作业帮对比中日20世纪历史 日本明治维新后成为亚洲强国 二战后有创造经济奇迹 为什么中国不能 谁能深刻分析下
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/19 23:18:37
对比中日20世纪历史 日本明治维新后成为亚洲强国 二战后有创造经济奇迹 为什么中国不能 谁能深刻分析下
对比中日20世纪历史 日本明治维新后成为亚洲强国 二战后有创造经济奇迹 为什么中国不能 谁能深刻分析下
对比中日20世纪历史 日本明治维新后成为亚洲强国 二战后有创造经济奇迹 为什么中国不能 谁能深刻分析下
日本真正的崛起之迷
战后日本崛起,得益于重视教育和重视人才的培养.日本前文部大臣荒木万夫曾经指出：“从明治以来,一直到今天,我国社会和经济的发展,特别是战后经济的发展非常惊人,为世界所重视,造成比情况的重要原因,可归结为教育的普及和发展.”美国著名发展经济学家舒尔茨说：“战后日本物质资本存量几乎荡然无存,但其国家财富中的重要部分——具有知识水平的人还大量存在.” 日本重视教育的历史可上溯到明治维新时代.早在1872年明治政府颁布《学法令》时,就在《学制布告》中提出了一个非常明确的口号,要在全国做到"邑无不学之户,家务不学之人",接着,1886年明治政府宣布在全国实施义务教育,大约经过30年的努力,终于在全国范围内普及了初等教育,其速度之快在世界教育史上是首屈一指的.而且从年代上看,日本也是世界上最早在全国范围内普及义务教育的国家,比美国早4年,比法国早10年.正如日本前内阁总理大臣福田赳夫在一次施政演说中所说的："人是我国的财富,教育是国政的根本."这应该是日本崛起奇迹的根源.
战后日本崛起,得益于追求至善、精益求精.吉田茂是日本战后最负盛名的首相,晚年以充满激情的语言写就《激荡的百年史》,总结日本民族如何战胜困难、目光远大、勇猛进取、善于学习、追求完美.他说日本民族具有一种止于至善的专业精神.除非不做,做什么就要做到最好,深深植根于日本民族之血液,此乃日本历经明治维新和战后经济奇迹,得以雄踞世界第二经济强国之主因.管理大师德鲁克说,战后日本经济起飞有三位导师.第一位导师是道奇,他教导日本人要发展经济,首先是稳定货币金融,将日元与美元汇率固定于360日元.第二位导师是戴明,全面质量管理之父也.德鲁克说,质量管理是美国人发明的,但完美运用、臻于化境的却是日本人.第三位导师就是德鲁克自己.他教会了日本人如何思考战略和实施目标管理.德鲁克对日本文化精神亦有湛深研究.七十岁时被荣聘为东京大学研究日本艺术文化的教授,引以为傲.德鲁克与吉田茂英雄所见略同.二师皆以为日本民族真正利害之处,便是那种追求至善、追求完美的专业精神.无论做什么,皆力求最好,心无旁骛,精益求精.此种精神之背后是异常谦逊的学习态度,永远不懈吸取他人长处之开放胸怀.盛田昭夫说："日本企业之所以能在短期内取得飞跃进步,奥妙就在于企业经营者始终认为日本在一切领域中都落后于他人,从而产生一种紧迫感.他们情愿以欧美各国的学生自居,坚持交学费,学习经营手法,吸引新技术.""在日本,人们始终不懈地追求效率和生产率的提高,即使是对螺丝刀这样简单的工具也毫不例外.从设计到加工,无不精心考虑,仔细研究."
而中国人弄虚作假、投机取巧、坑蒙拐骗.是当今中国社会之普遍心理.与日本人追求至善、精益求精的敬业精神相比是不是还有很大的差距?!
大国的崛起靠的是科技,国与国之间的较量说到底就是国民素质的较量,是人才的较量.不客气地说,中国由于难以接受别人的教育思想,国民整体素质与发达国家的相比都不是一个等级.英国历史学家汤因比研究过21种在历史上曾经出现过,后来相继消亡的文明.结论是这些文明死亡的原因,无一例外,都不是他杀,而是自杀.他们失去了创新的活力,被历史淘汰出局.
1876年,美国庆祝独立100周年的时候,在费城举办国际博览会,有37个国家参展,当时清政府也派出了展览团.在这次博览会上,英国展出最新的蒸汽机车,美国展出大功率电动机和发电机,德国展出加工枪炮的精密机床,中国展出的是纯银打制的27套件耳挖勺和小脚绣花鞋.
这是就是时代的差距!
一个居安思危的国家才有资格谈论谁是第一!