在历史与社会课上,某班同学围绕“中国的人口问题究竟是数量问题还是素质问题”展开了激烈的辩论.甲方同学认为：中国的人口问题主要是数量太多造成的；乙方同学认为：中国的人口问

在历史与社会课上,某班同学围绕“中国的人口问题究竟是数量问题还是素质问题”展开了激烈的辩论.甲方同学认为：中国的人口问题主要是数量太多造成的；乙方同学认为：中国的人口问
在历史与社会课上,某班同学围绕“中国的人口问题究竟是数量问题还是素质问题”展开了激烈的辩论.甲方同学认为：中国的人口问题主要是数量太多造成的；乙方同学认为：中国的人口问题主要是人口素质不高造成的.请谈谈你的观点并说明理由.

在历史与社会课上,某班同学围绕“中国的人口问题究竟是数量问题还是素质问题”展开了激烈的辩论.甲方同学认为：中国的人口问题主要是数量太多造成的；乙方同学认为：中国的人口问
参考答案：(1)既是数量问题,也是质量问题.人口多、增长快,会导致自然资源消耗增多,生态环境压力加大,经济发展受阻,社会问题日益突出；人口质量不高,会影响生产工具的改进和劳动对象范围的扩大,阻碍生产力的发展.(2)数量问题.理由：人口多、增长快,会导致自然资源消耗增多,生态环境压力加大,经济发展受阻,社会问题日益突出；人口多、增长快,还会影响教育发展,进而影响人口素质的提高.(3)质量问题.理由：人口质量不高,影响生产工具的改进和劳动对象范围的扩大,阻碍生产力的发展；人口质量不高,还会影响计划生育政策的落实,使人口数量难以得到有效控制.

因为数量过高所以素质不高.

中国人口问题是素质问题，因为中国的人口多，如果不是素质低，那中国为什么还是发展中国家呢！

在知识经济时代，劳动力数量对经济增长的影响比农业社会与工业社会都小得多了，因为技术、人力资本存量等因素变化太大了。随着我国计划生育政策的成功实行，我国进入了人口低增长的时期，人口转变已经完成,如果认为人多还是我国主要的人口问题，事实证明并不尽然。
从人口密度上来讲，1998年我国的人口密度是每平方公里133人，而日本是336人，韩国是470人，英国是245人，德国是236人。从人均可耕...

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在知识经济时代，劳动力数量对经济增长的影响比农业社会与工业社会都小得多了，因为技术、人力资本存量等因素变化太大了。随着我国计划生育政策的成功实行，我国进入了人口低增长的时期，人口转变已经完成,如果认为人多还是我国主要的人口问题，事实证明并不尽然。
从人口密度上来讲，1998年我国的人口密度是每平方公里133人，而日本是336人，韩国是470人，英国是245人，德国是236人。从人均可耕地面积上来讲，我国是0.08公顷，而日本仅为0.03公顷，韩国也只有0.04公顷。这些国家并不认为人多是其主要的人口问题，有的国家还苦于生育率低和劳动力短缺，他们的有些人口学家因此才鼓吹适度的人口增长对于经济发展具有推动作用。从日本前首相吉田茂到日本现任有关政府官员也都一再说，只要是人才,就不怕人口多(参见《激荡的百年史》),日本不存在人口多的问题。当然,我们国家的情况还不能允许我们跟随他们进行乐观主义的转向。这是因为我们与他们处于不同的发展阶段，我们是因为发展水平不足才把人多当做主要的人口问题的，我国的人口问题并不仅仅是人多的问题，更重要的是人口素质问题，是劳动力素质低的问题。
由于低素质人口的众多对我国的发展造成了重大压力，我们不得不采取措施减少人口增长。计划生育政策的实行已经取得了重要成果，随着我国加入世界贸易组织，新的竞争条件对于劳动力素质的需求越来越迫切，人口素质低的问题必将越来越多、越来越明显地表现出来。人口素质提高了,人口质量就可以代替人口数量,所以我们的人口发展战略不应该是人口数量可持续不减,而是达到人口峰值后可持续减少。那时候我们既能够保持庞大的经济总量,又能够在人均水平上大幅度提高,我们的国力与人民生活水平才能傲立于世界民族之林。
实行计划生育以来，我国的城乡生育率存在明显的差异。城市人一般生育一个孩子，农村人则普遍生育两个孩子。有人认为，将来农村人会越来越多，城市人会越来越少，中国人的素质会越来越低,为了提高我国的人口素质,必须提高城市人口的生育率。这种所谓的人口素质“逆淘汰”显而易见是个假问题,我国的人口素质肯定是会越来越高的。道理很简单,这种判断的大前提实际上是“血统论”。随着社会的发展，农村人的受教育条件也在逐步改善。而且，要衡量一个人的素质也不能单纯地以受教育的年限为标准。随着更多的社会主义新农村的出现，要说新农民素质比城市人低恐怕城市人自己都不敢承认了。所以，城乡生育率差异可能对我国人口素质提高的速度有一些影响，但是不会改变人口素质提高的总体趋势。
因此,解决我国的人口问题一方面需要毫不放松地大力控制人口增长、降低生育率，一方面更需要大力加强与普及教育，加大对教育的投入，进行人力资本投资。人口问题说到底是发展问题，需要在大力推动经济与社会发展中得到解决，尤其要高度重视优先发展教育。“一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的”(《邓小平文选》第三卷，第120页)。
除了重视教育提高人口文化素质的功能外，还必须重视其提高人口道德素质的功能，要大力加强社会公德、职业道德与家庭伦理道德的建设。社会成员普遍具有公德意识、敬业意识与家庭伦理意识对于社会的发展，对于每个社会成员的健康成长与其自身素质的提高都是非常重要的。家庭伦理道德水准低,有再多的孩子也不能指望他们能够照料你度过晚年,我国有的地方出现了“躲儿庄”现象不是就很能说明问题吗?
人口身体素质的提高也不容忽视,必须实施好出生缺陷干预工程,减少有先天出生缺陷婴儿的出生比例。要站在确保人口素质的角度认识环境保护问题,环境污染造成的疾病带来了很严重的健康问题与经济损失,仅从我国乙肝与肝癌的高发状况就可以见其一斑。因此，积极探索、完善适应农村新形势的医疗保险体制具有重要意义。
进行教育、医疗投资、保护环境依赖于发展经济与创新体制。没有一定的经济条件，什么也干不了，提高人口素质的任务难以提上日程。必须制定合理的粮食价格，使农民能够自我投资有利于自身素质提高的活动。当然，在经济发展的条件下，要更好促进人口素质的提高也大有文章可做。例如预算内教育经费的增长能否高于同时期财政收入的增长、优先发展初等教育还是高等教育等。1997年就只有12个省、市达到了《中华人民共和国教育法》所规定的预算内教育经费增长比例。“我们要千方百计,在别的方面忍耐一些,甚至于牺牲一点速度,把教育问题解决好”(《邓小平文选》第三卷，第275页)。
根据目前的情况及发展趋势，就计划生育抓计划生育越来越难了，这一点从事实际工作的同志深有感触,所以现在比较强调服务,大力开展生殖健康等工程。人口问题是综合性、社会性的问题，要解决好人口问题必须跳出局限于计划生育的旧模式，围绕提高人口素质、实施科教兴国战略与社会保障制度建设来全面规划并解决将来的人口问题。
在计划生育取得成功,我们又面临日趋激烈的国际竞争，在人才的重要性越来越突出的形势下,我们对于我国人口问题的认识与对策应该有所转变。真正重大的问题归根结底将日益表现在人口素质问题上，我们必须把解决问题的重心转移到加强教育上来，大力进行人力资本投资,致力于逐步提高我国人口的综合素质。

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如果人口素质高，人口多是一项财富而不是负担。

既是数量问题，也是质量问题。人口多、增长快，会导致自然资源消耗增多，生态环境压力加大，经济发展受阻，社会问题日益突出；人口质量不高，会影响生产工具的改进和劳动对象范围的扩大，阻碍生产力的发展。

我个人感觉中国人口素质低，不是完全因为人口多，教育是一个很大的问题，中国整个教育体系出现了问题，就算你人口少又怎样？教育体系教育出低素质的人，..............

综合之两者是关联的，中国人口数量的激增导致本国资源的分配不平衡，包括教育，医疗等资源，所以贫穷人接受不到好教育医疗，所以素质不会高

中国的人口问题主要是素质问题，我不多做解释，有兴趣的话自己观察一下周边的人都言行举止，你就会明白我说的！

一分为二的看待
两者是相互联系的 数量多造成素质低下
素质低下成就数量多