求七年级语文试卷上册（人教版）

求七年级语文试卷上册（人教版）
求七年级语文试卷上册（人教版）

求七年级语文试卷上册（人教版）
人教版七年级语文上册期中试卷
同学们,前一段时间学习一定很有收获吧!今天,让我们展示一下吧,进行一次“漫游语文世界”的大型语文活动.

现在,请每位同学握好笔,把下面这段话抄写一遍,力求准确、工整、美观.这样你就可以免费得到一张活动的入场券,并且可以得到10分.

古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树.独上高楼,望尽天涯路.”此第一境也.“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴.”此第二境也.“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处.”此第三境也.

活动一：语林漫步
主持人：欢迎同学们进入语林漫步!
在前一阶段的学习过程中,我们发现一些同学粗心大意,老念错字,错别字也不少.现在请同学们给下面这段话中加点的字注音,然后找出两个错别字并改正.（4分）
有一个瘦骨嶙峋的小孩去爬山.爬呀爬,爬累了,感到头晕目眩.于是他就坐在树下小憩.突然看到前面石缝间一小簇新绿耀眼.上前凝神细视,原来是一颗被大石块压着的小草,竟然如此顽强.这股足以擎天憾地的生命力,令人肃然起敬.
峋（ ） 憩( ) 凝( ) 擎( )
你发现的两个错别字是：□改为□ ；□改为□.
主持人：在语林徜徉,你心情一定很愉快吧!请用两个成语来表达一下你愉快的心情.（1分）
你选用的成语：

主持人：说到成语,我想同学们一定积累了不少吧! 但不知道大家会不会用.下面就来试一下. “忍俊不禁”、“绝处逢生”、“玲珑剔透”、“多姿多彩”、“回味无穷”,这些成语都是我们刚学过的,请选其中的三个说一段40个字左右的话,.（2分）
你回答：

主持人：看来同学们口才不错,文思也不错,可以为学校分忧解难了.我们学校准备在信息楼与食堂之间的广场上建一个生态湖,请为生态湖拟一个名字,并简要说一下你为什么选用这个名字.（2分）
你回答：
主持人：为使广场绿地能日日郁郁青青,湖水能天天碧绿澄清,请你帮学校拟一条公益广告.当然你拟的广告应力求简洁明了,而且使同学看了就欣然接受,更加爱护小草呵护湖水.（2分）
你拟的是：

活动二：腹有诗书气自华
主持人：古人云：“腹有诗书气自华”.意思是：知识能够让生命进入更深刻的内层,使心灵放出奕奕神采,从而使人的气质与风度显现出来.所以老师建议你要多读有益的课外书.半个学期过去了,你读的课外书一定不少吧!请在读过的书中,选择一本推荐给小学六年级的小华同学,你该怎么对他说.（2分）
你对小华说：“

主持人：读过很多诗书,其中不乏优美的、富有哲理的语句,你应该把这些语句背下来.下面就考考大家.
古诗文填空（8分）
1、 ,志在千里.
2、 ,禅房花木深.
3、绿树村边合, .
4、子曰：“ ,可以为师矣.”
5、子曰：“ ,思而不学则殆.”
6、子曰：“其恕乎! , .”
7、余忆童稚时,能张目对日, ,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣.

主持人：课内的古诗文掌握得怎么样?应该很不错吧!下面就考考大家的课外积累.现在已是深秋季节了,请同学们说说描写秋天的古代诗句,每人至少说两句,多说可以加分噢! （2分）
你回答：

活动三：奇文共欣赏 疑义相与析
主持人：大量的阅读可以使我们获得丰厚的养分,心灵日渐丰润,不仅写作时“下笔如有神”,而且能陶冶我们的情操.怎么读呢?东晋诗人陶渊明曾说：“奇文共欣赏 ,疑义相与析.”好,下面先请大家再读一下张晓风的《行道树》的选段.

①当夜幕降临的时候,整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒.而我们在寂静里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里.但我们苦熬着,牙龈咬得酸痛,直等到朝霞的彩旗冉冉升起,我们就站成一列致敬.无论如何,我们这座城市总得有一些人迎接太阳!如果别人都不迎接,我们就负责把光明迎来.
②这时,或许有一个早起的孩子走了过来,贪婪地呼吸着新鲜的空气,这就是我们最自豪的时刻了.是的,或许所有的人都早已习惯于污浊了,但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新.
③立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树.

主持人：读了一遍,不知你读准了没有.考考你,给文中加点字注音.
（2分）
牙龈（ ） 冉冉 （ ） 贪婪（ ）
主持人：你能根据上下文揣摩“贪婪”一词在文中是什么意思吗?（2分）
你回答：
主持人：“贪婪”一词在文中的这种用法,相信你在日常生活和平时写作时也经常碰到吧,请再举一例.（1分）
你回答：

主持人：“或许有一个早起的孩子走了过来,贪婪地呼吸着新鲜的空气,这就是我们最自豪的时刻了.”行道树为何有这种心理感受?假如你是行道树,你会有怎样的心理感受?（2分）
你回答：
主持人：孟子说：“尽信书则不如无书.”是的,不管读什么作品,我们都要批判地吸收,贵有质疑精神.精读选段后,你觉得作者在词语运用、立意布局等方面有哪些值得商榷,请大胆质疑.（2分）
你回答：

主持人：下面给大家推荐一篇课外的作品.
孩子,我为什么打你
毕淑敏
①有一天与朋友聊天,我说,就是在“文化大革命”中当红卫兵,我也没打过人.我还说,我这一辈子,从没打过人.
②你突然插嘴说：“妈妈,你经常打一个人,那就是我……”
③那一瞬间屋里很静很静.那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉.孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵.
④面对你纯真无邪的眼睛,我要承认：在这个世界上,我只打过一个人.不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心.这个人就是你.
⑤在你最小最小的时候,我不曾打你.你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆.我生怕任何一点儿轻微的碰撞,将你稚弱的生命擦伤.我为你无日无夜地操劳,无怨无悔.面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天.
⑥你像竹笋一样开始长大.你开始淘气,开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你.我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅.
⑦第一次打你的起因,已经记不清了.人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记.总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出.你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打.
⑧假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵.孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝.
⑨我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱.世人将这一份特权赋予母亲,当我行使它的时候臂系千钧.
⑩我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱.每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖.我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其他的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手……
⑾每一次打过你之后,我都要深深地自责.假如惩罚我自身可以使你吸取教训,孩子,我宁愿自罚,哪怕它将苛烈10倍.但我知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分.这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才会理解.
⑿打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将1000块蜂窝煤搬上五楼.于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
⒀我从不用那些工具.打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律.我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛.这样我才可以精确地掌握数量,不至于失手将你打得太重.
⒁我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长.因为,重要的不是身累,而是心累……
⒂孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了.因为你已经长大,因为你已经懂了很多的道理.毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人,我以为都不必打,因为打是没有用的.惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他们快长大.
⒃孩子,打与不打都是爱,你可懂得?

主持人：母爱是伟大的!而我们常常理所当然地享受着母爱,忘了对妈妈说声 “谢谢”.母亲节就是让你感恩母爱的节日,你知道它是每年的哪一天吗?（1分）
你回答：

主持人：读到第四段,觉得文章的表达方式很独特.小A同学想把最后一句“这个人就是你”移到“我只打过一个人”后面,你说这样好不好?说说理由.（2分）
你回答：

主持人：母亲明明知道打孩子是不对的,可为什么要采取殴打这种方式?（可用原文的话回答）（2分）
你回答：

主持人：最后一段说“孩子,打与不打都是爱,你可懂得?”你真的懂吗?说说你的心里话.（2分）
你的心里话：

主持人：读了这篇文章,相信你对母爱有了新的理解,请以“母爱是……”的句式,写一个句子,表达你对母亲的热爱之情.（2分）
母爱是夏日里的一泓清泉,甘甜,清冽.
母爱是

主持人：读了现代文,再来赏析文言文.先来考一下大家学过的一些课内知识.
请大家把下列句子用现代汉语说出来.（6分）
1、昂首观之,项为之强.
2、 吾日三省吾身.
3、见贤思齐焉,见不贤而内自省也.

主持人：好,下面再推荐一篇课外文言文.
凿 壁 借 光
葛 洪
匡衡勤学而无烛,邻舍有烛而不逮①.衡乃穿壁引其光,以书映光而读之.邑②人大姓文不识③,家富多书,衡乃与④其佣作而不求偿.主人怪问衡,衡曰：“愿得主人书遍读之.”感叹,资⑤给以书,遂成大学⑥.
注释：①逮：及,到达.②邑：同乡.③文不识：一个人的名字.
④与：帮助.⑤资：借.⑥大学：大学者,很有学问的人.
主持人：读懂了吧!试着完成下列题目.
一、解释文中加点的词语.（4分）
1、而( ) 2．以( )
3．之( ) 4．遍( )
二、用自己的话说出下列句子的意思.（4分）
1、 衡乃穿壁引其光.
2、 主人怪问衡.

三、文章写了哪几件事?表现了匡衡什么精神?（3分）

四、你能再说出两个具有匡衡那种精神的成语吗?（2分）

活动四：我手写我心
主持人：同学们,先给大家讲个故事吧.
一个出身贫苦的男孩,为了积攒学费而挨家挨户地推销商品.这天傍晚,他奔走了一整天,又渴又饿,可身上只剩下一毛钱,连一个面包也买不起,他想向这户人家讨口饭吃,但看到人家鄙夷的眼神时,话到嘴边又缩回去了.为了能多推销一些商品,他强忍着,继续往前走.但他实在是又渴又饿了,于是决定向下一户人家讨口饭吃.当一位天使般的姑娘打开大门时,他却有点不知所措了.他不好意思要饭,只求姑娘给他一口水喝.姑娘会意地给了他一杯牛奶.男孩喝完牛奶说： “我该付你多少钱?”姑娘微笑着说：“你不用付钱.妈妈经常对我们说：‘施以爱心,不图回报.’ ”男孩激动地说：“那么,就请你接受我由衷的感谢吧!”
受人滴水之恩,必当涌泉相报,而我们有时却忽略了.没关系,现在给你一个机会,请拿起你手中的笔,写出你心中的“感谢”,给你的父母、老师、同学、书籍、桌上的台灯、门前的小路…… 当然,你的文章可以不受上面故事的限制.
噢!别忘了拟一个亮丽的题目.字数在500字左右.
好,开始吧!请用你最漂亮的字,写出你最真挚的感情.（50分）

其中还是期末的？