要有具体事例,最好引用名人名言 关于我和书的故事,时间紧迫,最迟今天交,明天该问题已关闭.

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要有具体事例,最好引用名人名言 关于我和书的故事,时间紧迫,最迟今天交,明天该问题已关闭.
我的读书故事
如果把知识比作花朵,那书籍就是深扎泥土的老根；如果把知识比酒瓶,那书籍就是甘甜可口的美酒；如果把知识比作夜空,那书籍就是那颗颗耀眼的星星.
谈到读书,我便忍不住把自己的心里话一字不漏地说出来.
我从小就会听大人们讲故事,因为我觉得故事的内容很有趣.而且,我还认为读书是每个人在人生必须经过的一条路.书可以让整个世界变得更有趣,令人生变得丰富多彩,让个人变得更有品味.
我仍然依记得,在我7岁的时候,我读了拼音版的《国王的新衣》,我觉得故事中的两个骗子非常狡猾、可恶.9岁时,我再一次翻开这本书,我想起了自己以前那天真而可笑的想法时,不禁为自己的幼稚感到有趣.12岁时,我再次读此书时,我感谢故事中那个诚实的孩子给我的启示.现在读此书,我看到的是国王的虚伪和大臣们的贪生怕死令来感到可笑、可悲.
我爱看书,是书令我自由地邀翔在知识的海洋里；是书令我写意地徜徉在科学的世界中,是书令我学会了真、善、美；是书令我明白了是非黑白；是书教会了我独立自强；是书让我领会了人生的真谛……在看《鲁滨逊漂流记》时,我看到了鲁滨逊的勇敢、坚强,不畏困难的精神.想到了做人也要勇敢、坚强、不畏困难.在看《爱的教育》时,我深深地体会到了书中人物的善良,他们乐于助人,有一颗“同情之心“.在看《中华上下五千年》时,我知道了中知道了中国的悠久历史和灿烂文化.读书,可以让我懂得许多人生哲理.书让我知道了作为女性的尊严,像裴多菲说的“若为自由放,二者皆可抛.”伏尔泰曾说过“劳动是快活的根源.”这句话中,我知道了劳动也是一种快乐.达尔文说过一句话让我感动,他说：“幸运喜欢照顾勇敢的人.”这句话使我懂得做人就要勇敢.
我感到我就是一个朴实的劳动者,辛苦的耕耘,而上帝喜欢照顾勤劳的人.我得到的不是水中月,而是累累硕果,似蜜的甜泉.我真佩服卢俊,他说：“耐心虽苦,成果却甜.”
写到这里,我不禁想起了一句话：“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.”

我的读书故事
以树的年轮计算,长一岁,就多一圈年轮.那棵树应该多了6圈年轮了吧,因为它已伴我成长了6年.
我早晚习字读书,总不会忘了它,每学会一个字,就在它的绿装上写下这个字.
日复一日,再在上面写时,发现一些字的墨迹已不复存在.应该是被它吸收了,它同我一起增长了知识.
我想把它们留住,就把写了字的叶片摘下来,夹在我的书本里,成为我读书的印证,还在上面标上日期.
当捧起书本时,我感到很愉悦,因为有这么多的好伙伴陪我一起读书.
可是,好日子总比坏日子短,那些绿装换成了新装,全身黄黄的,已经干枯得不成气候了.那些墨迹也渐乎淡去,“恰似一江春水向东流”.
现在,是播种的季节.我想把它们埋葬地下,希望它们能够重新生根发芽,培养出下一代,让知识一代一代流传下去.真可谓：“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.”
年复一年,我掌握的知识渐渐增多了,我的好伙伴也多了起来.他们有繁盛,也有衰败的时刻.面对繁盛,他们一如既往地辛勤劳作,有了收获,也不会自满；面对衰败,他们没有轻言放弃,而是在不断地磨砺自己,坚信“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”.
一天,我做了一个梦,梦到那些伙伴都在相互攀比,说：“我比你强,你看我的字笔画最多,所以我的字是字中之王……”他们争论不断,最后让我发表看法.我镇定从容地说：你们都是胜利者.因为字是连通的,你们如果能够团结在一起,互相拼揍,就能出现一大串一大串知识.获得了独有及同别人互相学习得到的知识.“三人行,必有我师焉.”
这个梦,让我清晰地认识到,团结就是力量,知识是一点一滴积累起来的,滴水能够成川.
我的读书故事
我特别喜欢读书,像杨红缨、沈石溪、秦文君、冰心、梅子涵、鱼在洋……我都是他们的忠实粉丝.“书是人类进步的阶梯.”这句话说得不错,但对于我而言,“书是人类的精神食粮”才算更贴切.
我说起来,还是有一段令人“感慨”的“书史”.
都说“多看书,多识字”真是一点都不错.很小的时候,妈妈就天天和我看《格林童话》、《红楼梦》、《安徒生童话》……中的情节.可我什么《上下五千年》、《红楼梦》只识字,不认情节.因为我觉得那些书太枯燥,没意思.在一年级识字比赛中有三四千字,也许是书看得多,一下就认了两千多个.
长大后,我也痴迷于读童话、现代小说、故事.我有一个雷打不动的铁习惯---每天晚上看挺长时间的书.爸爸不让我在睡觉前看书,因为我一看就忘了时间,第二天早上要老爸揪我耳朵才爬的起来.为了不让老爸老妈发现,我便和他们打起了“游击战”.他们来了我就把灯迅速关掉,他们走了又把灯打开.可是,上有政策,下有对策.老爸假装走进房间关了门,可实际上人还在门外.我中了计,老爸走进来责备了我两句,把房间电闸给关了.可道高一尺,魔高一丈,他想不到我还有一手：手电筒!为了老爸不在门缝看到灯光,我就躲在被窝里看.躲在里面闷了,就换口气,继续看,连老爸也那我没办法.
书带给我无穷的乐趣,也给我很多的“养分”---像阳光、像雨露,滋润我这棵小树能够更加的茁壮成长!
我爱读书.
是她释我—我的读书故事
打开一本书,世界便大了,心亦豁然开朗.
七年前的那个下午,窗外雨水涟涟,一如我心底的泪,滴打着屋前芭蕉.“一个女孩,读点书就行了,不用再上学了!”父亲的话惊雷般时时炸响耳畔.
抑郁中,随手翻开一本书,几行字句随意而来.“今手泽如新,而墓木已拱,悲夫!昔萧绎江陵陷没,不惜国亡而毁裂书画；杨广江都倾覆,不悲身死而复取图书.岂人性之所著,死生不能忘之欤?或者天意以余菲薄,不足以享此尤物耶?抑亦死者有知,犹斤斤爱惜,不肯留在人间耶?何得之艰而失之易也!”由于断章取义,不知其所以然,但其中的“或者天意以余菲薄,不足以享此尤物业?”于我竟是那么贴切,于是我重读此文,迫不及待.读罢方知,当年易安居士的无奈和失落历经千年穿越山川,如今复加于我身上.她为着遗失的文物古籍,我为着失却的读书学习.因为身有同病之苦,所以我惜她怜她,其实又何尝不是惜己怜己呢.
我借遍了所有能借到书的地方,读完了所有她写的书和写她的书.她,一个乱世女神,我为她的魅力深深折服.但历史大多只记住了她的“人比黄花瘦”和载不动许多愁的双溪蚱蜢舟,给她定为慢词代表,留给后人一个愁绪满怀的凄凉嫠妇形象.刚开始,我仿佛看到渐入暮年的她,孤守一冷清小院,依门北望,秋风扫着缤纷落叶在门前盘旋.慢慢地,她告诉我：的确,她是愁苦的,但她的愁少有离愁,多的是“北人不惯起来听的”家恨国愁；她是忧虑的,她忧己更心忧天下.“木兰横戈好女子,……但愿将相过淮水”她心灵深处的抗争和呼喊,一点不亚于名臣宗泽病危时拥被坐而喊的“过河!”但是,她看到的只是偏安都城的虚假繁华、岳飞的含恨离去和民族义士们的血泪呼喊；她看到的只是“才藻非女子事”堂而皇之的出现在那个孙性女子的墓志铭上,由爱国大诗人陆游亲手书写,并大赞其好.她无话可说,环顾女界无同类,再看左右无相知,其中凄凉她只好一个人独自咀嚼.没有放弃,她以心抗世化愁为美.“生当作人杰,死亦为鬼雄.至今思项羽,不肯过江东.”,其中真情大志,直须千年品评.“秋风秋雨愁煞人”,她终于等来了自己的知音,只是,时光荏苒,一去已经三千多年了.
现在回想,我之何幸,在无奈苦闷之际,能遇上千年前的乱世女神,能一“睹”她的迷人魅力；我之何幸,在即将绝望之时,能和千年前的乱世美神对话,知道了有一种生活叫抗世.
诚然,我家贫寒,可比之于三千年前那个乱世,这是多么的微不足道；“女子读书无用”的余毒较之于千年前的那个时代,亦是那么的不值一提.李清照,在那个动荡昏暗的年代,尚可以黄花般瘦弱的身子与世抗争,让自己超俗.我,没有理由就此放弃.
我收拾其书包,也收拾好心情,回到了学校,来到了大庆石化,有幸和大家分享我的读书故事.

要有具体事例,最好引用名人名言 题目自拟 关于我和书的故事，题目写的好的要加分，时间紧迫，最迟今天交，明天该问题已关闭。

缕书香伴我行
人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以安宁；心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。
书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静， 是激烈的舞动…………
回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。拜读古今中外灿烂的文...

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缕书香伴我行
人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以安宁；心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。
书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静， 是激烈的舞动…………
回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。拜读古今中外灿烂的文学长卷，卷卷都缀满一个深深的情字，翻阅人世千般气象，万种风情的 纸页，触摸书中所诉故事的经脉，展读书中人物的笑颜，捧书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般，有书的日子，充实，快乐，振奋，青春的本色在书香的温润中闪光，炫彩，歌唱。
作为人类灵魂的工程师，我们面对的不是钢筋水泥，建造的不是高楼大厦，而是鲜活的生命，娇嫩的心灵，祖国的未来。所以，作为教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、鼓动力，拓宽自己的语言内涵，增强语言的亲和力、凝聚力、向师力，丰富自己的语言积累，再现语言趣味性、灵活性、厚重性。当我们拥有了精妙的语言技巧，高超的驾驭能力、灵活的应变能力，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，那时候，我们的每一句话都会真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而这些能力的获得，只能信赖于书，只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田，只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，教起书来才会得心应手，左右逢源，妙趣横生，事倍功半。
让研读教育名著成为我们生活方式的一部分吧，让我们的生活再添几缕书香吧！让教育先贤的智慧，把我们课改实践的前行之路照亮吧！让我们在打造绿色课堂，全面实现新课程育人目标的实践中实现我们的专业成长吧！
漫游在教育书籍中，我的心潮此起彼伏，《爱心与教育》让我知道了为人师者要有爱心、耐心和信心；《民主与教育》使我明白了学生也的有说“不”的权力，《我的教育理想》让我懂得了一名优秀的教师要有理想、有文化、有爱心。所以，教师读书既要有栽花，也要用心插柳。
与书为友吧！因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与激情。
与书为友吧！因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。
与书为友吧！因为读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬理想的风帆，驶向人生的旅程。
“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸次全无一点尘”“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！
我与书的故事
书籍，是知识的宝库。它使人类的知识文化不断积累、发展，使无知的人变得博学 多才；也正是它，不断充实我的 头脑，给我的生活带来无限欢乐和希望。
甚至还不认识一个字的时候，我已与书结下了不解之缘。
在很小的时候，我和别的孩子一样，喜欢听妈妈拿着故事书为我讲故事。与别人不同的是， 对于每个故事，我总要听上三、四遍才肯罢休。在幼儿园里，老师无意中发现我会讲故事 ，就拿出一本故事书让我念给小朋友们。正当老师为我能认识那么多字而惊异时，她忽然发 现我竟然把书拿倒了，直瞪着眼睛在那里读。原来，这些故事我早在小的时候就已经“听熟 ”而“成诵”了。
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随着认字的增多，我终于可以自己读书了，这是一件多么让人高兴的事情啊!每当我独处一 室，在可口的食品的伴随之下沉醉于佳作之中，忘情于纸页之间的时候，那种快乐，在当时 是其它任何一种感觉也无法比拟的。

最初，我陶醉于文学殿堂之中。从《三百六十五个夜》到《安徒生童话》，那么多动人的故 事和善良的形象共同塑造了我单纯而乐观的性格，从《红岩》到《钢铁是怎样炼成的》，在 那千百次顽强的拼搏中，从那无数钢铁般的战士身上，我逐渐认识到了生命的意义， 找到了灵魂的归宿。“三毛”的遭遇让我更加感受到自己生活的幸福，“头悬梁，锥刺股” 的典故则时刻鞭策着我前进。

渐渐地，我的兴趣转向了科学读物。从我接触到的第一套知识丛书《十万个为什么》中，我 不知解开了多少心底的迷，见识到多少新鲜的知识，接下来读到的《百科全书》、《趣味物 理》 等等，无一不令我手不释卷，废寝忘食。应该说，如果没有这年复一年，日复一日的如饥似 渴的阅读，我今天决不会对自然科学产生如此浓厚的兴趣。

书，是我最亲密的朋友，它给我知识，给我力量。今天，我在书山学海中遨游，明天，我 将用知识去创造生活。这一切，怎能不说是书的恩赐?——这就是我和书的故事。

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