人教版语文八年级 上 课外 10首古诗 理解性默写

人教版语文八年级 上 课外 10首古诗 理解性默写
人教版语文八年级 上 课外 10首古诗 理解性默写

人教版语文八年级 上 课外 10首古诗 理解性默写
《望岳》
　　1．借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：岱宗夫如何?齐鲁青未了.
　　2．表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀,阴阳割昏晓.
　　3．表现对泰山高峻、幽深的美景充满向往的语句：荡胸生曾云,决眦入归鸟.
　　4．既是攀登泰山极顶的誓言,又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句：会当凌绝顶,一览众山小.
　　5《望岳》中能表现诗人积极向上的壮志的句子是 会当凌绝顶,一览众山小.
　　《春望》
　　1．表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在,城春草木深.
　　2．诗人感时伤别、 见明丽之景反而诱发内心伤感的语句：感时花溅泪,恨别鸟惊心.
　　3．写战火连绵,久盼家音,抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月,家书抵万金.
　　4．诗人刻画自身形象,抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短,浑欲不胜簪.
　　《石壕吏》
　　1．表明捕吏凶暴,老妇凄苦的语句：吏呼一何怒!妇啼一何苦!
　　2．表明老妇家遇不幸,亲子战死,揭露战争罪恶的语句：一男附书至,二男新战死.
　　3．老妇口述生死,暗含凄苦无奈的语句：存者且偷生,死者长已矣.
　　4．表明家无壮男,凄婉可怜的语句：室中更无人,惟有乳下孙.
　　5．表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：有孙母未去,出入无完裙.
　　6．写老妇为保家庭,自请应役的语句：老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊.
　　7．暗示老妇人被抓走的语句：天明登前途,独与老翁别.
　　8． 说明兵役之苛酷：三男邺城戍
　　9． 说明战争之惨烈：一男附书至,二男新战死
　　10．官吏的残暴,老妇的悲苦形成鲜明对比的诗句是 吏呼一何怒,妇蹄一何苦
　　《归园田居》其三
　　1．农民早出晚归,辛勤劳作,引用《归园田居》中的诗句表达：晨兴理荒秽,带月荷锄归.
　　表明诗人早出晚归,辛勤劳作的语句：晨兴理荒秽,带月荷锄归.
　　2．表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句：衣沾不足惜,但使愿无违.
　　《使至塞上》
　　1．以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：征蓬出汉塞,归雁入胡天.
　　2．以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句：大漠孤烟直,长河落日圆.
　　3．《使至塞上》描绘西北高原黄昏日落景象的千古名句是：大漠孤烟直,长河落日圆 .
　　《渡荆门送别》
　　1．点明出发地、目的地的语句：渡远荆门外,来从楚国游.
　　2．化静为动,表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象的语句：山随平野尽,江入大荒流.
　　3．反衬江水平静,展现江岸辽阔,天空高远,充满浪漫主义色彩的语句：月下飞天镜,云生结海楼.
　　4．借故乡之水的深情厚谊,表达对故乡思念之情的语句：仍怜故乡水,万里送行舟.
　　5．《渡荆门送别》一诗中传达出作者对故乡的依恋的句子是：仍怜故乡水,万里送行舟.
　　《登岳阳楼》其一
　　1． 写黄昏时分登临岳阳楼观景,流露出无限怅惘之情的句子是：登临吴楚横分地,徙倚湖山欲暮时.
　　2． 分别从时间、空间上叙述自己的流亡生活,道出一个亡国之臣心中的愤懑之情的句子是：万里来游还望远,三年多难更凭危.
　　3． 诗人顾影自怜,表达历经风霜之后憔悴悲愁之绪的句子是：白头吊古风霜里,老木沧波无限悲.
　　《记承天寺夜游》
　　请写出《记承天寺夜游》中写景的句子：庭下如积水空明 , 水中藻荇交横 , 盖竹柏影也.
　　《答谢中书书》
　　《答谢中书书》写景部分,先仰视“ 高峰入云 ”,再俯瞰“清流见底”,复平看“两岸石壁,五色交辉.”一句一景.
　　《湖心亭看雪》
　　请默出《湖心亭看雪》一文中写雪景的句子：雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白.湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已.
　　八年级下册语文古诗文默写
　　《赤壁》杜牧
　　⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.
　　《过零丁洋》文天祥
　　⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍.
　　⑵概括写出两次抗元,遭受失败后的心情句是：惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁.
　　⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死,留取丹心照汗青.
　　《水调歌头．明月几时有》苏轼
　　⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：转朱阁,低绮户,照无眠.
　　⑵表达了作者旷达胸襟,感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.此事古难全.
　　⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：但愿人长久,千里共婵娟.
　　⑷“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合.月有阴晴圆缺.
　　《山坡羊•潼关怀古》张养浩
　　⑴揭示出历史是不断发展变化的,都城由盛到衰令人伤心的句是：伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土.
　　⑵说明无论朝代的兴或亡,最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)：兴,百姓苦：亡,百姓苦!
　　⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要,并暗示它是历来兵家必争之地的句子是：
　　峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路.
　　课外古诗
　　⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是：风声一何盛,松枝一何劲!主旨句：岂不罹凝寒,松柏有本性!
　　⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人,表达送别情感的千古名句是：海内存知己,天涯若比邻.劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路,儿女共沾巾.
　　⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句：前不见古人,后不见来者.描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠,独怆然而涕下!
　　⑸《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是：抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁.
　　运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月.
　　⑺描写秋天的古诗词：长风万里送秋雁,对此可以酣高楼.李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
　　⑽古诗词中的爱国情怀：人生自古谁无死,留取丹心照汗青.（文天祥《过零丁洋》）
　　30《诗五首》
　　《饮酒》陶渊明
　　(1)“晋陶渊明独爱菊”,写出《饮酒》中陶渊明的与菊相关的名句：采菊东篱下,悠然见南山
　　(2)反映诗人陶渊明的生活志向,其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下,悠然见南山.表明诗人决意摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境,而无车马喧.
　　(3)陶渊明的《饮酒》诗中,“采菊东篱下,悠然见南山”,一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚
　　的精神境界,即使身居喧嚣入境无“喧嚣”之感.
　　《行路难》李白
　　(1)诗中道出了作者坚信抱负必能实现的昂扬之气的诗句是：长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.
　　(2) 诗中最能表现他面对挫折积极向上,对理想执着追求的诗句是：长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.但是与之相反的是,《宣州谢楼饯别校书叔云》中“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟.抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁”却又表现出他面对困难消极避世的思想.
　　《茅屋为秋风所破歌》杜甫
　　(1)杜甫虽身处漏雨茅屋,知心忧天下寒士,发出了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的呼唤.
　　(2)表现杜甫舍己为人,至死不悔的决心的那两句是：何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
　　《白雪歌送武判官归京》岑参
　　(1)《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是：“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”直接写到“雪”字的四句诗是：①胡天八月即飞雪②纷纷暮雪下辕门③去时雪满天山路④雪上空留马行处
　　(2)本诗中写北方边地风狂雪早的句子是：北风卷地白草折,胡天八月即飞雪.
　　(3)起承上启下过度作用的诗句是：瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝.
　　(4)写送别时依依不舍的心情的诗句是：山回路转不见君,雪上空留马行处.
　　(5)纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻.
　　《己亥杂诗》龚自珍
　　(1) 龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡,仍关心国家的前途和命运的诗句是：落红不是无情物,化作春泥更护花.
　　(2)同样是面对落花,晏殊说“无可奈何花落去”,龚自珍说“落红不是无情物,化作春泥更护花”
　　(3) 写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.
　　课外古诗
　　(1) 天街小雨润如酥, 草色遥看近却无.最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都.
　　(2) 相见时难别亦难,东风无力百花残. 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.
　　(3) 无言独上西楼,月如钩, 寂寞梧桐深院锁清秋. 剪不断,理还乱,是离愁, 别是一番滋味在心头.
　　(4) 飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层