作业帮郑振铎的最后一课把题目改成最后一课好不好?为什么?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/06 06:36:14
郑振铎的最后一课把题目改成最后一课好不好?为什么?
郑振铎的最后一课
把题目改成最后一课好不好?为什么?
郑振铎的最后一课把题目改成最后一课好不好?为什么?
应该是可以的
文中讲了当日本鬼子经过校门口是则立即停止上课
这显然是说明了这是最后一课
同学们的反应有不舍的情感在里头
我觉得与都德的《最后一课》大致相似
虽然国家不同、时代各异,但是侵略战争带来的对学校教育的冲击、对民族感情的损害是完全相同的.不信你看,郑振铎和韩麦尔先生的眼神里不都有着对教室一桌一椅的眷恋?他们的课堂上不都有着充实的教学内容?他们在下课时不都有着一份痛楚的决绝?这一切都缘于他们对侵略者的仇恨和对被蹂躏的国土的热爱.
本文作者用冷静的笔记录了中国一段屈辱的历史,也记录下了自己作为弱国子民的一段痛苦的心路历程.阅读课文时,注意将它和都德的《最后一课》相对照,感受作者深沉的情感.
不知我这样解释还可以?
是可以的
文中讲了当日本鬼子经过校门口是则立即停止上课
这显然是说明了这是最后一课
同学们的反应有不舍的情感在里头
我觉得与都德的《最后一课》大致相似
虽然国家不同、时代各异，但是侵略战争带来的对学校教育的冲击、对民族感情的损害是完全相同的。不信你看，郑振铎和韩麦尔先生的眼神里不都有着对教室一桌一椅的眷恋？他们的课堂上不都有着充实的教学内容？他们在...
全部展开
是可以的
文中讲了当日本鬼子经过校门口是则立即停止上课
这显然是说明了这是最后一课
同学们的反应有不舍的情感在里头
我觉得与都德的《最后一课》大致相似
虽然国家不同、时代各异，但是侵略战争带来的对学校教育的冲击、对民族感情的损害是完全相同的。不信你看，郑振铎和韩麦尔先生的眼神里不都有着对教室一桌一椅的眷恋？他们的课堂上不都有着充实的教学内容？他们在下课时不都有着一份痛楚的决绝？这一切都缘于他们对侵略者的仇恨和对被蹂躏的国土的热爱。
本文作者用冷静的笔记录了中国一段屈辱的历史，也记录下了自己作为弱国子民的一段痛苦的心路历程。阅读课文时，注意将它和都德的《最后一课》相对照，感受作者深沉的情感。
收起
不行
跟都德的重复了
这是中国人的故事
体现出郑振铎的爱国情怀
是可以的
文中讲了当日本鬼子经过校门口是则立即停止上课
这显然是说明了这是最后一课
同学们的反应有不舍的情感在里头
我觉得与都德的《最后一课》大致相似
虽然国家不同、时代各异，但是侵略战争带来的对学校教育的冲击、对民族感情的损害是完全相同的。不信你看，郑振铎和韩麦尔先生的眼神里不都有着对教室一桌一椅的眷恋？他们的课堂上不都有着充实的教学内容？他们在...
全部展开
是可以的
文中讲了当日本鬼子经过校门口是则立即停止上课
这显然是说明了这是最后一课
同学们的反应有不舍的情感在里头
我觉得与都德的《最后一课》大致相似
虽然国家不同、时代各异，但是侵略战争带来的对学校教育的冲击、对民族感情的损害是完全相同的。不信你看，郑振铎和韩麦尔先生的眼神里不都有着对教室一桌一椅的眷恋？他们的课堂上不都有着充实的教学内容？他们在下课时不都有着一份痛楚的决绝？这一切都缘于他们对侵略者的仇恨和对被蹂躏的国土的热爱。
收起
不好，这是中国的故事