求一些语文阅读与写作题我想要一些语文阅读写作题越多越好有答案就更好了!因为我想趁暑假提高一下阅读写作

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阅读题《少年的口哨》
当女儿撅起嘴,向我炫耀性地吹口哨时,我感到很惊讶,女儿也到了练习吹口哨的年龄了吗?似乎在很早很早以前,我也曾这样,心怀忐忑和激动,努力探索着吹口哨的技巧,期望有一天可以轻松自如地吹出曲调.
当悠扬悦耳的口哨声响起,我们总会想起无忧无虑的快乐时光.
那些能吹出曲调的孩子是多么让人羡慕!他们可以随时演奏,仿佛他们生来就拥有一件秘不示人的乐器.吹口哨给人带来自由自在的感觉,仿佛吹口哨的人就是乐器本身.吹口哨的少年边走边吹,他们骑着自行车吹,他们吹得悠扬快活,空气在那一刻好像都有了色彩.
会吹口哨的少年总是很神气.晚自习放学时,总是会响起一声尖利响亮的口哨声,那是一种解脱了学习束缚的自由的宣泄.那躲在暗处的少男,悄悄把一根蜷曲的手指放在嘴边,突然吹出的口哨声往往高亢得吓人一跳,这小小的恶作剧令他十分得意.记得有一次上晚自习,突然停电,在学生们一阵慌乱之中,不知是谁突然打起口哨,这声口哨让大家哄堂而笑.电灯就在这时又亮了起来,那个炫技者此时仍然站着,蜷曲的手指还放在嘴边.
练习吹口哨似乎是一个孩子成长过程中必然的课程,在这种练习中,一个孩子从乖巧的儿童变成了张扬个性的少年.口哨声响起,童年的清清山溪变成了草地上的小河,花朵飘落在青春的流水上,让人感慨万分.
女儿唇边稚拙的口哨,像一朵阳光在轻轻跳跃,作为一个父亲,我觉得她有了一点陌生,她和我之间有了一段小小的距离.可是我只能在心里祈愿,她将越来越自信和阳光.
（1）文章叙述的是女儿吹口哨的事情,为什么要插入“我”的少年时光?
（2）女儿的口哨,为什么让“我”“觉得她有了一点儿陌生,她和我之间有了一段小小的距离”?
⑴引出下文,为下文作者所要阐明的观点埋下了伏笔．
⑵①父亲和女儿在年龄上有了差距；②女儿吹起口哨代表了她从乖巧的儿童变成了张扬个性的少年．
外婆和鞋
席慕容
我有一双塑胶的拖鞋,是在出国前两年买的,出国后又穿了五年.它的形状很普通,就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底,浅蓝色,前端镂空成六个圆带子,中间用一个结把它们连起来.买的时候是喜欢它的颜色,穿了五六年后,已经由浅蓝色变成浅灰,鞋底也磨得一边高一边低了.
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“你知道我为什么舍不得丢掉它吗?”
而这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆.大学快毕业时,家住在北投山上,没有课的早上,我常常会带着两只小狗满山乱跑.有太阳的日子,大屯山腰上的美丽简直无法形容,最让我快乐的是在行走中猛然回过头,然后再仔细辨认,山坡下面,哪一幢是我的家.
走着走着,我的新拖鞋就不像样了.不过,我没时间管它,直到有一天,傍晚,放学回家,隔着矮矮的石墙,看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上.带着刚和同学分手后的那一点嚣张,我就在矮墙外大声地叫起来：
“何方人士,敢动本人的拖鞋?”花园那没有动静.再往客厅的方向看过去,外婆正坐在纱门后面,一面摇扇子,一面看着我笑呢.
“今天下午,我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了,刚放在太阳地里晒晒就干了.多方便!多大的姑娘啦!穿这么脏的鞋给人笑话.”
以后,外婆每次上山时,总会替我反拖鞋洗干净,晒好,有时甚至给我放到床前.然后在傍晚时分,她就会安详地坐在客厅里,一面摇扇子,一面等着我们回来.我常常会在穿上拖鞋时,觉得有一股暖和与舒适的感觉,不知道是院里下午的太阳呢,还是外婆手上的余温?
就是因为舍不得这一点余温,外婆去世的消息传来以后,所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指,给我买料子赶做的小棉袄,都在泪眼盈盈中好好在收起来了.这双拖鞋,也就一直留在身边,舍不得丢,每次接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手,便会想起在夕阳下的园中小径,和外婆在客厅纱门后面的笑容.那么遥远,那么温柔,而又那么肯定地一去不返.
1.分析下面句子的含义
阿蓉,你这双鞋太老爷了.
2.作者把"外婆"和"鞋"并列,并作为题目,你认为有什么含义?
3.外婆去世后,"我"做了些什么事纪念她?
1.(1)写出了我这双鞋的破旧不堪.
（2）为下文情节（我叙说这双鞋的故事）的展开埋下了伏笔.
2.（1）点明了文章的内容.
（2）托“鞋”抒发了我对于外婆的思念之情.
3.①穿着外婆洗过的破旧鞋,舍不得丢掉．
②把出国前夕给我的戒指,给我买料子赶做的小棉袄好好在收起来了．
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常.望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我.“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走.”她总是这么说.母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了.“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地.后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉.
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落.母亲进来了,挡在窗前：“北海的菊花开了,我推着你去看看吧.”她憔悴的脸上现出央求般的神色.“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说.我的回答已经让她喜出望外了.“好吧,就明天.”我说.她高兴得一会坐下,一会站起：“那就赶紧准备准备.”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着：“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿.还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿.她比我还敏感.她又悄悄地出去了.
她出去了.就再也没回来.
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血.我没想到她已经病成那样.看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别.
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活.别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花.黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫.我懂得母亲没有说完的话.妹妹也懂.我俩在一块儿,要好好儿活……
问题：
1.为什么“我”答应去看花,母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”,她却笑了?这说明了什么?
2.最后一段写“我”和妹妹秋天一起看菊花时,着意写了各色花给人的感受,这能使人联想到什么?
3.第一段中母亲说“好好儿活”和第七段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义?两处这样写对于文章结构有什么作用?
1.这说明了母亲这我爱之深,情之切,希望我能重新对生活染起信心,重新站起来,充分体现了一个母亲对于孩子那份深沉的爱.
2.联想到生命的多姿多彩,像花一样美丽.
3.含义：第一段中母亲说“好好儿活”是指鼓励我重新站起来,她害怕我丧失了活下去的勇气与信心.
第七段中“我”说“要好好儿活”是指我要坚强地活下去,不仅是为了母亲,更是对生命的尊重.
《立论》
我梦见自己正在小学校的讲堂上预备作文,向老师请教立论的方法.
“难!”老师从眼镜圈外斜射出眼光来,看着我,说.“我告诉你一件事
“一家人家生了一个男孩,合家高兴透顶了.满月的时候,抱出来给客人看,大概自然是想得一点好兆头.
“一个说：‘这孩子将来要发财的.’他于是得到一番感谢.
“一个说：‘这孩子将来要做官的.’他于是收回几句恭维. “一个说：‘这孩子将来是要死的.’他于是得到一顿大家合力的痛打.
“说要死的必然,说富贵的许谎.但说谎的得好报,说必然的遭打.你……”
“我愿意既不谎人,也不遭打.那么,老师,我得怎么说呢?”
“那么,你得说：‘啊呀!这孩子呵!您瞧!多么…….阿唷!哈哈!hehe!he,hehehehe!”
一九二五年七月八日
1.客人们对那对刚满月的孩子有哪些议论?他们为什么采取这种态度?
2.今天我们遇到这类问题,应该抱什么态度?
1.这孩子将来要发财的,这孩子将来要做官的,这孩子将来是要死的;因为他们认为在孩子降生时应讨一些吉利话,而“这孩子将来是要死的”一句则违背了人们的希望,招来一顿打.
2.①尽管人是要死的,没错,但在这样的场合应避免说这样的话,而要说一些祝福语．
②在任何情况下都应实话实说,不要逃避．
（这题我有2种看法,根据你的意思自己选吧．）

阅读和写作是两个概念
在阅读上，没有必要买那么多题做，阅读能力不是靠做题来提高的，而是靠在看一些小说和一些自己感兴趣的文学作品的过程中慢慢感悟和体会的，这样不会很累，而且会越学越有兴趣。如果你真的要买的话，建议你买一下中考真题来做。这种题的出问题的方式对文章的考察会比较全面，可以帮助你更好的理解文章，市面上这样的教辅很多的，《5，3》就不错。而且内容中介绍方法的也很详尽。
写作就真...

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阅读和写作是两个概念
在阅读上，没有必要买那么多题做，阅读能力不是靠做题来提高的，而是靠在看一些小说和一些自己感兴趣的文学作品的过程中慢慢感悟和体会的，这样不会很累，而且会越学越有兴趣。如果你真的要买的话，建议你买一下中考真题来做。这种题的出问题的方式对文章的考察会比较全面，可以帮助你更好的理解文章，市面上这样的教辅很多的，《5，3》就不错。而且内容中介绍方法的也很详尽。
写作就真的没有什么方法可循了，这个靠的是驾驭语言的能力和丰富的想象力，是潜移默化的东西，无论是什么教辅，什么老师，也是是告诉你开头要排比，吸引老师啦~，结尾要扣题抒情啦~卷面整洁呀~之类的形式上的东西，如果你真的需要教辅的话
我强力向你推荐《超级装备》这套书，里面的素材新颖，写作文的时候（尤其是议论文）脑子里不会一片空白，而且关于大部分常见的话题，都有比较典型和有特点的论点供你参考，你可以慢慢的练，这总比那些模仿例文，换换样子拔下来的文章，要更锻炼能力的多，价格是稍稍贵了一些，但绝对会物超所值。这里面该背的还是要背。。。像一些小的名人事例之类的在生活中也要多多留心。语文嘛~毕竟是学要积累的东西。说了这么多，希望对你有些帮助。

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竹 子
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹...

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竹 子
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。
这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？
1、“息”的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。“息息相关”的“息”应属于第 种解释。
2、这段短文写了竹子的 、 两个方面，重点写了竹子的 。
3、作者从 、 、 、 、 等用途写出了竹子“全身是宝”。
4、“岁寒三友”是指 、 、 。
5、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“~~~~”画出作者由竹子引起的联想。6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”这是 句，将它改为不用问号的句子 。
竹子最突出的品格是 。全文表达了作者 的思想感情。

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自己买《中考阅读》等书，里面有议论文、记叙文、散文、小说，后面也有答案。