智商怎么测的呀?我想测一下智商有多高.

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首先你要先知道 IQ 是比較出來的 一個十歲小孩跟二十歲大學生在同一個測驗上 就算回答的答案都一模一樣 得分也相同 可是最後報告出來的 IQ 很可能會有天壤地別 因為IQ 是比較出來的 如果你是台灣的青少年 那比較的對象「很可能」就是台灣青少年的表現 當然 這裡強調 很可能 是因為這還要看有沒有人收集建立這樣的資料讓你去作比較 如果沒有 或許你的分數得退而求其次 跟台灣地區青少年＋青少女去比 甚至再糟一點 跟全台灣的人的資料去比 (不過要先證實 拿青少年跟一般大眾的表現是沒有差的 這樣比才有意義) 所以你在測驗上得到幾分 其實這一點也不重要 重要的你跟別人比起來你的表現如何 這才是我們一般所會報告的 IQ 因此 你一般在網路上看到 IQ test 只要沒問你是哪裡人 絕對都不是正式的 (拿台灣的資料跟美國人比是件很沒意義的事) 再者 就算你是哪裡人、性別、年齡都問了 可是!網路那些所謂的 IQ test 都仍然不算正式的 正式的 IQ test 一般來說 是不可能像網路上這樣 你可以一題一題試 找出最好的答案的 這完全不可能 IQ test 如果公布所謂的正解 那這個測驗就毀了 編一個測驗可能要好幾年 可是要摧毀一個測驗可能只要幾分鐘 所以市面上賣的智力測驗都沒有什麼用 然後 智力所涵括的東西太多了 絕對不是只有什麼問你下一個圖應該長什麼樣子.舉個例來說 語文能力也是智力測驗的一環阿 再來 智力測驗通常絕對寫不完 因為速度也是一種智力的表現 不是嗎?當然還有其他很多很多的限制 目前主要在用來測智商的測驗 叫作魏氏智力測驗 不過還有依年紀分成給小孩子測的 而如果你要測「正式的」智商 請找輔導人員吧 像是學校的輔導室 (或許還不一定有.) 在台灣 智力測驗應該「心理出版社」有在賣 (智力測驗幾乎都是心理學家編的～智力是心理學會關注的東西之一 因為它也是人的一種特質～) 可是!因為智力測驗很容易就會被毀了 所以 很遺憾地 這些測驗一定都會管制 一般人是不賣的.||| 最後 網站上他們自己所宣稱的那些智力測驗 得到的結果 參考就好～玩玩就夠了～不要太認真～

智力年龄是指某个年龄组别的孩子,平均所能达到的智力水平。比如,一个8岁的小孩子,他在智力测试的表现,跟普通10岁的孩子一样好,我们就说,这个孩子智力年龄是10岁。 智力测量的方法 人的智力是通过活动和行为表现出来的，因此可以通过人的活动和行为表现来测量人的智力。要测量人的智力，可以采用多种方法，比如谈话法、观察法、实验法、个案法、活动产品分析法、测验法等，下面简单地分别作一介绍： 谈话法 要想了解...

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智力年龄是指某个年龄组别的孩子,平均所能达到的智力水平。比如,一个8岁的小孩子,他在智力测试的表现,跟普通10岁的孩子一样好,我们就说,这个孩子智力年龄是10岁。 智力测量的方法 人的智力是通过活动和行为表现出来的，因此可以通过人的活动和行为表现来测量人的智力。要测量人的智力，可以采用多种方法，比如谈话法、观察法、实验法、个案法、活动产品分析法、测验法等，下面简单地分别作一介绍： 谈话法 要想了解一个人的智力水平，可通过谈话法来完成，当然，这种方法不太准确。孔子对其弟子的智力分类主要就是采用这一方法。专家们一致认为，采用谈话法时，要有明确的计划和步骤，提出的问题应难易适度，适合被试者的水平和年龄及理解程度。内容要确切恰当，简单具体。在面对面的交谈中，尽量创造一种自由的气氛，不要搞得过于紧张，影响被试者水平的正常发挥。要及时作好记录，用录像或录音记录更方便、可靠。 观察法 观察法可以通过观察被试人的行为举止、言谈笑语来了解其智力水平。例如通过观察一个人的谈话水平，来了解其语言表达能力及掌握词汇的水平；通过观察一个人动作的灵活、机敏程度，来了解其动作能力的发展水平。观察可有目的有步骤地进行，尽量使被观察者处于自然状态。长期而系统的观察能大体确定一个人的智力水平。 实验法 实验法能以比较准确的数字来表示一个人的智力发展水平。有关这方面的研究从19世纪上半叶就已经开始，到目前已发展到相当的水平。通过实验，可测定一个人的感知水平和反应速度；可测定一个人注意的广度、转移和分配的快慢及难易程度；可测定一个人的记忆水平，包括记忆的连续性、准确性、持久性等；可测定一个人的想象力水平；可测定一个人的思维能力，判断其分析综合水平、抽象概括水平和比较分类水平以及判断推理的水平；可测定一个人的运动能力，测定出一个人动作的准确性、速度及稳定性。 个案法 个案法是一种比较持久而系统地研究一个人智力形成，发展、变化及其特点的方法。世界著名心理学家皮亚杰关于智力发展四个阶段的理论，在很大程度上是通过对其孩子长期地个案研究而得出的；我国心理学家陈鹤琴，也是通过对其第一个孩子800多天系统的观察研究而于1925年写成了《儿童心理之研究》，具体分析了孩子的动作发展、言语发展等问题。 活动产品分析法 这种方法也比较常用，因为活动产品是一个人智力活动的产物，它从一个方面比较真实地反映出一个人的智力水平。比如通过分析中小学生的作文、日记、作业等，可大致了解其观察力、想象力、语言表达力和分析解决问题的能力。成年人的劳动产品更能反映出其智力水平，如一篇高质量的学术论文，一部富有独到见解的专著，一项科学技术上的发明和更新等。音乐作品、美术作品等也都可以作为测量其智力水平的依据。 测验法 测验法是智力测量中最有效且准确的一种方法，因而应用也最广泛。智力测验是通过测验的方法来衡量人的智力水平高低的一种科学方法，由于智力是由多种智力因素构成的，因此智力测验又称“普通能力测验”。编制这类测验，是为了综合评定一个人的智力水平，故多采用一些概括性测验。通常一种测验只提出一种分数，或者至多提出属于心智功能的几种分数，而智力测验涉及到各种心理测验法，因而也是最有影响的一种智力测量的方法。

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