六年级课文鲁宾孙漂流记教学闽教版的,要有主要内容,不高于60字.分层,每层的段意

六年级课文鲁宾孙漂流记教学闽教版的,要有主要内容,不高于60字.分层,每层的段意
六年级课文鲁宾孙漂流记教学
闽教版的,
要有主要内容,不高于60字.分层,每层的段意

六年级课文鲁宾孙漂流记教学闽教版的,要有主要内容,不高于60字.分层,每层的段意
21* 鲁滨孙漂流记
一、 教学目标
1、 正确、流利地朗读课文.复述故事.
2、 了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度.
二、重点•难点•疑点及解决办法
文章第二至八自然段是重点、难点
（一）重点、难点
了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难,是怎样克服的,体会他勇敢无畏的精神.
（二）疑点
鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的?
（三）解决办法
重难点通过学生自读课文,教师加以点拨解决,疑点通过教师补充有关背景知识解决.
三、 教学课时
1课时
四、
（一）、导入
1.板书课题：21* 鲁滨孙漂流记.解题：（随着水浮动）读了课题,你想知道什么?（自由发挥,最好根据课文内容）
同学们,你们看过《鲁滨孙漂流记》的原著吗?有谁能告诉我这篇长篇小说的作者是谁?（板书：英、笛福.请同学介绍笛福的有关资料）
2.本文是书的缩写,鲁滨孙是书中的主人公,他在一次航海事故中漂流到一座荒无人烟的小岛上,战胜种种困难,历尽磨难,生活了28年之久,最后终于获救回到了英国.
3.荒岛,大家可能只在电视、电影里见过.你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗?用自己的话来描绘一下.注意“荒岛”的“荒”字.（荒凉凄苦的）
4.刚才同学们通过想象,自己描绘了一幅荒岛风景图,真的是很荒凉,很艰苦.请同学们把课本打开,让我们一起来看一下鲁滨孙来到的是一个怎样的荒岛.请9位同学接读课文,其他同学认真听,思考以下问题：
a）课文是按怎样的顺序记叙的?（时间顺序）
b）课文讲了哪几件事?（5件：遇险上岛、建房定居[包括了鲁上船寻宝]、养牧种植、救“星期五”为伴、回到英国.同学回答时板书）
5.课文展现在我们面前的是这样一个荒岛：没有名字、没有人居住,到处都是乱石野草.如果是你在这样一个荒岛上,你会怎样?
（二）、初读课文,理清思路
1.那么,鲁滨孙又是怎样在这一个小岛上活下去的呢?默读课文,把课文中描写鲁滨孙在岛上经历的事的部分找出来,想一想：鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难?（遇到困难：冷、饿、野人的威胁.解决办法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦.住所前空地插树桩,羊群分养,救下“星期五”为伴.从中体会：鲁滨孙有智慧、勇敢、不畏困难,顽强斗争,勤劳.回答时板书）
2.这些困难都是常人难以想像的,这关系到他的生死存亡,要在这样恶劣的环境中生存下去,而且生存了28年,需要怎样的意志和创造力呢!这不能不说是一个生命的奇迹!让我们和鲁滨孙一起去历险吧!（齐读课文）
（三）、围绕重点,读书讨论
1.鲁滨孙在岛上的经历艰难、惊险,遇到的不是一般的困难,"难"中处处透着"险",而鲁滨孙面对困难毫不畏惧,想尽办法,利用可以利用的一切,历尽艰难,勇敢地活着,你佩服他吗?请大家把自己最感兴趣的地方有感情地读一读,并读给同桌听,说一说：你佩服鲁滨孙的什么?为什么?
2.指名朗读,并谈感受.（围绕鲁的特点）
3.鲁滨孙孤身一人在岛上历尽千难万险,除了书上讲到的这些困难,肯定还有其它困难,想像一下,鲁滨孙还会遇到哪些困难呢?
4.通过学习,大家对鲁滨孙的了解更深了,请大家用一到两个词语来夸一夸他.
5.学完课文,你受到了什么启发（鲁滨孙从遇险上岛到回到故土,想尽办法,利用周围可利用的一切,积极改善生存环境.这对于处于生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说,是一个很好的启示.在当今的社会中,只要依靠自己的智慧和掌握的知识,不向恶劣的环境低头,不轻言放弃,就能克服任何困难.）
（四）、课外拓展
大家通过学习,对鲁滨孙有了一定的了解,如果有兴趣,可以读读笛福的原著《鲁滨孙漂流记》.
《鲁滨逊（孙）漂流记》（Robinson Crusoe）旧译《鲁宾逊（孙）漂流记》,又有一种版本译作《鲁宾逊（孙）漂流记》,一部家喻户晓的现实主义回忆录式冒险小说.这部小说一问世就风靡英国,情节真实具体、亲切自然,真让人不忍释卷.小说从出版至今,已出了几百版,几乎译成了世界上所有的文字.据说,除了《圣经》之外,《鲁滨逊漂流记》是出版最多的一本书.该书被誉为英国文学史上的第一部长篇小说,成了世界文学宝库中一部不朽的名著.该书故事情节引人入胜,叙事语言通俗易懂,是一部雅俗共赏的好作品.