作业帮藤野先生选读文章,这30—32段传达出作者怎样的情感,从那些词语可以看出“万岁!”他们都拍掌欢呼起来. 这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳.此后回到中国来,我看
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/12/01 12:33:43
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藤野先生选读文章,这30—32段传达出作者怎样的情感,从那些词语可以看出“万岁!”他们都拍掌欢呼起来. 这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳.此后回到中国来,我看
藤野先生选读文章,这30—32段传达出作者怎样的情感,从那些词语可以看出
“万岁!”他们都拍掌欢呼起来.
这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳.此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝彩,——呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了.
到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台.他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说.
我就要睡觉,
藤野先生选读文章,这30—32段传达出作者怎样的情感,从那些词语可以看出“万岁!”他们都拍掌欢呼起来. 这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳.此后回到中国来,我看
反映了作者思想受到极大的震动,民族自尊心受到严重的挫伤
从“刺耳”“呜呼”“无法可想”可以看出
lz 现在还早吖 睡什么觉.= =、
。。。。。。。
从“刺耳”，“唉，”他不能“，可以看到
LZ还是反映的思维了极大的震撼，民族自豪感是严重挫伤
早吖睡眠睡眠... ==
藤野先生选读文章,这30—32段传达出作者怎样的情感,从那些词语可以看出
藤野先生选读文章,这30—32段传达出作者怎样的情感,从那些词语可以看出“万岁!”他们都拍掌欢呼起来. 这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳.此后回到中国来,我看
藤野先生文章开头三段流露出了作者怎样的情感
藤野先生分段及段意
描写韩麦尔先生内心活动的词语,从中传达出什么信息?
藤野先生怀念鲁迅的文章
藤野先生的练习题文章29段第一句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗?作者为什么要这么说
藤野先生的题目1.在表现藤野先生精神品质时,文章对藤野先生运用了那些描写方法?2.文章在回忆“我”于藤野先生的同时,还流露出“我”的另一种什么感情(提示:为什么从东京到仙台,又为什
藤野先生表现作者感情的句子36段—38段要快
《藤野先生》节选语段的记叙顺序是
朝花夕拾之藤野先生中的优美语段
藤野先生1到3段主要内容概括内容
《藤野先生》第29段 记述了什么事?
藤野先生1-3段与藤野先生有什么联系?
藤野先生 作者写前3段,与藤野先生有什么关系
《藤野先生》中藤野先生有什么性格特点 表现在第几段?急
题目是《藤野先生》,可是直到第六段才真正写藤野先生,为什么?
藤野先生 文章写几件与藤野先生之间的事?