读句子回答问题1,我们请马老师讲故事.(1) 把上面的句子分解成两句话.A,B,(2) 分解后的两句话中兼有( )这个词,这个词既是( )这个动词的对象,又是( )这个动词所陈述的对象.2,
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/19 23:33:10
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读句子回答问题1,我们请马老师讲故事.(1) 把上面的句子分解成两句话.A,B,(2) 分解后的两句话中兼有( )这个词,这个词既是( )这个动词的对象,又是( )这个动词所陈述的对象.2,
读句子回答问题
1,我们请马老师讲故事.
(1) 把上面的句子分解成两句话.
A,
B,
(2) 分解后的两句话中兼有( )这个词,这个词既是( )这个动词的对象,又是( )这个动词所陈述的对象.
2,李老师推门走进教室.
(1) 仿照此句写一句话:
(2) 这句话有( )、( )两个表示动作的词,这两个动作是由( )发出的.
读句子回答问题1,我们请马老师讲故事.(1) 把上面的句子分解成两句话.A,B,(2) 分解后的两句话中兼有( )这个词,这个词既是( )这个动词的对象,又是( )这个动词所陈述的对象.2,
1、我们请马老师讲故事.
(1) 把上面的句子分解成两句话.
A,我们请马老师
B,马老师讲故事
(2) 分解后的两句话中兼有( 马老师 )这个词,这个词既是(请 )这个动词的对象,又是( 讲 )这个动词所陈述的对象.
2、李老师推门走进教室.
(1) 仿照此句写一句话:小王坐下喝酒
(2) 这句话有( 坐下 )、( 喝 )两个表示动作的词,这两个动作是由( 小王 )发出的.
把下面句子分别拆分成两个句子.1、我们请马老师给我们讲故事.把下面句子分别拆分成两个句子.1、我们请马老师给我们讲故事.A:______________________________B:______________________________2、无论天气
读句子回答问题1,我们请马老师讲故事.(1) 把上面的句子分解成两句话.A,B,(2) 分解后的两句话中兼有( )这个词,这个词既是( )这个动词的对象,又是( )这个动词所陈述的对象.2,
请帮我把句子分解成两个小句子.例:我们请老师讲故事 分解成:我们请老师.老师讲故事.1.老师带领我们去慰问军烈属.2.我教弟弟写毛笔字.
把句子分解成两句话 我们请马老师讲故事.A:B:分解后的两句话兼有()这个词,这个词既是()把句子分解成两句话我们请马老师讲故事.A:B:分解后的两句话兼有()这个词,这个词既是()这
我们请王老师.王老师讲故事.用关联词连成一句话
我请马老师.马老师讲故事.用关联词把俩句话合成一句话
关于一个英语句子的语法问题,请老师回答下
毛概老师叫我们写 讲故事明道理 - 读毛泽东思想有感 要求1500字
我们请马老师讲故事.分解成两句话,分解后的两句话中兼有( )这个词,这个词既是( )这个动词的对象……我们请马老师讲故事.分解成两句话,分解后的两句话中兼有( )这个词,这个词既
把句子写得更具体,生动.1.老师讲故事.
张老师有声有色的讲故事.张老师讲故事有声有色.张老师讲的故事有声有色.哪一个句子是正确的?
照样子,写句子请回答问题
请回答我的问题:杨老师走了一个多钟头了.(改动一处,消除句子歧义)
我们请马老师讲故事1.把它分解成两句话 2.分解后的两句话中兼有( )这个词,这个词既是( )这个动词的对象,又是( )这个动词所陈述的对象. 急
老师总是乐于回答我们的问题 英语翻译
三、读句子回答问题.
我们请老红军.老红军讲故事.(并成一句话)
老师对我说,她今天早点回家,叫我和中队长一起做好班级工作.改为陈述句老师对我说,她今天早点回家,叫我和中队长一起做好班级工作.(改为陈述句)我请马老师.马老师讲故事.(合并句子)升学