了“挑”字,写好之后拿给了父亲眉批,朱松很严肃地批评了他,并当场将诗词大意讲给朱熹听.朱熹很受感动,立即主动向父亲请求重写一千个“桃”字.这时窗外雷声大作,风雨交加,把满园的桃花都打落在地.而朱熹不为外界所干扰,仍专心致志地在抄写.朱熹的这种精神感动了上苍,当朱熹一千个桃字写好之后,满园的桃花又重新盛开了.这个故事世代相传、家喻户晓,对尤溪的莘莘学子进行着潜移默化的教育,影响是十分巨大的.

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