语文题目(有谁学过《松鼠》这篇课文的?)有几个题目作者是从“漂亮,驯良,乖巧”三个方面来描写松鼠的,请问作者为什么要这样安排顺序?文章多次采用了拟人的修辞手法,这样的表达对说明

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/12/02 08:00:09
语文题目(有谁学过《松鼠》这篇课文的?)有几个题目作者是从“漂亮,驯良,乖巧”三个方面来描写松鼠的,请问作者为什么要这样安排顺序?文章多次采用了拟人的修辞手法,这样的表达对说明
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语文题目(有谁学过《松鼠》这篇课文的?)有几个题目作者是从“漂亮,驯良,乖巧”三个方面来描写松鼠的,请问作者为什么要这样安排顺序?文章多次采用了拟人的修辞手法,这样的表达对说明
语文题目(有谁学过《松鼠》这篇课文的?)有几个题目
作者是从“漂亮,驯良,乖巧”三个方面来描写松鼠的,请问作者为什么要这样安排顺序?
文章多次采用了拟人的修辞手法,这样的表达对说明松树起了什么作用?

语文题目(有谁学过《松鼠》这篇课文的?)有几个题目作者是从“漂亮,驯良,乖巧”三个方面来描写松鼠的,请问作者为什么要这样安排顺序?文章多次采用了拟人的修辞手法,这样的表达对说明
1、让文章显得更有条理,读来容易,板块清晰,写出了松鼠漂亮不失驯良,驯良不失乖巧.2、更写出了松鼠的活泼可爱,把文章写得更加生动形象,通俗易懂,形象深刻清晰.

第一个、因为下文顺序是这样写的。(2节:漂亮 3节:驯良 4、5节乖巧)
第二个、使整个文章生动了许多,又突显了松树的讨人喜爱的特点。

这样写符合人们认识事物的规律(老师上课就这样讲)
生动形象的写出了松鼠的活泼可爱