高中语文 现代文阅读总共有哪些 经常要回答的 话语?例: “总结全文” “首尾呼应” “起了承上启下的作用” “起了升华主题的作用” ······此事关系到我三弟的未来,还望各路英雄不

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/12 05:58:53
高中语文 现代文阅读总共有哪些 经常要回答的 话语?例: “总结全文” “首尾呼应” “起了承上启下的作用” “起了升华主题的作用” ······此事关系到我三弟的未来,还望各路英雄不
xXRH{Lϼѯ;ѱ2Mn0`47YȨ(K'~aOVBD,nG*eeedmJ#卺06HMc21ɭa &Sf[ 3<۝)@@"[(vjHkkkϱ Hj1zckX%Da} Yp\5.ՁCX t:I֭b  pVİd+$ihfb'L 1.# I7.WP/XE:-.o!nj8)@ oELO#J?3E9vg~/N{`qbr$EK:w0`r7!  caS&m6^e{l٣XMsQ<Nͩflx,Cr=g\ Ub҆"<AOcCUKgIX,+1m!KM!~[uν |fl7e$j r*Mۜ~9X<]ǽ`L;, )BKnW|m-T\@XkV9A &x<iNA]2&K%SS*wyll4:L^aoZ_h;, SC5 )϶h†ѐ0jUuEm/tFW;!oXcGhm6 =sw<" ߽SäN C圫`J# 7s>ldA|ϪcgSVMha< pyV%#rOqCu+xNaI^6N3jNY1;&hEW$@::}yLvů\y:_.R6&ؗݤA޸Qpx”6 yP$59CB睘O oLfOb]nImjr8v}B $(sJ¶B cbʩ\`&{UWA󡘋ubԿi:.ǏK+AsdZ/~oԺ/(=-8cox

高中语文 现代文阅读总共有哪些 经常要回答的 话语?例: “总结全文” “首尾呼应” “起了承上启下的作用” “起了升华主题的作用” ······此事关系到我三弟的未来,还望各路英雄不
高中语文 现代文阅读
总共有哪些 经常要回答的 话语?
例: “总结全文” “首尾呼应” “起了承上启下的作用” “起了升华主题
的作用” ······
此事关系到我三弟的未来,还望各路英雄不吝赐教,倾情相助,
在下感激不尽!
说清楚哦!
说详细哦!

高中语文 现代文阅读总共有哪些 经常要回答的 话语?例: “总结全文” “首尾呼应” “起了承上启下的作用” “起了升华主题的作用” ······此事关系到我三弟的未来,还望各路英雄不
为后文做铺垫.引起下文.引起读者的兴趣.引起读者共鸣.引领下文.与中心相呼应.照应开头.
内容上:表达了作者·的感情.
体现了文章·的中心.
结构上:点明主题.扣题.足章显志(足:结尾).使文章更有层次/结构更鲜明/主旨更突出

为后文做铺垫。引起下文。引起读者的兴趣。引起读者共鸣。引领下文。与中心相呼应。照应开头。
内容上:表达了作者。。。。。的感情。
体现了文章。。。。。的中心。
结构上:点明主题。扣题。足章显志(足:结尾)。使文章更有层次/结构更鲜明/主旨更突出
其实,这种东西随便找一本语文参考书上都有的或者去书店找找,没准还有总结好了的,现成的套话...

全部展开

为后文做铺垫。引起下文。引起读者的兴趣。引起读者共鸣。引领下文。与中心相呼应。照应开头。
内容上:表达了作者。。。。。的感情。
体现了文章。。。。。的中心。
结构上:点明主题。扣题。足章显志(足:结尾)。使文章更有层次/结构更鲜明/主旨更突出
其实,这种东西随便找一本语文参考书上都有的或者去书店找找,没准还有总结好了的,现成的套话

收起

(一)
某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二)
修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句...

全部展开

(一)
某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二)
修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:强调了+对象+特性
3;设问:引起读者注意和思考;
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问:强调,加强语气等;
4、对比:强调了……突出了……
5、反复:强调了……加强语气
(三)
句子含义的
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)
某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)
一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)
段意的归纳
1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
在评析句子时,
这个时候要注意从四个方面入手
1 修辞方法
2 表达情感
3 描写方法
4 在文章中的作用 (在内容和结构上的作用)

收起

还有
……为上文作了铺垫 这个最狗皮了 几乎每个问题都能用上
……同时引出下文……的中心思想 这个经常与上个连用
表达了XXX的……情感
高中的现代文经常有品析句子
这个时候要注意从四个方面入手
1 修辞方法
2 表达情感
3 描写方法
4 在文章中的作用...

全部展开

还有
……为上文作了铺垫 这个最狗皮了 几乎每个问题都能用上
……同时引出下文……的中心思想 这个经常与上个连用
表达了XXX的……情感
高中的现代文经常有品析句子
这个时候要注意从四个方面入手
1 修辞方法
2 表达情感
3 描写方法
4 在文章中的作用

收起