小学数学课堂教学的常规要求有哪些

小学数学课堂教学的常规要求有哪些
小学数学课堂教学的常规要求有哪些

小学数学课堂教学的常规要求有哪些
一、课前准备
1、熟悉《数学课程标准》和大纲的要求,深入钻研教材,领会编写的意图,弄清“双基”的具体内容,挖掘“智能”的可培养因素,掌握重点、难点和关键,研究各单元、章节、知识点在全书的地位、作用和内在联系.每学期开学前,要认真订好学期教学计划.教学计划应包括全学期的教学总目标、教学内容和学生情况简析、教学措施、教学进度等.
2、全面了解学生的心理特点、知识状况以及学生的接受能力、学习态度、学习方法和学习习惯等,以利于从学生的实际出发,选择适当的教学方法,增强教学的针对性.
3、明确教学目标.教学目标要全面而具体,既要有知识技能方面的目标,又要有数学思考、解决问题、情感与态度方面的目标,不仅要使用“了解、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标动词,而且使用“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词.
4、认真写好教案.教案要提前两天写好.教案要体现自己的教学特色和备课个性,提倡两次备课.采用电脑备课的老师要在备课本上留下第二次备课的痕迹.教案的内容一般包括：教学内容、教学目标、教材的重点、难点和关键,教具学具准备、教学过程及板书设计等.教案要根据教材内容和学生的实际拟写,要结构合理、详略适度、层次清楚,要创设情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流、反思等活动,使学生在活动中掌握基本的数学知识和技能,培养学生的能力,激发学生的学习兴趣.不得照抄参考教案,提倡写教后感.要加强集体备课,原则上一个单元集中活动一次,并填写好集体备课活动记录.
5、精心设计练习.不管哪种课型,练习设计都要有层次,有坡度,难易适度.课本上的练习题教师要先做一遍,做到心中有数.
6、教学媒体的运用.根据教学内容、学生的具体情况和学校教学设备的实际,认真准备学、教具.考虑如何有效地运用现代化的教学手段,发挥教学媒体的作用,增强教学效果,提高教学效率.有条件的学校,每位教师一学期要上一节运用多媒体进行教学的研究课.
二、课堂教学
1、教案处理.正确对待教案,一般情况下要按教案实施教学,根据学生实际和发展的需要,突出重点、突破难点、抓住关键,注意新旧知识之间的联系,在教学重点相关问题上展开学生的智力活动,为学生的反思留有充分的时间和空间.讲解正确,没有错误,但不能生搬硬套,要注意课堂教学的灵活性,关注学生的学习情况,及时根据学生的学习情况调整教案.
2、教法选择.充分发挥学生的主体作用,教法灵活,能够重视知识与技能的形成过程,有利于学生的可持续发展；关注个性差异,重视对教学的反馈与评价,满足对各类学生的学习需求；及时根据学情调整教学策略和方法.重视信息技术的应用,将传统教学媒体与现代教学媒体进行优化组合,在重视学生知识与技能学习的同时,关注学生在数学思考、解决问题、情感与态度和一般能力方面的发展,重视引导学生关注社会、关注生活、关注科学技术的新发展,树立正确的世界观、人生观、价值观.
3、学法指导.注重学法指导,体现对学生自学能力的培养,鼓励学生质疑问难,倡导主动探究不断创新的学习方式；组织学生进行有效的实际操作,注重学生的亲身体验；以学生为主体,贯彻自主学习的原则,教师做学生学习的组织者、引导者、合作者.
4、课堂结构.课堂结构科学,安排合理,层次清楚,过渡自然.
5、教学效果.学生思维活跃,学习兴趣浓,对学科学习具有自信心,大部分学生达到本节课的教学目标,顺利完成课堂作业,作业错误少.
6、面向全体.能面向全体学生,使全班每个学生都能主动、积极地参与整个教学活动,特别注意关照学困生、鼓励学困生,在学生练习时,重视个别辅导.
7、教态.教师全身心投入教学,教态自然、得体,爱护和信任学生,发扬教学民主,创设宽松和谐的教学氛围,激励学生建设性地批判和对已有思想、观点的质疑,不体罚和变相体罚学生.
8、语言.讲普通话,语言简炼,语气亲切,生动有趣,条理清楚.
9、板书.板书有计划、美观、书写格式符合规范.
10、时间.各教学环节时间安排合理科学,按时下课.
三、课后活动
1、认真批改.(1)用红笔逐条批改,改笔工整,提倡用简洁的批语激励学生；(2)批改及时,不搞突击,督促学生订正作业错误并及时复看批改.凡教师布置的作业都要批改,不得让学生代替教师批改,或只打一个“√”；(3)作业评分,采用优、良、及格三个等第,对错误太多的学生作业采取订正后再给等第的做法.(4)提倡做批改笔录.把学生作业中的特殊解法和典型错例摘录下来,以启发和教育其他学生.
2、认真辅导.(1)承认差别,分类指导.要对学生的学习情况进行排队,针对不同程度的学生采用不同形式进行辅导.可个别辅导,可小组答题、补课,可组织课外活动等,(2)适量安排时间,不得超过规定要求.
3、认真组织学生参加课外阅读、参观访问、实际测量、实验操作等活动,以丰富学生的课余生活,充实课堂教学内容.
四、评价与测试
1、积极改进考查和评定办法.对学生的成绩考查重在平时,不要一味采用闭卷笔试的方式,要结合考查内容注意口试、笔试、实际操作等多种方式的配合使用.通过改进成绩考查和评定的办法,激励学生努力学习,促进教学改革,提高教育质量.
2、严格控制考试次数.每学期一般只举行期末考试.
3、成绩考查的依据.成绩的考查和评定要以《数学课程标准》和《大纲》所规定的教学目的和基本要求为依据.
4、成绩考查的内容.既要考查理解和掌握数学基础知识的情况,又要适当考查能力.命题具有较高的信度效度,难易适度题量适当,不要出偏题、怪题和死记硬背的题目.命题可按7：2：1的比例编制(基本题和中等题约占70％,稍灵活的变式题约占20％,综合性的题目约占10％)
5、考查前后的工作.考查前要认真组织学生对所学知识进行系统复习,不得搞“突然袭击”；考查后要对考查情况进行一些有关统计,作出恰如其分的评析,肯定成绩,提出存在问题,采取补救措施.
6、成绩评定.学生的成绩评定采用等第制(分优秀、良好、及格、不及格四个等第).