五年级上册习作3作文怎么写?

五年级上册习作3作文怎么写?
五年级上册习作3作文怎么写?

五年级上册习作3作文怎么写?
教学要求〕
1,鼓励学生走近山川河流,“行万里路”,领略自然景观和人文景观的无限风采.
2,引导学生在观察的过程中,进行诗意的思考,从而发出由衷的赞叹.
3,本次习作的重点是指导学生按参观或游览的顺序,有选择地进行介绍和描写,有详有略,重点突出.
4,激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情.
〔教学时间〕
根据实际情况而定
〔教学过程〕
一,习作准备
在本次习作之前,教师要求学生大量阅读名人游记,并从内容和思路上做适当的记录和摘抄.
推荐文章：福克纳－《日本素描》；卡夫卡－《族途札记》；夏多布里昂－《金字塔感言》
阅读要求：1,把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读,并摘抄.2,选择其中的两篇,就文章的思路做一个提纲式的记录.
二,赏析部分作品
1,同学们,我们最近一段时间阅读了不少的名人游记,有哪些收获呢?
2,请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报.
（1） 在小组里交流.
（2） 大组汇报、交流,教师相机指导.
3,师生共同阅读习作例文.
（1） 文章是围绕哪句话展开描写的?号称“中华一绝”的龟山汉墓,就开凿在这只“大乌龟”肚子里.
（2） 读了文章,你感觉到了“绝”吗?为什么?
（3） 小作者重点写了哪些部分?文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢?
三,指导练笔
1,同学们,你参观、游览过哪些地方?请学习例文的写法,写一篇参观记或游记.老师相信在我们如此丰富的积累的基础上,同学们的习作也一定是精彩纷呈的!
2,指导学生写提纲.
提纲要求：（1）列出写作的顺序.（2）在提纲中反映出重点部分.（3）一些精彩语言.
3,交流写作提纲.
（1） 在小组内交流,小组成员互提修改意见.
（2） 小组推荐在大组交流、汇报.
4,学生练写习作.
1, 展示习作精彩段落.
参考资料： http://www.dcjyw.com/article/view_7672_1.html

怎么写

我进门就喊：“奶奶，爸爸，妈妈，快来看，我买了件好东西！”这一喊不要紧，全家来了个“紧急集合”。大家看着我手里拿的东西，不约而同地问：“这是什么？”我不假思索地说：“削苹果皮的！”“那也的有个名字呀？”奶奶这一问，我不好意思了：“我光看着好多人围着买，也没仔细问。”这不，包装盒上有——水果自动削皮器。
“是不是所有的水果都能用它削皮？”坏了，光看推销员演示削苹果皮了，忘了问了。爸爸...

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我进门就喊：“奶奶，爸爸，妈妈，快来看，我买了件好东西！”这一喊不要紧，全家来了个“紧急集合”。大家看着我手里拿的东西，不约而同地问：“这是什么？”我不假思索地说：“削苹果皮的！”“那也的有个名字呀？”奶奶这一问，我不好意思了：“我光看着好多人围着买，也没仔细问。”这不，包装盒上有——水果自动削皮器。
“是不是所有的水果都能用它削皮？”坏了，光看推销员演示削苹果皮了，忘了问了。爸爸提醒道：“快看看说明书吧！”我赶紧找出说明书，原来这东西可以削苹果、梨这样的水果，还可以削土豆皮，至于香蕉、石榴什么的，对不起，那可就不行了。
妈妈问：“这东西怎么用？”这难不住我。我拿来一个苹果，边演示边讲“这削皮器底部有带吸性的四个塑料垫，可以吸到桌面上。先用这横着的四根钢针从苹果的底部穿进去，把苹果固定住。这个像个弯把的叉子似的东西顶端嵌着刀片——”我一边说，一边摇动手柄，刀片开始转动，越来越靠近苹果，挨到苹果了，一层薄薄的果皮随着手柄的不断转动和刀片的不断前移被削下来了，落在苹果下方的托盘里。十来秒钟，一个苹果削好了。看那果皮非常均匀，连成长长的一条，宽度大约只有1厘米，薄得只有两张纸厚。
“太好了！”奶奶拍着说：“我也试试！”说着，奶奶就摇起了手柄。“等会儿！”这时正在仔细看说明书的爸爸赶紧制止，他指着说明书上的一行字说：“这里有一项注意事项，不能空转，否则刀片就会破损了！”
“要是刀片坏了怎么办？”看来，还是妈妈想得长远。我也赶紧看说明书：“可以用剔须刀片代替，拧下螺丝，换上即可。”
妈妈说：“真不错，明天，我把它推荐给单位的同事去！”爸爸刮了一下我的鼻子，笑着说：“你可要给人家说清楚呀，免得像咱儿子——”大家一听，哈哈大笑起来。

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花uecuaruecuencueinienifuraevjurenvur4bvruvnbryu却 rei与inentyquin如vnyurvn如vnreuov弄辱骂和vurnyvuqrmhvurnv屈辱vnru牛玉儒如如额vneruhmvreu如果汇入混日内肉greuinrhgur虎人工汇入瑞如何古人会议共投入体会故认为哪个厉害iurhrue共混物日俄过一会你瑞尔该货物入工会ureighureghweurgwurhgtwuth5uhytru5共同如

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