作业帮求八年级下语文《重塑生命》教案
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/12 03:40:45
求八年级下语文《重塑生命》教案
求八年级下语文《重塑生命》教案
求八年级下语文《重塑生命》教案
●教学目标
1．理清文章思路,整体把握全文结构.
2．品味重点语句,体会作者热爱生活,对待生命的积极态度.
●教学重点
1．整体感知,梳理重塑生命的历程.
2．结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素.
●教学难点 ：
结合海伦·凯勒的生平事迹,体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大,陶冶情操,使学生情感得到升华.
●教学方法
导学法.以开放性课堂教学模式为教学理念,通过活动、小组讨论等形式,力图发挥学生的主体作用,整个模式为引导激趣,感知课文,理解生命,合作探究“爱”,令主题升华——“爱让生命绽放光彩!”
一、导入 新课（7min）
播放《千手观音》.由《千手观音》导入 新课.
二、介绍作者（1min30s）
海伦·凯勒（1880-1968）,美国作家、演讲家、教育家、社会活动家.
三、生字词（1min）
1.搓捻 cuō niǎn 繁衍 yǎn 迁徙 xǐ 觅食 mì 小憩 qì 遨游 áo 枝桠 yā
刹那 chà穿梭 suō 暖和huo 花团锦簇 cù 冥思遐想 xiá
2.①困惑：感觉疑难,不知道该怎么办.
②冥思遐想：深沉、悠远地思索或想像.
③恩惠：给予或受到好处.
④期期艾艾：形容口吃.
⑤美不胜收：形容美好的东西太多,一时来不及欣赏.多指美景及艺术品.
⑥企盼：盼望.
⑦油然而生：很自然地产生（思想、感情等）
四、自主阅读、整体感知
1、阅读全文,分组讨论下列问题：（10min）
•你认为沙莉文老师是一位怎样的老师?(1min)
是一个出色的教育艺术家,有爱心、耐心的老师.
•你认为海伦是一位怎样的学生?(1min)
是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的学生.
•找出文中关于“爱”的句子,并谈谈自己的感受.(2min)
“爱是花的香味吗?”—— 爱是给人带来愉快而美好感受的东西.
“爱是不是太阳?”—— 爱能给人光和热,能使万物茁壮成长.
“爱有点儿……也不想玩了.”—— 有了爱,你就快乐,生活就变得美好.
•你是怎样理解“再塑生命”这一题旨的?(2min)
从字面上看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思
文中是指“爱的光明照到了我的身上”.
在莎莉文老师教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”.老师让“我”又回到自然,理解自然,教“我”懂得什么是“爱”.从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”,从而表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激.
2、概括段意：（3min）
一、莎莉文老师教“我”识字.
二、莎莉文老师“我”认识、了解大自然.
三、莎莉文老师逐步引导“我”认识“爱”.
3、课后练习（10min）
五、拓展性学习：（10min）
要求：
试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹(由学生自主发挥,教师补充)：
A、奥斯特洛夫斯写《钢铁是怎样炼成的》；
B、贝多芬谱写《命运交响曲》；
C、民间艺人阿炳奏响《二泉映月》；
D、司马迁身受宫刑,完成《史记》；
E、美国连任三届的总统、二次大战英雄罗斯福从小患小儿麻痹症；
F、张海迪自学成才；
G、孙膑受膑刑,著《孙膑兵法》；
I、埃及第一任教育部长、大作家塔哈·侯赛因是盲人.
六、课文小结：（1min）
本文是美国盲聋哑作家海伦·凯勒的作品.这篇课文,既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术,也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求.学习这篇课文,我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时,为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动.同时,文章文笔优美,充满诗情画意,很值得我们好好品读.