鱼儿为什么会露出水面?

鱼儿为什么会露出水面?
鱼儿为什么会露出水面?

鱼儿为什么会露出水面?
一、研究的问题
　　上完自然课《鱼》这一课后,有些同学来问老师：“在炎热的夏天,为什么有些鱼（尤其是金鱼）有时会把嘴露出水面来呢?”,于是老师答应在课余的时间和大家一齐探究这个问题.现在我们就用一些简单的设备来做几个小实验,看看鱼的呼吸和哪些条件有关系.
　　二、猜测、设想
　　针对以上的问题,组织了五年级的同学进行了讨论,归纳大家的意见后,分为三种情况：
　　1、 可能与天气温度有关系
　　2、 可能与鱼的运动量有关
　　3、 可能与水质有关系
　　三、研究过程
　　针对以上的三种猜测情况,决定设计三个小实验进行分析.
　　实验设备：鱼、冷、热水、水槽（大、小）、温度计、烧杯、盐
　　实验一
　　把一尾鱼放在有水的小水槽里,再把小水槽放在大水槽里.小水槽的大小要看金鱼的大小来定,不能太小.让鱼在里面有一定的活动余地,但它又调不过头来为正好.因为它一转头,就会扭转身体,这就不便观察鳃部的运动了.
　　鱼进入小水槽以后,就开始数每15秒钟内鳃运动的次数（一张一闭算一次）.这样连续数三次,再算出平均数.
　　让大水槽里的水温分别在10、15、20、25、30、40摄氏度的时候,数出鱼鳃运动的次数.注意：每变换一种温度,都要等到小水槽里水温指定的温度以后,才能开始测定鱼的呼吸次数.调节水温的时候,可以把小水槽倒放在水槽里,通过调大节槽里的水温来改变小水槽里的水温.最后把不同温度下观察的结果填入下表.
　　实
　　验
　　次
　　数
　　呼
　　吸
　　次
　　数
　　温
　　度
　　1
　　2
　　3
　　平均次数
　　10.c
　　20
　　19
　　18
　　19
　　15.c
　　22
　　23
　　24
　　23
　　20.c
　　28
　　27
　　29
　　28
　　25.c
　　30
　　32
　　33
　　32
　　30.c
　　34
　　35
　　36
　　35
　　40.c
　　13
　　12
　　12
　　12
　　从表中你会发现,金鱼的呼吸跟水温的关系是密切的：金鱼对水温很敏感,随着水温的上升,呼吸次数也增加；温度升高到35-40时（即炎热的夏季）,呼吸次数反而减少.这是因为高温缺氧时它消耗了大量体力,而形成呼吸窒息现象.
　　实验二
　　下面我们再看看金鱼运动量和呼吸次数的关系.
　　把金鱼放在玻璃缸或水桶中,先观察记录自然安定状态下一分钟内鱼的呼吸次数.再用玻璃棒朝一定的方向搅动,形成一个水流.搅一分钟后,再数一数一分钟内鱼的呼吸次数.然后,分别搅动3分钟、5分钟、10分钟以后,鱼在一分钟内的呼吸次数.最后分别记在下表里：
　　呼吸次数
　　1
　　2
　　3
　　平均次数
　　自然状态下
　　56
　　58
　　60
　　58
　　搅动1分钟
　　62
　　63
　　62
　　62
　　搅动3分钟
　　64
　　65
　　66
　　65
　　搅动5分钟
　　67
　　68
　　69
　　68
　　搅动10分钟
　　53
　　52
　　51
　　52
　　从表中可以看到：如果鱼的运动时间增加,呼吸次数也增加；可是,运动10分钟以后的金鱼,呼吸次数反而减少,而且浮到水面来呼吸.这是因为运动量增加以后,造成供氧不足,产生疲劳.
　　实验三
　　还可以观察一下水中溶解物质的多少跟金鱼呼吸次数的关系.
　　准备好四个鱼缸或者广口瓶A、B、C、D.先在四个鱼缸里分别倒进500亳升清水,然后,在B缸里加5克食盐,C缸里加15克食盐,D缸里加50克食盐.把它们都放在屋子里.
　　把一条鱼放进A缸里,马上测定它的呼吸次数.每隔五分钟测一次把每次一分钟内的呼吸次数记录下来,然后把鱼从A缸捞出来,放进B缸.也同样进行呼吸次数和测定,也把五次测定的结果分别填入下表.再依次放进C、D缸里.用同样方法测定并记录结果,填入下表.
　　浓
　　度
　　时
　　间
　　A：清水
　　B：1%食盐水
　　C：3%食盐水
　　D：10%食盐水
　　1分钟
　　55
　　56
　　62
　　67
　　1分钟
　　54
　　57
　　65
　　68
　　1分钟
　　56
　　56
　　66
　　鳃盖不动
　　1分钟
　　57
　　58
　　鳃盖不动
　　鳃盖不动
　　1分钟
　　55
　　59
　　鳃盖不动
　　腹部朝上
　　从表中可以发现,在1%的食盐水中,鱼呼吸比较正常,对鱼的呼吸影响不大.但3%的食盐水对鱼的呼吸影响就比较明显了.10%的食盐水影响就更大了.
　　在浓度高的盐水中（3%或10%）,金鱼坚持不到二十分钟,就开始停止呼吸（鳃盖不动,腹部朝上）.这时候赶紧把鱼捞出来,放到清水中,金鱼很快会恢复呼吸的.
　　养鱼的时候,饲养员看到出现浮头现象以后,这是因为水被污染,氧气少了,就抓紧补充新鲜的水,保证鱼能正常地生活.
　　四、老师的话
　　从学生的课本或相关信息资料中引申出研究问题,或通过对已有知识或结果的质疑提出问题,并设计实验进行研究.这类探究活动大多数为教材内容的拓展,由于研究内容与所学的学科知识紧密相关,容易引起学生的学兴趣和探究的积极性.