阅读下面一段话,根据说话人的身份特点,将他们所说的话补写完整.从前有四个能说会道的人,一个是厨师,一个是裁缝,一个是车把式,还有一个是船夫.有一次,本村的俩兄弟分家,请他们去“说和
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/08/03 17:30:59
![阅读下面一段话,根据说话人的身份特点,将他们所说的话补写完整.从前有四个能说会道的人,一个是厨师,一个是裁缝,一个是车把式,还有一个是船夫.有一次,本村的俩兄弟分家,请他们去“说和](/uploads/image/z/4546197-45-7.jpg?t=%E9%98%85%E8%AF%BB%E4%B8%8B%E9%9D%A2%E4%B8%80%E6%AE%B5%E8%AF%9D%2C%E6%A0%B9%E6%8D%AE%E8%AF%B4%E8%AF%9D%E4%BA%BA%E7%9A%84%E8%BA%AB%E4%BB%BD%E7%89%B9%E7%82%B9%2C%E5%B0%86%E4%BB%96%E4%BB%AC%E6%89%80%E8%AF%B4%E7%9A%84%E8%AF%9D%E8%A1%A5%E5%86%99%E5%AE%8C%E6%95%B4.%E4%BB%8E%E5%89%8D%E6%9C%89%E5%9B%9B%E4%B8%AA%E8%83%BD%E8%AF%B4%E4%BC%9A%E9%81%93%E7%9A%84%E4%BA%BA%2C%E4%B8%80%E4%B8%AA%E6%98%AF%E5%8E%A8%E5%B8%88%2C%E4%B8%80%E4%B8%AA%E6%98%AF%E8%A3%81%E7%BC%9D%2C%E4%B8%80%E4%B8%AA%E6%98%AF%E8%BD%A6%E6%8A%8A%E5%BC%8F%2C%E8%BF%98%E6%9C%89%E4%B8%80%E4%B8%AA%E6%98%AF%E8%88%B9%E5%A4%AB.%E6%9C%89%E4%B8%80%E6%AC%A1%2C%E6%9C%AC%E6%9D%91%E7%9A%84%E4%BF%A9%E5%85%84%E5%BC%9F%E5%88%86%E5%AE%B6%2C%E8%AF%B7%E4%BB%96%E4%BB%AC%E5%8E%BB%E2%80%9C%E8%AF%B4%E5%92%8C)
xS[n@J+
.BLa4
I#MP/^[mJ?gs=3T)}C1Z;bkỄ_-.XeÚf,dfuxMAB} Xl ,GıdW ) 6`_A@b\zsɛMH:D}d|,&3MmG3OAr;"{AwP
t/5x𠻚HJ *b
tɢ҄G;FK!4UF]2D>N3ݕh".䚅< .oޢ&y`h@
Ir4XBv
ʼKED2=ngIwh)Ys@cRB?lIѹǮD]^)v RM# ,Wo;:QxAjik+9gZqwHtP)(EW#1LYxP%W6H.owCSONS݇OQ
阅读下面一段话,根据说话人的身份特点,将他们所说的话补写完整.从前有四个能说会道的人,一个是厨师,一个是裁缝,一个是车把式,还有一个是船夫.有一次,本村的俩兄弟分家,请他们去“说和
阅读下面一段话,根据说话人的身份特点,将他们所说的话补写完整.
从前有四个能说会道的人,一个是厨师,一个是裁缝,一个是车把式,还有一个是船夫.有一次,本村的俩兄弟分家,请他们去“说和”.这四个人便先到了厨师家里开了个碰头会.厨师说:“我看咱们去了,要快刀斩乱麻,别( )分不清.”裁缝说:“我们办事不能太偏了,要针过去,( )也得过去才行.”赶车的接过话茬:“咱们也不是没管过这号事,前有( ),后有( ),别太出格就行.”船夫最后说:“咱们到那儿( )看情况办,实在不行,就来个( ).
阅读下面一段话,根据说话人的身份特点,将他们所说的话补写完整.从前有四个能说会道的人,一个是厨师,一个是裁缝,一个是车把式,还有一个是船夫.有一次,本村的俩兄弟分家,请他们去“说和
从前有四个能说会道的人,一个是厨师,一个是裁缝,一个是车把式,还有一个是船夫.有一次,本村的俩兄弟分家,请他们去“说和”.这四个人便先到了厨师家里开了个碰头会.厨师说:“我看咱们去了,要快刀斩乱麻,别( 锅碗 )分不清.”裁缝说:“我们办事不能太偏了,要针过去,( 线 )也得过去才行.”赶车的接过话茬:“咱们也不是没管过这号事,前有( 车 ),后有( 辙 ),别太出格就行.”船夫最后说:“咱们到那儿( 见风使舵 )看情况办,实在不行,就来个( 划拉划拉得了
).
阅读下面一段话,根据说话人的身份特点,将他们所说的话补写完整.从前有四个能说会道的人,一个是厨师,一个是裁缝,一个是车把式,还有一个是船夫.有一次,本村的俩兄弟分家,请他们去“说和
阅读下面的一段话,根据说话人的身份特点,在( )中补写恰当的话,好+++分从前有一个村子,村里有四个能说会道的人.一个是厨师,一个是裁缝,一个是车把式,还有一个是船夫.谁家有红白喜事,
阅读下面一段话,根据说话人的身份特点,在横线上补充恰当的话,表达方式要与其他三人的话相似从前有一个村子,村里有四个能说会道的人.一个是厨师,一个是裁缝,一个是车把式,还有一个是
请阅读下面一段话,根据说话人的身份特点,在横线上补写恰当的话,表达方法要与其他三人的话相似,即符合从前有一个村子,村里有四个能说会道的人.一个是厨师,一个是裁缝,一个是车把式,还
阅读下面一段话,根据人物身份特点,在横线上补写恰当的话,表达方法要跟其他三人的话相似,不超过30个字.以前有一个村子,村子里有四个能说会道的人.一个是厨师,一个是裁缝,一个是车夫,一
一道关于语言表达的语文题读下面一段话,根据具体的预言环境和话题内容把握任务身份特点,在横线上填上最恰当的话.从前有个村子里有四个能说会道的人,厨师,裁缝,船夫和赶车的车把势.谁
读下面一段话,根据人物身份特点写恰当的话表达方法与其他三人的话相似,30字以内从前有个村子,村子里有四个能说会道的人.一个是厨师,一个是裁缝,一个是车把式,还有一个是船夫.有一次,
用下面的格式写一段话(人+神情,举止+说话)+(人+神情,举止+说话)
很着急的!希望你们回答根据下面提供的语言环境,说话人要符合人物的身份.几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨,都从自己的角度去理解.足球运动员说:
语文口语交际.很着急语文口语交际.很着急的!希望你们回答吖.这样好给悬赏根据下面提供的语言环境,回答问题,说话人要符合人物的身份. 几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什
语文口语交际.很着急的!希望你们回答吖.这样好给悬赏根据下面提供的语言环境,说话人要符合人物的身份.几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨,都从自己
根据说话人的身份特点,在横线上补写恰当的话,表达方法要与其他三人的话相似,不超过30个字.从前有一个村子,村子里有四个能说会道的人.一个是厨师,一个是裁缝,一个是车把式,还有一个是
阅读鲁迅先生的小说《药》,根据夏瑜和红眼睛阿义的不同身份和思想性格,试写他们在牢里的一段对...阅读鲁迅先生的小说《药》,根据夏瑜和红眼睛阿义的不同身份和思想性格,试写他们在牢
下面是桥梁专家茅以升对桥的解释,请根据示例的特点,以路是什么开头写一段话
根据下面一段对话.
说话言简意赅的人,有什么特点?
阅读下面的材料,然后以一个学生的身份写一段话,得体地告诉这位母亲,她所理解的“家庭教育”不正确.(50字左右)一位母亲说:“你问我是怎么对孩子进行家庭教育的,我的做法是:花钱,上重
阅读下面一段话,“我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯例,甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话;就像两个都经过了坟墓,我们站在上帝脚跟前,是平等的——因为我