语文文言文句式及文言虚词详解

语文文言文句式及文言虚词详解
语文文言文句式及文言虚词详解

语文文言文句式及文言虚词详解
你好 要找虚词讲解复习书都有的 下面是我资料里截取的一部分（拓展了一些）希望能帮的哦啊你
文言文阅读（5题,21分）口诀：务求甚解,又不求甚解
预备知识一：如何读懂选文
（1）先读最后一道题目,了解大致内容和主要事件.（此题如果要求“选择正确的一项”则除外） （2）然后带着“何人?”、“何时何地做何事?”、“结果怎样?”、“为什么?”等问题对文段用心地默读文章,以“事件”为依据对文章分层,理清文章思路. （3）遇到实在不懂的字词,不必着急,同时必须用?或其他记号来提示自己放放先读下文,也许过后联系上下文进行推导自然能明白,或者可以到题目中去找答案.
预备知识二：官位变迁及官吏行为词：
1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就
2.表官职变化的：（1）表任命的：授、拜、除、封; （2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁.
（3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;
(4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）
（5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲;
（6）表恢复的：复、还
（7）表兼代的：兼（表兼任）；领（兼代）；权,行,假,署（代理）；
（8）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里
（9）跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷
（10）知(典、主)视事用事下车（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕
预备知识三：其它出现频率较高的词语
（1）人称代词：第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝乃若）；第三人称（之其彼渠厥）
（2）疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶
（3）谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸 （ 4）兼词：诸焉盍旃叵
（5）修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂
如何答好每一道题
3.文言实词释义题：本题往往考查多义实词,古今异义词,通假字,偏义词及词类活用等知识点.
【答题技巧】：记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思,更主要是考你是否会利用上下文进行推测.掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：
■第一种：从语法搭配的角度辨析词性
（2001高考）对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（）
A.威自京都省之省：探望.B.不审于何得此绢审：知道.C.自放驴,取樵炊爨樵：打柴. D.后因他信,具以白质信：使者.
■第二种：从语义搭配的角度推测词义■第三种：从语境暗示的角度推断词义
■第四种：从字形构成的角度推测词义粜（卖米）；籴（买米）；穰（与农事有关）；禳（与祭示有关）；觐（拜见）.
■第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义
■第六种：从句子结构对称的角度推断词义对称词语和句子中处于对称位置的词语意思相近或相反.
如：1“忠不必用兮,贤不必以”.“以”：(被)重用、任用.如：2追亡逐北,北：逃跑的人.
■第七种：从字音字形通假的角度推断词义
【相关知识】 一词多义的产生(见语文知识手册)
考纲规定的120个常见文言实词：（根据义项之间的以上5种内在关系识记）
1爱安被倍本鄙兵病察朝2曾乘诚除辞从殆当道得
3度非复负盖故顾固归国4过何恨胡患或疾及即既
5假间见解就举绝堪克类6怜弥莫乃内期奇迁请穷
7去劝却如若善少涉胜识8使是适书孰属数率说私
9素汤涕徒亡王望恶微悉10相谢信兴行幸修徐许阳
11要宜遗贻易阴右再造知12致质治诸贼族卒走左坐
(重点掌握黑体词的古代常用但今天不常见的义项)
先（祖先、已经死去的长辈）课（督促劝说）秩（官吏的俸禄、十年为一秩）逸（马脱了缰绳、放纵）禁（皇帝居住的地方）对（回答或对话）如（到、往）掾（古代属官的统称）工（工匠、精巧、擅长）僭（超越本分、虚假不真实）容（宽容、或许、许可）贷（借出借入,宽容）狱（官司、案件、监牢）白（告诉）与（赞扬）多（赞扬）遽（急速、就、恐惧）尤（罪过过错、指责归罪）给（食用丰足）按（追究、考察、调查）赡（富足充足、供给供养）典（主持）令（美好）差（病好了）执（捉拿）延（延请）省（减免）谢（道歉、推辞、告诉）第（次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级）折（驳斥、指责使对方屈服）赧（因羞愧而脸红）竟（结束、完）坐（因……而犯罪、因为）甫（才）寻（不久）造（造访）过（拜访、责备）弑（子杀父、臣杀君）用（财用、因为）
4.文言虚词题【答题技巧】1．先翻译每组学过句子中的虚词,再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同.2．具体辨析时,可在了解18个虚词基本用法的基础上.
附：考纲所列18个虚词：
⑴而①连词：表并列,表递进,表承接,表转折,表修饰,表假设,表因果,表目的（“用来”）.
②代词：通“尔”,人称代词（“你,你的”）.③构成复音虚词（而已,既而,俄而）
⑵何①疑问代词：“什么”、“哪里”;“为什么”、“怎么”.②副词：“多么”.
⑶乎①助词:表疑问语气,“吗”,“呢”;表测度,“吧”;表感叹,“啊”、“呀”;作词尾.
②介词：“于”、“在”、“从”.
⑷乃①副词:表承接,“就”、“才”、“于是”;表转折,“却”、“竟”;表判断,“就是”.②代词:“你”、“你的”.
⑸其①副词,表测度,“大概”;表疑问,不译;表反诘,“难道”;表婉商,“还是”;表期盼,“可要”、“要”.②连词,表选择,“是……还是”;表假设,“如果”③代词：仅不代第二人称；指示代词.“那”“其中
⑹且①副词,“将要”、“将”、“暂且”;表程度,“已经”、“很”;②连词,表并列,“又”;表递进,“并且”、“而且”、“况且”;表选择,“还是”;表假设,“如果”;表让步,“即使”、“尚且”;表转折,“可是”、“却”.
③助词,用于句首.
⑺若①代词,第二人称;指示代词,这②连词,表假设;表选择,“或”、“或者”.③构成复音虚词
⑻所助词:①构成“所”字结构,“……的人（事）”;②和“为”呼应,表被动;③和“以”连用,表原因,“……的原因”;④和“以”连用,表手段,凭借,……的方法（凭借）.
⑼为介词:①表对象,“向、对”;表替代,“替”;表目的,“为着、为了”;表原因,“由于、因为”;表被动,“被”.②疑问语气助词,呢.
(10)焉①代词：三人称疑问代词,表疑代词,哪儿,哪里,怎么;②语气助词：陈述感叹疑问语气③兼词“于之”;④作形容词词尾⑤
(11)也①用在句末,表肯定语气;②表疑问语气;③用在句中,表语气的舒缓或停顿;④用在句末,表判断语气.
(12)以①介词:表凭借,“凭”、“用”、“靠”、“按照”;表原因,“因”、“由于”；表对象,“跟”、“和”;
表时间、处所,“于”.②连词：类似”而”的用法(表并列,表递进,表承接,表目的,表因果,表修饰.
(13)因①介词“凭借”;“按照”;“趁着”、“就着”;因为;“从”、“由”;②连词,“因此”、“于是,就”.
(14)于介词⑴表时间、处所、范围、对象等,“在”、“向”、“到”、“从”、“对”、“对于”、“由于”;
⑵表比较,“比”;⑶被动,“被”.
(15)与①介词,“跟”,“同”;介词,“给”、“替”;介词,“和……相比”;②连词,“和”、“及”;
③通“欤”,语气词,表疑问或感叹,④动词（给予,结交,参加）.
（16）则①副词:表判断,“就是”;②连词:表承接,“就”、“便”、“原来是”;表假设,“如果”、“假设”;
表并列,“就”;表转折,“却”、“但是”、“倒是”.
（17）者①助词:附在动词后构成“者”字结构,“……的人（事、东西）;②用在句中,表提顿”.
③附在时间词后,无实在意义.④放在数词后,翻译为“个,样”
（18）之①助词:衬助音节;取消句子独立;结构助词（“的”）;定语后置的标志,宾语前置的标志
②代词：代人代事代物；指示代词（这,这样）.
5．性格表现题（句式题,古今异义题）：【答题技巧】：对六个句子进行三点审查：一审是直接还是间接；二审对象,看是不是题干中说的人物；三审性质,看是不是题干所说的性质特点.最后用排除法选择.注意：如果要你分析概括评价文言文的观点态度,必须坚持：⑴历史唯物主义观点,既要注意评价者观点态度的积极意义,又要注意评价者的时代局限性；（2）必须持实事求是的态度,恰如其分地分析评价,不能无限拔高,也不能有意贬低.（3）可从以下几个方面考虑:看评价者对人民的态度;看评价者对统治者的态度;看作品在历史上有无进步意义;看作品在今天有无现实意义.
古今异义几种情况:（祥见语文知识手册）
①词义缩小.如“五谷”中的谷指谷类,今专指稻谷.②词义扩大.③词义的转移.如“牺牲玉帛”中的“牺牲”指祭祀中的牛羊等祭品,今义指献身.④词义感情色彩发生变化.如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗,今义指品质恶劣.⑤古今同形异义.如“请指示王”句中的“指示”,在古代是两个单音节词:“指”（指出）和“示”（示意给人看）
常见古今异义如下：1亲戚2妻子3中国4所以5无论6更衣7殷勤8卑鄙9其实10春秋11结束12约束13中原14烈士15牺牲16虽然17不好18根本19学者20地方21山东22县官23致意24从容25便宜26故事27南面28可怜29以为30从而31至于32祖父33不必34因而35智力36前进37即使38向来39因为40老大（抓住文言文中单音词较多的特点,对双音词进行切分）
6.内容归纳题【答题技巧】：找出文段中与选项解释相对应语句,一一对应.选项的叙述或分析的错误只在某一小点,主要是：
⑴个别实（虚）词故意译错；⑵人物的事迹张冠李戴；⑶事件发生的时间和地点错位；
⑷人物性格陈述不恰当；⑸凭空添加,无中生有；⑹强加因果关系.
7．文言文断句与翻译题 （1）在通读全文,了解大意的基础上,利用以下方法：
1．虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词；句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与（欤）”等虚词.
2．实词标志法：对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志,一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主遇,之后找宾语.
3．修辞标志法：为使文章达到句式整齐,语气连贯的效果,古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧,如果以此特点为依据,其准确性更高.
4．名物标志法：名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句.还要懂得古代文化常识,诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识.
5．结构标志法：利用固定结构的成对搭配性(见后面常见固定结构)及位置的相对固定性,如有些关联词常常
能承前启后,它们前面一般可断句,如“是故、于是、是以、向使”等.
（2）文言文翻译题：
方法：做好“换、留、删、补、调”.一定要直译,不要意译,要字字落实,忠实于原文.
赋分点：1．译准词义：实词（含词类活用、通假、偏义词,修辞语句）及虚词和固定结构.
2．译准句式（被动句,判断句,省略句,倒装句）.
3．译准句子语气（陈述疑问感叹祈使语气）和句间关系（并列转折因果等复句关系）
备查知识1：常见文言词类活用:（见语文知识手册）
备查知识2：常见文言特殊句式：
（一）判断句（1）用“者,也”表判断：“……者,……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”；
（ 2）“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非,未,弗”等表判断.
（3）名词做所谓语直接表判断（刘备,天下枭雄.）
（二）被动句:（1）单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”,“受……于……”表判断.如:“内惑于郑袖,外欺于张仪”、“徒见欺于王”
（2）“为”、“为……所……”、“……为所……”表判断；如：“臣闻如姬父为人所杀”
（3）“被”（后起用法,如：周公之被逮）.
（4）意念被动（无词语标志）：兵挫地削
（三）省略句：（1）省略主语：如:“永州之野产异蛇,（）黑质而白章”.
（2）省略宾语：“权起更衣,肃追（）于宇下”.
（3）省略介词：“将军战（）河北,臣战（）河南”.
注意：“以,与,从,为,因”五介词常省略宾语.
（四）宾语前置:（1）疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置.如:“沛公安在?”疑问代词（如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安）
（2）否定句中,代词做宾语,宾语前置.如:“时人莫之许也.”
（3）用“之”或“是”把宾语提前取动词前,以突出强调宾语.如:“句读之不知,惑之不解.”.如:“唯利是图”等.
（4）方位词、时间词做宾语时,有时也前置.例如:“业文南向坐.”（《史记•项羽本纪》）
（五）定语后置:（1）者：如:“求人可使报秦者,未得.”；
（2）之：蚓无爪牙之利,筋骨之强；
（3）……之……者：“石之铿然有声者,所在皆是也.”
（六）介词结构做状语后置:（1）用介词“于”组成的介宾短语,翻译时要移到动词前作状语.如:“青,取之于蓝,而青于蓝.”
（2）介词“以”组成的介宾短语,翻译时前置做状语.如:“具告以事.”（《鸿门宴》）.
备查知识3:常见固定结构（熟记黑体字部分）
一、表示疑问①何以……?(凭什么……?)②何所……?(所……是什么?)③奈何……?(……怎么办?为什么……?)④如……何；奈……何?(把……怎样呢?)⑤孰与……?(与……比,哪个更…?)⑥独……耶?(难道……吗?)
二、表示反问 ①何……哉(也)?(怎么能……呢?)
②何……为?(……干什么呢?)
③何……之有?(有什么……呢?)
④如之何……?(怎么能……呢)
⑤岂(其)……哉(乎,耶)(哪里……呢?……哪里呢?)
⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)
⑦不亦……乎?(不是……吗?)
⑧……非……欤?(……不是……吗?)
⑨宁……耶?(哪里……呢?)
(10)顾……哉?(难道……吗?)
(11)独……哉?(难道……吗?)
三、表示感叹 ①何其……也!(怎么那么……啊!)
②直……耳!(只不过……罢了!)
③惟…耳!(只……罢了!)
④一何……(多么……啊!)
⑤亦……哉!(也真是……啊!)
⑥……何如哉!(……该是怎样的呢!)
四、表揣度
①无乃……乎(欤)(恐怕……吧?)；
②得无(微)……乎?(该不……吧?))
③其……欤?(不是……吗?)(兼表反问)
④庶几……欤?(或许……吧?)
五、表示选择
①与其……孰若……?(与其……,哪如……?)
②……欤（耶）,抑……欤(耶)?(是……,还是……呢?)
③其……?其……?(是……呢?还是……呢?)
六,其它 否则：如果不……就…….何乃：岂只是；为什么竟.、既而：随后,不久.既……且……：又……又…乃尔：竟然如此,这样.然而：这样却；但是.,然则：既然这样,那么；如果这样,那么.虽然：虽然如此,（但）；即使如此,但所谓：所说的,所认为.谓之：称他是,说他是；称为,叫做.无（有）以：没有（有）用来……的东西、办法.无庸：不用,无须.无由：不可能,无法,无从.相率：竟相,一起.向使：假使,如果.之谓：说的就是¬¬――.之于：对……的态度,同……相比