标点符号使用大全

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省略号〔……〕：
它的主要用法有：（1）表示文中的省略部分.（2）表示思维的进行或跳跃.（3）表示话语的断续.（4）表示心情的矛盾.（5）省略号的前面不是一个完整的句子时,一般可直接用,如：A．“汪老师……”B．“汪老师,您是……”（6）省略号的前面是一个完整的句子时,一般要先在句末注上标点符号,后用省略号,如：A．“学校已放学了.……”B．“今天,阳光灿烂.……”（7）省略号的后面一般除了可用引号外,不再用别的标点符号.（8）用省略号表示省略时,如果用了省略号,一般不要再用“等”、“等等”；反之,用了“等”、“等等”,就不要再用省略号.（9）省略号还可以表示语断意留.（10）省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等.
括号〔（）〕：
一般多用来表示文中的注释或补充.如：A．朱熹,字元晦,南宋徽州婺源人（现在江西省婺源县人）.B．结果的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字,你万不可答应他.（《鲁迅全集》第二卷《朝花夕拾》,人民文学出版社1981年版）
破折号〔－〕：
的主要用法有（1）表示意思转换或递进；（2）表示对前文的解释和说明；（3）表示中断或插说；（4）表示语言停顿；（5）表示提示下文；（6）表示声音的延长.
顿号〔、〕：
表示句子内部并列词语之间的停顿.顿号表示的停顿比逗号小,一般用来隔开并列的词或者并列短语.并列的词之间用了“和”、“或”之类连词,就不再使用顿号.顿号与“和”的作用是一致的.多个词语并列先用顿号,最后一个用“和”.如果并列词语结合得很紧,没有必要在行文中用停顿来突出它,则可以不加顿号.并列词语中又有并列词语时,大并列用逗号,小并列用顿号.顿号运用方面常见错误如：
张三,李四,赵五经常到阅览室学习.（两个逗号应改为顿号）
市一中学的校长、主任、第三中学的校长、 主任都来开会了.（此句混淆了并列词语的大小层次.第二个顿号应改为逗号.）
亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界四大河流.（此句用了“和”,前面的顿号应该删去.）
逗号〔,〕：
表示句子内部的一般性停顿.其主要用法有：
a．用在较长的主语后面. 如：这个演员表上排列在最后一名的小角色, 却赢得了观众最热烈的掌声.
b．用在需要强调的简短主语后面. 如：北京,祖国的首都.
c．用在句首状语的 后面.如：在一个明媚的早晨,他登上了去石家庄的列车.
d．用在较长的宾语前边.如：我不得不承认,他的实力比我强得多.
e．用在插入语前后.如：我来北京,往少里说也有十几次了.
f．某些句中关联词后面有时也用逗号.这往往是出于强调的需要,一般民政部下是不必停顿的.如：劳动很艰苦,可是,我们根本不怕.
g．用在复句内部的分句间.如：层层的叶子中间,零星地点缀些白花, 有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的.
h．用在次序语后面.如：第一,时间紧,任务重,我们必须加劲干； 第二,我们一定要注意安全.
i．用在倒装句中间.如：多么美丽,这一朵朵鲜花.
分号〔;〕:
表示一句话里并列分句之间的停顿.只有一重关系的复句,分句间一般用逗号,不用分号.如果分句内部已用了逗号,分号之间必须用分号.如：白天,战士们坚守着已得的阵地；夜里, 战士们向敌人发起新的攻击.
在多重复句内, 并列分句之间必用分号.如：依照客观规律去办事,国民经济就能够均衡地、顺利地发展；违反这些原则,国民经济的发展速度就快不起来.
并列的分句出于分清结构和突出名单的需要, 即使分句内部没有逗号,分句之间也可用分号.非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句,第一层的分界处也用分号.如：这正如地上的路；其实地上本没有路, 走的人多了,也便成了路.
分项列举的各项之间,也用分号.
冒号〔:〕:
用在提示语后面,表示提起下文或总结上文.运用冒号时要注意其提示范围.冒号提示的内容的末尾用句号.如果一个句号前的内容不全是冒号提示的,则这个冒号用得不正确.如：这种惊人产事实证明：人如果老想着钱, 看不到敌人的腐蚀进攻,就会走入歧途,可见这些事实是可以作为活教材的.（句中冒号只提示到了"歧途",不包括后边,所以用错了.应把"歧途"后面的逗号改为句号.）
没有特别提示的必要就不要用冒号.如：他表示：一定要来参加会议.（冒号应该删去）
比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队. （冒号应该改为逗号）
在句子万分内部,不能用冒号.如：老师说了一声：“下课!”就走了. （句中不能用冒号,应删去.）
“某某说”、“某某想”等后边常用冒号. 但有时不想强调提示语,或不直接引述别人的话,则不用冒号而用逗号.
如果“某某说”是在所有引文的后边,“说”后用句号.
引号〔“”〕:
表示文中引用的部分.引号有双引号和单引号两种.一般用双引号,引文内还有引文,就用单引号.双引号和单引号反复使用.直接引用别人的话,用引号；间接引用别人的话,不用引号.连续引用几个文段时,每段开头都要用前引号,只在最后一段用后引号.
引号的作用主要有：
a．表示引语
b．表示特定称谓
c．表示特殊含义需要强调
d．表示否定和讽刺
引语指行文中引用他人的话.成语、格言、诗词等, 也包括拟声词、音译词.特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等.特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思.
使用引用时,引文末尾标点的位置要注意. 凡是把引用的话独立来用,末尾点号放在引号里边.如果引用的内容是句子的一个组成部分,即引文没有独立性,引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留）,整个句子该停顿处则停顿,该用何点号则用何点号.
括号〔()〕:
表示文中注释的部分.注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号.它必须紧紧跟在被注释的词语之后,被注释的词语后面需要停顿,点号要放在后括号后面.括号内的注释语如果带有标点,其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去.注释或补充说明全句的叫句外括号.句外括号内的注释语如果是一句话,那么句末点号应该保留；如果不成句,就不句末点号.
破折号〔---〕:
表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化.破折号的第一作用是对上文进行解释.这种用法与括号相似. 它们的区别是：括号里标明的语句仅是对上文的解释说明,不是正文,读的时候不必读出；破折号标明的语句坚前文的解释说明,同时又是正文的一部分,必须与上下文连读下来.所以,对上文进行注释要注意到两者的区别,注释部分若是正文,就用破折号；若不是正文,就用括号.行文中表解释说明通常只用一个破折号引出,这类语句若插在句子中而且较长,可用双破折号,即注释语前后各一个.破折号的第二个作用是表语意的递进.这种情况下,通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化.破折号的第三个作用是表语意的转换,批语言表述中一个意思突然转到另一种意思上去,破折号前后不是同一方面的内容.第四个作用是表示声音的中止、停顿、延长.另外,破折号还用于连接歇后语,标明文章副标题和词、诗、文的作者及事项列举分承的各项之间.
省略号〔.〕: 表示文中省略的部分.主要用法有：
a．表示引文的省略
b．表示列举的省略
c．表示说话断断续续
d．表示语意未尽
e．表示沉默不语
并列词语在句中作定语时, 省略时只用"等"不用省略号.使用省略号要注意它和前后标点的关系.省略号前边如果是完整的句子,此句点号照用；如果不是完整的句子,一般不用点号.省略号后边一般不用点号.省略号后边有时用点号,目的在于分清结构,表示不与下文相混.
书名号〔《》〕:表示文中出现的书名、报刊名、诗文名、歌曲名、戏剧名、绘画名、电影和电视片名等.书名与一般用双层尖角号表示.书名号内还要用书名号时,里面的用单层尖角号.
着重号〔.〕:标明要求读者特别注意的文字.着重号用小圆点表示,点在被强调的文字下边,有多少个字,就点多少点.
连接号〔-〕:表示把意义密切相关的词语连成一个整体.它是一个小短横,高低居中.它一般用来连接起止时间、相关数字、两个地名等.
间隔号:标明词语的分界.它是一个小圆点,放在隔词语的中间,高低居中.它用在并列的词语构成的标题中；用在词牌名与题目间；用在书名与篇章名之间；用在外国人或某些少数民族人名内部各部分之间；用在表示年月日的数字之间.
专名号:表示文中人名、地名、朝代名、团体名等.它是一条横线,村在专有名称下面,目的在于使之与一般词语区别开来.它只用在古籍或某些文中著作里面.
标点符号使用误区细说!
一．顿号误用
顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间.但,易出现下列误用现象.
1．约（概）数间误用顿号.
小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和……（95年）
[点拨]这儿“三、四”是约（概）数,不应有顿号.
2．并列数字之间缺顿号.
这项任务由三四班共同完成.
[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班.不能缺顿号.
3．集合词语间误用顿号.
“高招”期间,有关部门一定要把好大专院、校的收费关.
[点拨]“大专院校”是集合词语,已约定俗成,不能断开.另如,“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等.
4．不顾内容层次的滥用.
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生.
[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号.
5．分句之间误用顿号.
今年春季,这个省……改道工程,任务重、工程难、规模大.（97年）
[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列,而是三个主谓句的并列,应该用逗号.动宾短语并列时同此,如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错.
6．语气词后误用顿号.
花园里的花可多了,什么海棠呀,玫瑰呀,米兰呀……五颜六色,挺吸引人的.
[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句,用逗号不用顿号.
7．连词前面误用顿号.
参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船.
二、逗号误用
8．并列词语之间误用逗号.
我校是……培训学校之一,有自己的教学楼,图书馆,教学设备及教师队伍.（96年）
[点拨]此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语,也无层次上的大小,所以它们之间用顿号即可.
9．不顾内容层次的滥用.
这是一条幽僻的路,白天也少人走,夜晚更加寂寞.
[点拨]“白天”前应该用分号,因为该句三个分句却是两层意思,不如此显示不出层次.当然,层次间关系除并列外,也可能是承接、转折、因果.
10．在话语人的最后误用逗号
李三问：“去哪里?”“操场!”王二答道,这两个字吐得很重,让李三有些发蒙.
[点拨]在引用的话语结束后,在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号,不能用逗号及其它标点符号.
11．独立的引文前误用逗号.
中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示,“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务,感受场馆,观察对手,摸清自身.”（04年山东）
[点拨]完整的直接引用（句号在引号内）前应该用冒号.
12．总结语前面误用逗号.
桃花开了,红得像火；梨花开了,白得像雪；郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映,好一派万紫千红的灿烂春光.（04年江苏）
[点拨]“好一派……春光”是总结前三层,前面的逗号应该改为冒号.
三、分号误用
13．总结语前面误用分号.
证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的.（95年）
[点拨]“这是全世界都统一的”是总结前文,分号改冒号.误用原因同12,属未搞清前后关系.
14．句中无逗号直接用分号.
成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞.
[点拨]分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用,如12.
15．句中有句号再用分号.
学习贵在自觉.要有笨鸟先飞的精神,自我加压；学习贵在刻苦.要有锲而不舍的精神,持之以恒……
[点拨]分号同句号换位,明确层次关系.
四、冒号误用
16．句中短暂停顿误用冒号
本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事.
17．同一句中误用两个冒号.
会议刚开始,王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬,二是……
[点拨]冒号一管到底,一句话只能有一个.本句“大家”后用逗号.
18．部分引用前误用冒号.
《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害,由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害,谁引发谁治理”的原则.
[点拨]此句引文仅作句子成分,冒号删.
20．同一人话语未完误用冒号
“学习就怕‘认真’二字.”张老师说：“‘态度决定一切’,确实很有道理.”（04天津）
[点拨]“二字”后用逗号,冒号应换为逗号,因为句中“张老师”的话分前后两部分说的.冒号管的应是一句独立完整的话.
五、问号误用
21．非疑问句用问号.
要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办?（94全国）
[点拨]整个句子有疑问才用问号,即需要人回答（或反问）才用.有些句子虽含有疑问词,但整个句子表达的是陈述语气,句末就应该用句号,而不用问号.该句前一问号应为逗号,后一问号应为句号.
22．选择问句多用了问号.
今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意.（93全国）
[点拨]选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而只能在句末用一个问号,句中各项之间应用逗号.注意：这里强调的句子是一个.
23．选择问句句群少用了问号.
站在他们前头领导他们呢,还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢,还是站在他们的对面反对他们呢?
[点拨]由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群,各句的句末都要用问号.以上由三个问句构成.
24．倒装句之间误用.
“这究竟是怎么回事呢?同志们.”厂长严肃地说.（93六省市）
[点拨]引号内属于成分倒置,是一个句子,因而只能有一个句末点号,否则会造成句子结构的不完整.且只能用于句末.改法：问号改为逗号,“同志们”后用问号.另外,感叹号、句号使用也存在这一错误,如：①多美啊!济南的冬天.（主谓倒装）②树缝里也漏着一两点路灯.没精打采的.（定语和中心语倒装）都属误用.
特别提醒：反问的语气强烈时,可以用叹号而不用问号.如,哪里有跌得这样厉害的!
六、省略号误用
25．与“等”并用.
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士.
[点拨]表列举的省略号功能和“等”“等等”相同,只能保留其一.
七、破折号误用
26．与“即”“就是”等词并用.
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草,据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药.
[点拨]此处破折号表示解释说明,同“即”“就是”等意思,只能保留其一.
27．少用了破折号
我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功,将于年内并网发电.（04年吉林）
[点拨]“秦山第二核电厂”是解释前面的,且属于句子的有机构成部分（否则用括号）,前面应加“——”,去掉引号.
八、书名号误用
28．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事,立刻写信去报名.（95年）
[点拨]书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的名称,而“中国文化与世界文化暑期讲习班”却不属于此,乃机构名,可用引号表示强调.2004年广西卷“《幸运52》节目”也含此错.
九、括号误用
29．非注释语误用括号.
出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）.（97年）
[点拨]括号里的话是用来注释前文的,判断其使用是否恰当,要看括号的文字是不是在注释前面的内容.此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的,不应使用括号,应删去,在“地址”后面加逗号.
30．括号位置错误.
①写文章应力求“句无余字,篇无长语”.（姜夔《白石诗说》）
②地上本没有路,走的人多了,也便成了路（鲁迅《故乡》）.
[点拨]括号里的文字如果是注释句中的一部分,括号应紧贴被注内容之后,如①句的句号应后移至括号完；如果是注释整个句子,应放在句号外,②句的句号应提前到“成了路”后.
十、引号误用
31．滥用引号.
当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇.（97全国）
[点拨]根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知,句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象,也不是具有特殊含义的词语,因此加引不当,属于滥用,应去掉.
32．非直接引用误用引号.
吴名早上跟我说：“他脚崴了一下,今天不能来上课了.”
[点拨]此处显然是间接引用.如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了.”应去掉引号并改冒号为逗号.
33．加引范围不清.
耿大妈对儿子说：“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说：‘礼多人不怪嘛.’”（94全国）
[点拨]此题有两处错误：一处是加引范围不清.一般情况下,引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象.此句俗话应为“礼多人不怪”,因此“嘛”字应放在单引号之后,因为它是说话人的语气词.另一处是“俗话说”后冒号应删去.
34．引语末标点位置错误.
①陆游诗云：“汝果欲学诗,功夫在诗外”.
②作文应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色.”
[点拨]引用的话是独立的,末尾标点应放在引号里面；如果只作为作者自己话的一部分,末尾不用其他标点.故①②恰好用反.特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号,那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留.如,鲁达走到门前,叫声“郑徒!”；引号中还有需要引用的再用单引号,如32.

省略号〔……〕：
它的主要用法有：（1）表示文中的省略部分。（2）表示思维的进行或跳跃。（3）表示话语的断续。（4）表示心情的矛盾。（5）省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用，如：A．“汪老师……”B．“汪老师，您是……”（6）省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号，如：A．“学校已放学了。……”B．“今天，阳光灿烂。……”（7）省略号的后面一般...

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省略号〔……〕：
它的主要用法有：（1）表示文中的省略部分。（2）表示思维的进行或跳跃。（3）表示话语的断续。（4）表示心情的矛盾。（5）省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用，如：A．“汪老师……”B．“汪老师，您是……”（6）省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号，如：A．“学校已放学了。……”B．“今天，阳光灿烂。……”（7）省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。（8）用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。（9）省略号还可以表示语断意留。（10）省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等。
括号〔（）〕：
一般多用来表示文中的注释或补充。如：A．朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（现在江西省婺源县人）。B．结果的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。（《鲁迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文学出版社1981年版）
破折号〔－〕：
的主要用法有（1）表示意思转换或递进；（2）表示对前文的解释和说明；（3）表示中断或插说；（4）表示语言停顿；（5）表示提示下文；（6）表示声音的延长。
顿号〔、〕：
表示句子内部并列词语之间的停顿。顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。顿号与“和”的作用是一致的。多个词语并列先用顿号，最后一个用“和”。如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。顿号运用方面常见错误如：
张三，李四，赵五经常到阅览室学习。（两个逗号应改为顿号）
市一中学的校长、主任、第三中学的校长、 主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。）
亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。）
逗号〔，〕：
表示句子内部的一般性停顿。其主要用法有：
a．用在较长的主语后面。 如：这个演员表上排列在最后一名的小角色， 却赢得了观众最热烈的掌声。
b．用在需要强调的简短主语后面。 如：北京，祖国的首都。
c．用在句首状语的 后面。如：在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。
d．用在较长的宾语前边。如：我不得不承认，他的实力比我强得多。
e．用在插入语前后。如：我来北京，往少里说也有十几次了。
f．某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般民政部下是不必停顿的。如：劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。
g．用在复句内部的分句间。如：层层的叶子中间，零星地点缀些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
h．用在次序语后面。如：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干； 第二，我们一定要注意安全。
i．用在倒装句中间。如：多么美丽，这一朵朵鲜花。
分号〔;〕:
表示一句话里并列分句之间的停顿。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。如：白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里， 战士们向敌人发起新的攻击。
在多重复句内， 并列分句之间必用分号。如：依照客观规律去办事，国民经济就能够均衡地、顺利地发展；违反这些原则，国民经济的发展速度就快不起来。
并列的分句出于分清结构和突出名单的需要， 即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。如：这正如地上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。
分项列举的各项之间，也用分号。
冒号〔:〕:
用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。如：这种惊人产事实证明：人如果老想着钱， 看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（句中冒号只提示到了"歧途"，不包括后边，所以用错了。应把"歧途"后面的逗号改为句号。）
没有特别提示的必要就不要用冒号。如：他表示：一定要来参加会议。（冒号应该删去）
比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。 （冒号应该改为逗号）
在句子万分内部，不能用冒号。如：老师说了一声：“下课！”就走了。 （句中不能用冒号，应删去。）
“某某说”、“某某想”等后边常用冒号。 但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。
如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。
引号〔“”〕:
表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。
引号的作用主要有：
a．表示引语
b．表示特定称谓
c．表示特殊含义需要强调
d．表示否定和讽刺
引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。 凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。
括号〔()〕:
表示文中注释的部分。注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。它必须紧紧跟在被注释的词语之后，被注释的词语后面需要停顿，点号要放在后括号后面。括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。注释或补充说明全句的叫句外括号。句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不句末点号。
破折号〔---〕:
表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。破折号的第一作用是对上文进行解释。这种用法与括号相似。 它们的区别是：括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语句坚前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折号，即注释语前后各一个。破折号的第二个作用是表语意的递进。这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。破折号的第三个作用是表语意的转换，批语言表述中一个意思突然转到另一种意思上去，破折号前后不是同一方面的内容。第四个作用是表示声音的中止、停顿、延长。另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者及事项列举分承的各项之间。
省略号〔......〕: 表示文中省略的部分。主要用法有：
a．表示引文的省略
b．表示列举的省略
c．表示说话断断续续
d．表示语意未尽
e．表示沉默不语
并列词语在句中作定语时， 省略时只用"等"不用省略号。使用省略号要注意它和前后标点的关系。省略号前边如果是完整的句子，此句点号照用；如果不是完整的句子，一般不用点号。省略号后边一般不用点号。省略号后边有时用点号，目的在于分清结构，表示不与下文相混。
书名号〔《》〕:表示文中出现的书名、报刊名、诗文名、歌曲名、戏剧名、绘画名、电影和电视片名等。书名与一般用双层尖角号表示。书名号内还要用书名号时，里面的用单层尖角号。
着重号〔.〕:标明要求读者特别注意的文字。着重号用小圆点表示，点在被强调的文字下边，有多少个字，就点多少点。
连接号〔-〕:表示把意义密切相关的词语连成一个整体。它是一个小短横，高低居中。它一般用来连接起止时间、相关数字、两个地名等。
间隔号:标明词语的分界。它是一个小圆点，放在隔词语的中间，高低居中。它用在并列的词语构成的标题中；用在词牌名与题目间；用在书名与篇章名之间；用在外国人或某些少数民族人名内部各部分之间；用在表示年月日的数字之间。
专名号:表示文中人名、地名、朝代名、团体名等。它是一条横线，村在专有名称下面，目的在于使之与一般词语区别开来。它只用在古籍或某些文中著作里面。
标点符号使用误区细说!
一．顿号误用
顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。但，易出现下列误用现象。
1．约（概）数间误用顿号。
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（95年）
[点拨]这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。
2．并列数字之间缺顿号。
这项任务由三四班共同完成。
[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。
3．集合词语间误用顿号。
“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
[点拨]“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。
4．不顾内容层次的滥用。
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。
5．分句之间误用顿号。
今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。（97年）
[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。
6．语气词后误用顿号。
花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。
7．连词前面误用顿号。
参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
二、逗号误用
8．并列词语之间误用逗号。
我校是……培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。（96年）
[点拨]此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。
9．不顾内容层次的滥用。
这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。
[点拨]“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。
10．在话语人的最后误用逗号
李三问：“去哪里？”“操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。
[点拨]在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。
11．独立的引文前误用逗号。
中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”（04年山东）
[点拨]完整的直接引用（句号在引号内）前应该用冒号。
12．总结语前面误用逗号。
桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（04年江苏）
[点拨]“好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。
三、分号误用
13．总结语前面误用分号。
证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。（95年）
[点拨]“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。误用原因同12，属未搞清前后关系。
14．句中无逗号直接用分号。
成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。
[点拨]分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，如12。
15．句中有句号再用分号。
学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒……
[点拨]分号同句号换位，明确层次关系。
四、冒号误用
16．句中短暂停顿误用冒号
本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
17．同一句中误用两个冒号。
会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是……
[点拨]冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。
18．部分引用前误用冒号。
《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
[点拨]此句引文仅作句子成分，冒号删。
20．同一人话语未完误用冒号
“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（04天津）
[点拨]“二字”后用逗号，冒号应换为逗号，因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。冒号管的应是一句独立完整的话。
五、问号误用
21．非疑问句用问号。
要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？（94全国）
[点拨]整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问）才用。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。该句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。
22．选择问句多用了问号。
今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。（93全国）
[点拨]选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。注意：这里强调的句子是一个。
23．选择问句句群少用了问号。
站在他们前头领导他们呢，还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢，还是站在他们的对面反对他们呢？
[点拨]由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，各句的句末都要用问号。以上由三个问句构成。
24．倒装句之间误用。
“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。（93六省市）
[点拨]引号内属于成分倒置，是一个句子，因而只能有一个句末点号，否则会造成句子结构的不完整。且只能用于句末。改法：问号改为逗号，“同志们”后用问号。另外，感叹号、句号使用也存在这一错误，如：①多美啊！济南的冬天。（主谓倒装）②树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。（定语和中心语倒装）都属误用。
特别提醒：反问的语气强烈时，可以用叹号而不用问号。如，哪里有跌得这样厉害的！
六、省略号误用
25．与“等”并用。
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。
[点拨]表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。
七、破折号误用
26．与“即”“就是”等词并用。
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
[点拨]此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。
27．少用了破折号
我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。（04年吉林）
[点拨]“秦山第二核电厂”是解释前面的，且属于句子的有机构成部分（否则用括号），前面应加“——”，去掉引号。
八、书名号误用
28．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。（95年）
[点拨]书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的名称，而“中国文化与世界文化暑期讲习班”却不属于此，乃机构名，可用引号表示强调。2004年广西卷“《幸运52》节目”也含此错。
九、括号误用
29．非注释语误用括号。
出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。（97年）
[点拨]括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号的文字是不是在注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号。
30．括号位置错误。
①写文章应力求“句无余字，篇无长语”。（姜夔《白石诗说》）
②地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。
[点拨]括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后，如①句的句号应后移至括号完；如果是注释整个句子，应放在句号外，②句的句号应提前到“成了路”后。
十、引号误用
31．滥用引号。
当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（97全国）
[点拨]根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。
32．非直接引用误用引号。
吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”
[点拨]此处显然是间接引用。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”应去掉引号并改冒号为逗号。
33．加引范围不清。
耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”（94全国）
[点拨]此题有两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“俗话说”后冒号应删去。
34．引语末标点位置错误。
①陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。
②作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”
[点拨]引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。故①②恰好用反。特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑徒！”；引号中还有需要引用的再用单引号，如32。

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标点符号的使用方法
标点符号使用误区细说!
一．顿号误用
顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。但，易出现下列误用现象。
1．约（概）数间误用顿号。
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（95年）
[点拨]这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。
2．并列数字之间缺顿号。
这项任务由三四班共同完成。

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标点符号的使用方法
标点符号使用误区细说!
一．顿号误用
顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。但，易出现下列误用现象。
1．约（概）数间误用顿号。
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（95年）
[点拨]这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。
2．并列数字之间缺顿号。
这项任务由三四班共同完成。
[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。
3．集合词语间误用顿号。
“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
[点拨]“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。
4．不顾内容层次的滥用。
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。
5．分句之间误用顿号。
今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。（97年）
[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。
6．语气词后误用顿号。
花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。
7．连词前面误用顿号。
参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
二、逗号误用
8．并列词语之间误用逗号。
我校是……培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。（96年）
[点拨]此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。
9．不顾内容层次的滥用。
这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。
[点拨]“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。
10．在话语人的最后误用逗号
李三问：“去哪里？”“操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。
[点拨]在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。
11．独立的引文前误用逗号。
中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”（04年山东）
[点拨]完整的直接引用（句号在引号内）前应该用冒号。
12．总结语前面误用逗号。
桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（04年江苏）
[点拨]“好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。
三、分号误用
13．总结语前面误用分号。
证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。（95年）
[点拨]“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。误用原因同12，属未搞清前后关系。
14．句中无逗号直接用分号。
成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。
[点拨]分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，如12。
15．句中有句号再用分号。
学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒……
[点拨]分号同句号换位，明确层次关系。
四、冒号误用
16．句中短暂停顿误用冒号
本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
17．同一句中误用两个冒号。
会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是……
[点拨]冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。
18．部分引用前误用冒号。
《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
[点拨]此句引文仅作句子成分，冒号删。
20．同一人话语未完误用冒号
“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（04天津）
[点拨]“二字”后用逗号，冒号应换为逗号，因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。冒号管的应是一句独立完整的话。
五、问号误用
21．非疑问句用问号。
要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？（94全国）
[点拨]整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问）才用。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。该句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。
22．选择问句多用了问号。
今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。（93全国）
[点拨]选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。注意：这里强调的句子是一个。
23．选择问句句群少用了问号。
站在他们前头领导他们呢，还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢，还是站在他们的对面反对他们呢？
[点拨]由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，各句的句末都要用问号。以上由三个问句构成。
24．倒装句之间误用。
“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。（93六省市）
[点拨]引号内属于成分倒置，是一个句子，因而只能有一个句末点号，否则会造成句子结构的不完整。且只能用于句末。改法：问号改为逗号，“同志们”后用问号。另外，感叹号、句号使用也存在这一错误，如：①多美啊！济南的冬天。（主谓倒装）②树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。（定语和中心语倒装）都属误用。
特别提醒：反问的语气强烈时，可以用叹号而不用问号。如，哪里有跌得这样厉害的！
六、省略号误用
25．与“等”并用。
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。
[点拨]表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。
七、破折号误用
26．与“即”“就是”等词并用。
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝──即一种很难求得的妇科良药。
[点拨]此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。
27．少用了破折号
我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。（04年吉林）
[点拨]“秦山第二核电厂”是解释前面的，且属于句子的有机构成部分（否则用括号），前面应加“──”，去掉引号。
八、书名号误用
28．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。（95年）
[点拨]书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的名称，而“中国文化与世界文化暑期讲习班”却不属于此，乃机构名，可用引号表示强调。200