急,作文我的探索200字,100分悬赏我的探索要求：明明想蚂蚁搬家遇到积水是会绕着走还是有过去,就开始了探索.芳芳的妈妈告诉芳芳鸡蛋可以浮在盐水里,芳芳就亲自尝试了起来.要我们选一个

急,作文我的探索200字,100分悬赏我的探索要求：明明想蚂蚁搬家遇到积水是会绕着走还是有过去,就开始了探索.芳芳的妈妈告诉芳芳鸡蛋可以浮在盐水里,芳芳就亲自尝试了起来.要我们选一个
急,作文我的探索200字,100分悬赏
我的探索
要求：明明想蚂蚁搬家遇到积水是会绕着走还是有过去,就开始了探索.芳芳的妈妈告诉芳芳鸡蛋可以浮在盐水里,芳芳就亲自尝试了起来.要我们选一个类似这样的经历写下来
我周末的作文想不出来,越快越好

急,作文我的探索200字,100分悬赏我的探索要求：明明想蚂蚁搬家遇到积水是会绕着走还是有过去,就开始了探索.芳芳的妈妈告诉芳芳鸡蛋可以浮在盐水里,芳芳就亲自尝试了起来.要我们选一个
秋风起,蟹脚痒,又到了蟹肥菊黄的金秋时节啦!这天,妈妈又买来了肥美的大闸蟹.我别提有多高兴了!心里还美滋滋地想:今天又可以"大开杀戒"了!妈妈手脚麻利地将一只只张牙舞爪的大闸蟹洗干净,并用麻绳将它们一一捆扎好.我在一边不时地催促着妈妈:"快点,快点嘛!""小馋猫,马上就好啦!"妈妈一边应道,一边将蟹放入锅里.透过透明的锅身,我看见那些蟹正在拼命挣扎,但它们不一会儿就平静了下来.可令我惊奇的是,蟹壳却由原来的青黑色转换为了橘红色.这是怎么回事 我为此产生了疑惑:为什么蟹煮熟了壳就变红了
我连忙问一旁的妈妈:"妈妈,你知道蟹煮熟了壳为什么就变红了吗 "妈妈苦笑着说道:"对不起,我不知道.你去问爸爸吧,他可是我们家的’智多星’呀,也许会知道吧."于是,我便跑到书房,将同样的问题告诉了正在埋头研究脉冲电路的爸爸.结果却让我大吃一惊:连平时号称"万事通"的爸爸也被这个问题哽住了.他摆摆手,对我说:"你长大了,自己去寻找答案吧!"我听了爸爸的一番话,心里一凉,可又想:不经历风雨,怎么见彩虹 爸爸说的没错,我一定要通过自己的努力找到答案!于是,我便翻开《十万个为什么》仔细地寻找起答案来.哈!功夫不负有心人,我终于在《十万个为什么》这本书上找到了答案.
原来,蟹壳的颜色是由许多颜色浑杂在一起形成的,其中有一种叫虾红素的物质.当它们遇到高温时,这些颜色便会被破坏,随即分散而消失.而只有虾红素耐高温,所以蟹壳就逐渐转换成了虾红素的颜色.
知识无处不在,但只有勇于探索的人,才能发现知识,运用知识啊!

“女孩高高,男孩壮壮”，我组织孩子们分两队集合。因为又到了我们每天的户外活动时间，孩子们显得都很兴奋，按照惯例，每次外出都要先走一走“花园美丽的小路”，孩子们一个接一个地走着，等三十几个孩子都走完，得需要几分钟的时间，这样一来，先走完的孩子纪律就会很乱，这时我就会选择领孩子们到菜地里转一转，观察一下植物的变化等。
“婷婷，这里有蚂蚁”君君大声的吆喝着，其他几个小朋友也闻讯过去看，我也凑...

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“女孩高高,男孩壮壮”，我组织孩子们分两队集合。因为又到了我们每天的户外活动时间，孩子们显得都很兴奋，按照惯例，每次外出都要先走一走“花园美丽的小路”，孩子们一个接一个地走着，等三十几个孩子都走完，得需要几分钟的时间，这样一来，先走完的孩子纪律就会很乱，这时我就会选择领孩子们到菜地里转一转，观察一下植物的变化等。
“婷婷，这里有蚂蚁”君君大声的吆喝着，其他几个小朋友也闻讯过去看，我也凑过去看，果然有不少的蚂蚁。孩子们兴趣很高，有的把小蚂蚁拿到手上，看着小蚂蚁爬来爬去；有的找来树叶挡住小蚂蚁的去路；有的一直跟着小蚂蚁走……“你看，他们几个是在打架吗？” “他们在晒太阳”“不是，他们在做游戏”“你们快过来，这里还有很多”“他们拉的是什么呀？”“他们饿了找来了吃的”孩子们兴趣盎然，议论纷纷，随后过来的小朋友，也加入到了他们的行列中。孩子们已经没有了纪律可言，早已被这有趣的小蚂蚁深深地吸引了，有的小朋友还叫我“朱老师，你快来看看他们在干什么？”，我没有训斥孩子们丢了纪律，而我却害怕失去这么好的一次探索活动，我就在想：何不把它作为一次科学探索活动呢。想到这里，于是我就加入到孩子们的议论中。后来，我为小朋友提议：去给蚂蚁拿点吃的，可是到底拿什么呢？这又成了我们的新问题，经过一番商量，决定把上午点心时剩下的几块饼干拿来。把饼干弄碎撒在地上，不一会就把蚂蚁吸引来了，孩子们一直认真地看着小蚂蚁，最后终于得出“蚂蚁会把饼干屑运回洞里”的结果。当然他们也会遇到不懂的问题，就会来问我，我一一解答了他们的问题，同时也给孩子们的探索一定的指导。最后，孩子们像是吃了一顿营养大餐一样，很高兴地结束了今天的户外活动。
通过这个活动，不由得让我想到，其实科学就在孩子们的身边。他们每天都会遇到各种各样的事物，看到各种各样的现象，孩子们对这个世界充满着的好奇，就是这些事物和现象都有可能引发儿童的科学探索活动。“有趣的小蚂蚁”这一活动就是一个偶发性的科学探索活动。活动的出现，不是我所预料和准备的，完全是因为幼儿突然发现的现象所引起的，所以就更谈不上事先的计划和设计了。在活动中，由于我的加入，又是自发状态下的活动，幼儿没有成人注视下的拘束，他们可以按照自己的愿望自由行事，使得幼儿在活动中的探索欲望和动机得到了充分的满足，自然而然，儿童的兴趣、参加活动的积极性也非常的高。其实，在这次探索中，孩子们也经历了探索过程三个阶段：第（1）是“瞎忙”阶段。在幼儿刚刚发现小蚂蚁时，孩子们只是表现出好奇，没有目的性，只是单纯的玩，如：找来树叶挡住小蚂蚁的去路等；第（2）是“探究”阶段。在“瞎忙”的过程中，幼儿对小蚂蚁的逐渐熟悉，开始观察它的行为，就会产生问题，如：“他们在干什么？”等在这些问题的指引下，他开始了有目的的探索。第（3）是“领悟”阶段。经过第二阶段的尝试幼儿对蚂蚁的行为得出了基本的结论，就进入了第三阶段，即进一步验证自己的发现，如：找来饼干撒地上，看蚂蚁吃不吃。
通过这个活动，使我感受到，其实孩子们的科学探索活动不一定是拘泥在课堂上的，让孩子在最自然的生活状态中发现、观察、感悟，在最直接的探索活动中操做，他们才得到真正的满足，增进了和大自然之间的亲近感！

收起

到百度上抄去，多了去了

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