詹天佑的创新精神,用文中具体事例说明詹天佑一课中思考.练习题第三,

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/10/03 05:01:06
詹天佑的创新精神,用文中具体事例说明詹天佑一课中思考.练习题第三,
xZin#Iz횱gBW`4 E%nZ". ~/"2  @dd"oO;{rEոw?HVv,pXiv+Y8ې;=b PGeGݽPS6W+||\~Dzĸ*mLp'~qZ"tYm d$*bkgV L^j/oW/2c" YkrV 'q'Gwҕ\ ~o`oZww9xU]}_nmۨ:ۙȆ0)*uGB 7&11yS듬ab-KGJ$b#+l&]^=q_ocVDZO"k5̚y+XKX j"54#mL(n/XWf00];6gv=ZMt'zCxud>wj\x:AZhAu(]fe" 7T+WNjN0PKꥏ*=\#T~{5WD!G$ka "VGP QF'9iRZLA%waHU+&S{,99>=މ ,K/y޿*d(!10$TMZffUȒ#}Wsy;14Xsq+ٜNd^jXį’5tG(l_MD\Hy{g`lNQ/"J]߉!6 Y54G09yyd kH/_-FϰW!&\9ui oq24"A~Z_[P&**FvX9Tt}M쯘󉂲 `r)onk$[ a-p=ƠBek$6}5Js+K!f󜓴Ffks -HX"Q՚ k/~ P#kq;7?庎jǷ *>di\Ap=fsYSY0 ^v׍Td,NsD/lIlz1wU&8J#}úw@@QLjXsOƼWk ?MԸh>%KxK`Y{j+#'J!fY΃-9[m_=!iL" /_+"p^h1$U71#\$_xLG We/o}fR.2QsJĐoeڝQ.ʼ^,:^={j"sׅH)lm5^S^=m` @oCY MeN?VmwƗ+Gn5RW枠nnFZ5o0΂xRCpɃVlk1KP1?Ʒ@yqL_̣RYCޒ`u&E/Upb[|~,bK ȁx0@xW>4Ŕ;} bԁˆ-?5YaE&@/*`0qD2Ma4a<H9B-JyM d%2۾Oؾ,g|yR!O#[G#1;'a2vM;PTf~͓?l1ȍ8E~ ϋqOK^ 2nC NttR,*,4bP JOUI44G5鱊2Mvg"+uN|7:-X]{^c(/,V pi`נeJݑdfBlWr4'/_\h\+QLh#@.FEt)z+HBWQxߢ)*KT:Uf"4Cip$Jp gq >);//^4Y> F_Q<Éu] [X0.3$)ATv8 *+ԗ]ХT`0Rty̹nW}9&U7` k(Gfd~ JvL!>JAE@#7Z*8Zd/a`p6DTT9chØl@ػӌMn`HІEPt#}l=+C3ehZ!Nqsj@ަJZ۴W[c!WĻ:A!6s ;zrw}/Xkѳy3I!#ge= iĝTnظ@ˈz`w}$kR^#^(g7}@}t9~,Ӳa,";t/8響|+ix<גuM>d /v*<5%e}IAW\d4di=F@dVu'{fuw40Ƌ̜*OK dSiL++eȻ&҂HuH_z 1bS!ǟ6Q^+ ֑`MLC2↏&lA E3zQ?eH iŔn% lھXLw?@'+RŚmwߑ|G^h$7D#s"2#i3-!؜LRC0h Gx`Z,e k( v@ܥA)QD4iϻztv ԁĶGS)a˵rgAǾ„MOKB8-f:'2~t&pC1idUj_(cr'ȵzdzFh2#َ(Yvlo :P<6C]%'à+D"%34pVu̗[WO5v#u΋CuKE ϡPg1I+&O &ZԦa`#i"*QgV2=+dٱgT"痠jSlPĀK(3}F6RN!C֤̄* 15 ZQK UId PGFB̙8E Ȋ~-ulk', a؍{6|.?°x2p&z9pE]u$ Ž(oeFesRmF=Sk {`'dV;fw|su\3xהn'5F@3z=ォZS'[ҘVV2RD6U̢}= U۾CtL^C?9Bky%1 *B:C;C'-PLjqH0 _e䨫)fVnkd2 vaXDt)Z([K$hNCH:&H8":>Bʗ@[ QCGY.,Hp/̃S@<ƧSmDrJӶJĪoL]Ȼ7k=eOsg-d'*K}!&i\,ؚ{QWb;2ҟl&a9|b-A|y@$$o0g[_wLm6{As4*¶^T`NO;=L0y^_,}VˊBlz#sj0j"{qzى":н\֊vW2{ۆJ;|1Cƣo}LDS?S1E{j=uI>w ~O|^"2XU^伋߯r^56Hqegj>d}q6TzF} ~Ր$9LӗS;XLTLbr'|z`2 F}IoasGӲeiPati3mI4wA]5~э "&P|24$N ɚ{*xDBd2K׀ ~~e&dmaퟬqso-ǻH!+f.Y~]?UnjOC@qXS7OH`2MQzN?z4#%TYTjٺfU>dy& Rj;U=x-iY!);AvhP~BlrV$nDtүޢa@{NK yhՎ@:coPd2}1Խы+wxţ5TvwsLL,\ \^J[o\2u3MSq}RMRCjYHi&#/I Z 'D,/2=k5b7}fr#Z F__-Q:Fd~=G޻tM%df.^!x8-| i UxxAq}{+gr0QMiQfdCAm8ʥNii*K$cjei6e Z<UfMc!p__Sx&&"(_ӒQrOb`}Oɼ[[3mP%Y4-3RðαBb̢2瘾Ls d.BhaLjZ0{gcP/e,2Y4K5g6p bd+Ge}/_It+#۬( ds|cIu%tż kiSXC7$/ Y1Q

詹天佑的创新精神,用文中具体事例说明詹天佑一课中思考.练习题第三,
詹天佑的创新精神,用文中具体事例说明
詹天佑一课中思考.练习题第三,

詹天佑的创新精神,用文中具体事例说明詹天佑一课中思考.练习题第三,
人字形铁路,使火车在牵引力不足的情况下爬上高坡

1接受任务
2勘测线路
3设计方法
4开凿隧道

詹天佑,字眷诚,江西婺源人。1861年(清咸丰十一年)出生在一个普通茶商家庭。儿时的詹天佑对机器十分感兴趣,常和邻里孩子一起,用泥土仿做各种机器模型。有时,他还偷偷地把家里的自鸣钟拆开,摆弄和捉摸里面的构件,提出一些连大人也无法解答的问题。1872年,年仅十二岁的詹天佑到香港报考清政府筹办的“幼童出洋预习班”。考取后,父亲在一张写明“倘有疾病生死,各安天命”的出洋证明书上画了押。从此,他辞别父母,...

全部展开

詹天佑,字眷诚,江西婺源人。1861年(清咸丰十一年)出生在一个普通茶商家庭。儿时的詹天佑对机器十分感兴趣,常和邻里孩子一起,用泥土仿做各种机器模型。有时,他还偷偷地把家里的自鸣钟拆开,摆弄和捉摸里面的构件,提出一些连大人也无法解答的问题。1872年,年仅十二岁的詹天佑到香港报考清政府筹办的“幼童出洋预习班”。考取后,父亲在一张写明“倘有疾病生死,各安天命”的出洋证明书上画了押。从此,他辞别父母,怀着学习西方“技艺”的理想,来到美国就读。
在美国,出洋预习班的同学们,目睹北美西欧科学 技术的巨大成就,对机器、火车、轮船及电讯制造业的迅速发展赞叹不已。有的同学由此对中国的前途产生悲观情绪,詹天佑却怀着坚定的信念说:“今后,中国也要有火车、轮船。”他怀着为祖国富强而发奋学习的信念,刻苦学习,于1867年以优异的成绩毕业于纽海文中学业。同年五月考入耶鲁大学土木工程系,专攻铁路工程。在大学的四年中,詹天佑刻苦学习,以突出成绩在毕业考试中名列第一。1881年,在一百二十名回国的中国留学生中,获得学位的只有两人,詹天佑就是其中的一个。
回国后,詹天佑满腔热忱地准备把所学本领贡献给祖国的铁路事业。但是,清政府洋务派官员迷信外国,在修筑铁路时一味依靠洋人,竟不顾詹天佑的专业特长,把他差遣到福建水师学堂学驾驶海船。1882年11月又被派往旗舰“扬武”号担任驾驶官,指挥操练。1883年,中法战争爆发,第二年,蓄谋已久的法国舰队陆续进入闽江,蠢蠢欲动。可是主管福建水师的投降派船政大臣何如璋却不闻不问,甚至下令:“不准先行开炮,违者虽胜亦斩!”这时,詹天佑便私下对“扬武”号管带(舰长)张成说:“法国兵船来了很多,居心叵测。虽然我们接到命令,不准先行开炮,但我们决不能不预先防备。”由于詹天佑的告诫,“扬武”号十分警惕,作好了战斗准备。当法国舰队发起突然袭击时,詹天佑冒着猛烈的炮火,沉着机智地指挥“扬武”号左来右往;避开敌方炮火,抓住战机用尾炮击中法国指挥舰“伏尔他”号,使法国海军远征司令孤拔险些丧命。对这场海战,上海英商创办的《字林西报》在报道中也不得不惊异地赞叹:“西方人士料不到中国人会这样勇敢力战。‘扬武’号兵舰上的五个学生,以詹天佑的表现最为勇敢。他临大敌而毫无惧色,并且在生死存亡的紧要关头还能镇定如常,鼓足勇气,在水中救起多人……”
从战后到1888年,詹天佑儿经周折,转入中国铁路公司,担任工程师,这是他献身中国铁路事业的开始。
刚上任不久,詹天佑就遇到了一次考验。当时从天津到山海关的津榆铁路修到滦河,要造一座横跨滦河的铁路桥。滦河河床泥沙很深,又遇到水涨急流。铁桥开始由号称世界第一流的英国工程师担任设计,但失败了;后来请日本工程师衽实行包工,也不顶用,最后让德国工程师出马,不久也败下阵来。詹天佑要求由中国人自己来搞,负责工程的英国人在走投无路的情况下,只得同意詹天佑来试试。
詹天佑是一个认真踏实的人,他分析总结了三个外国工程师失败的原因后,身着工作衣与工人一起实地调查,(P116)密测量。夜晚,借着幽暗的油灯,又仔细研究滦河河床的地质构造,反复分析比较,最后才确定桥墩的位置,并且大胆决定采用新方法——“压气沉箱法”来进行桥墩的施工。詹天佑果然成功了滦河大桥建成了。这件事震惊了世界:一个中国工程师居然解决了三个外国工程师无法完成的大难题。
詹天佑初战告捷后,立刻遇到了更为严峻的考验。1905年,清政府决定兴建我国第一条铁路京张铁路(北京至张家口)。英俄都想插手,由于中国人民的强烈反对,他们的企图没能得逞。英俄使臣以威胁的口吻说:“如果京张铁路由中国工程师自己建造,那么与英俄两国无关。”他们原以为这么一来,中国就无法建造这条铁路了。在这关键时刻,詹天佑毫不犹豫地接下了这个艰巨的任务,全权负责京张铁路的修筑。消息传来,一些帝国主义分子及英国报刊挖苦说:“中国能够修筑这条铁路的工程师还在娘胎里没出世呢!中国人想不靠外国人自己修铁路,就算不是梦想,至少也得五十年。”他们甚至攻击詹天佑担任总办兼总工程师是“狂妄自大”、“不自量力”。詹天佑顶着压力,坚持不任用一个外国工程师,并表示:“中国地大物博,而于一路之工必须借重外人,我以为耻!”“中国已经醒过来了,中国人要用自己的工程师和自己的钱来建筑铁路。”
1905年8月,京张铁路正式开工,紧张的勘探、选线工作开始了。詹天佑带着测量队,身背仪器,日夜奔波在崎岖的山岭上。一天傍晚,猛烈的西北风卷着沙石在八达岭一带呼啸怒吼,刮得人睁不开眼睛,测量队急着结束工作,填个测得的数字,就从岩壁上爬下来。詹天佑接过本子,一边翻看填写的数字,一边疑惑地问:“数据准确吗”?“差不多”,测量队员回答说。詹天佑严肃地说:“技术的第一个要求是精密,不能有一点模糊和轻率,‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出于工程人员之口。”接着,他背起仪器,冒着风沙,重新吃力地攀到岩壁上,认真地复勘了一遍,修正了一个误差。当他下来时,嘴唇也冻青了。
不久,勘探和施工进入最困难的阶段。在八达岭、青龙桥一带,山峦重迭,陡壁悬岩,要开四条隧道,其中最长的达一千多米。詹天佑经过精确测量计算,决定采取分段施工法:从山的南北两端同时对凿,并在山的中段开一口大井,在井中再向南北两端对凿。这样既保证了施工质量,又加快了工程进度。凿洞时,大量的石块全靠人工一锹锹地挖,涌出的泉水要一担担地挑出来,身为总工程师的詹天佑毫无架子,与工人同挖石,同挑水,一身污泥一脸汗。他还鼓舞大家说:“京张铁路是我们用自己的人、自己的钱修建的第一条铁路,全世界的眼睛都在望着我们,必须成功!”“无论成功或失败,决不是我们自己的成功和失败,而是我们国家的成功和失败!”
为了克服陡坡行车的困难,保证火车安全爬上八达岭,詹天佑独具匠心,创造性地运用“折返线”原理,在山多坡陡的青龙桥地段设计了一段人字形线路,从而减少了隧道的开挖,降低了坡度。列车开到这里,配合两台大马力机车,一拉一推,保证列车安全上坡。
詹天佑对全线工程曾提出“花钱少,质量好,完工快”三项要求。京张铁路经过工人们几处奋斗,终于在1909年9月全线通车。原计划六年完成,结果只用了四年就提前完工,工程费用只及外国人估价的五分之一。一些欧美工程师乘车参观后啧啧称道,赞誉詹天佑了不起。但詹天佑却谦虚地说:“这是京张铁路一万多员工的力量,不是我个人的功劳,光荣是应该属于大家的。”
京张铁路建成后,詹天佑又继任了粤汉铁路督办兼总工程师。这时,美国决定授予他工科博士学位,要他亲自去美国参加授衔仪式。为了全力参加祖国铁路建设,他放弃了这一荣誉。
辛亥革命后,詹天佑为了振兴铁路事业,和同行了起成立中华工程学会,并被推为会长。这期间,他对青年工程技术人员的培养倾注了大量心血,他除了以自己的行为作出榜样外,还勉励青年“精研学术,以资发明”,要求他们“勿屈己徇人,勿沽名而钓誉。以诚接物,毋挟褊私,圭璧束身,以为范例。”
詹天佑从事铁路事业三十多年,几乎和当时我国的每一条铁路都有不同程度的关系。到晚年,因积劳成疾,不幸于1919年病逝。周恩来同志曾高度评价詹天佑的功绩,说他是“中国人的光荣”。

收起

詹天佑的创新精神,用文中具体事例说明詹天佑一课中思考.练习题第三, 请用具体事例说说詹天佑的创新精神、 詹天佑的创新精神 詹天佑的杰出在于创新,而他的创新设计又来源于实践.请用课文的具体事例,评说一下詹天佑的创新精神. 詹天佑的杰出在于创新,而他的创新设计又来源于实践.请用课文的具体事例,评说一下詹天佑的创新精神. 詹天佑的创新精神体现在哪六年级课文《詹天佑》,请用文章中的事例来说说詹天佑的创新精神表现在哪?詹天佑是我国的杰出工程师,是从哪表现出来的? 结合《詹天佑》中的具体事例,谈创新精神提示:创新来源于实践.创造吧,因为你是人!(高尔基)好的+200分 “詹天佑的杰出在于创新,而他的创新设计又来源于实践.”请用课文中的具体事例, 评说詹天佑的创新精神 评说一下詹天佑的创新精神! 评说一下詹天佑的创新精神 读了《詹天佑》,1.把本课文的每段个写一个小标题2.詹天佑的杰出在于创新,而它的创新设计又来源于实践,请用课文中的具体事例,评说一下詹天佑的创新精神 “詹天佑的杰出在于创新,为他的创新设计又来源于实践.”请用课文中具体事例,评说一下他的感人事例. “詹天佑的杰出在于创新,而他的创新设计又来源于实践.”请用课文中的具体事例,评说一下他的感人事例: 按课文内容回答问题1、詹天佑之所以是杰出的爱国工程师,一个重要的原因是在于他敢于创新,而他的创新设计又来源于实践.(请用课文中的具体事例,来说说詹天佑的创新精神)2、《为人民 可以怎样评说詹天佑的创新精神 詹天佑的杰出在于创新,为他的创新设计又来源于实践.”请用课文中具体事例,评说一下他的感人事例.注意是感人事例 结合詹天佑设计人字形,评说詹天佑的创新精神.