作业帮观潮从 哪 四个方面描写了钱塘江大潮的这一壮美雄奇的景象
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/18 15:23:46
观潮从 哪 四个方面描写了钱塘江大潮的这一壮美雄奇的景象
观潮从 哪 四个方面描写了钱塘江大潮的这一壮美雄奇的景象
观潮从 哪 四个方面描写了钱塘江大潮的这一壮美雄奇的景象
6 观 潮
教学目标：
1、理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义.
2、有感情地朗读课文,背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段.
3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象,感觉自然之壮美.
教学重、难点：
了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象,感觉自然之壮美.
课前准备：
1、课前搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片.
2、课件.(图文并茂、声乐结合)
课时计划：2课时
教学过程：
第一课时
一、直奔“潮”,整体感知
1、释题知“观潮”.同学们,我们已经预习过课文了,这儿的“潮”,就是指钱塘江大潮.“观 潮”,你知道是怎么回事吧?
2、人文理“观潮”.
a、导入：是啊,钱塘江大潮是我国的一大自然景观,一个旅游胜地.今天,就让我们随着作者一同走近它,触摸它、观赏它、感觉它!
b．读文.请大家快速地读通课文,读准字音.找到文中的一句话,是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子.(第二自然段的第二句)
句子：这一天早上,我们来到了海宁市的盐官镇,据说这里是现潮最好的地方.
这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改,自己试着说一说吗?(农历八月十八,海宁市的盐官镇)
“据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮,今天“我们”这些人亲眼目睹了,究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文,想一想问题.
二、品味“奇”,感觉奇观
你认为“天下奇观”奇在哪里呢?
1、边默读课文边用“ ”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句.读一读,说一说体会.(小组交流、汇报)
2、重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特.
a、点拨：句l：“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动.”
句2：“过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来.” 感悟形象：此时此刻,你心中最想说的话是什么?眼看潮水来了,带给你的感受又是什么呢?
适时引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟.(奇：声音、形4k)
b．精读第4自然段,立体赏“奇观”.
范读,朗读感受：这时,你又仿佛看到了什么?听到了什么?
提高学生咬文嚼字品评“奇”.
潮水的长.你懂“横贯”的意思吗?用自己的话告诉大家,好吗?
潮头的高.想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面.
潮水的气势猛、声音响.“齐头并进、浩浩荡荡”,你能想象得出那是一种怎样的场面吗?再加上“山崩地裂”的声音,那时的潮水又该是一种怎样的气势呢?
这三句话能调换顺序吗?为什么?(由远及近,点拨“移”字的精妙)
欣赏课件：同学们都谈得挺不错的,那么钱塘江大潮真正到来的这一刻是不是与大家刚才想的一样呢?那就请大家一起凝神观赏这惊心动魄、壮丽奇特的一刻吧!+品读回味：欣赏了潮水来临之际的壮观,令我们不得不佩服作者的遣词造句之功夫,我想大家会读得更好了,是吗?
对话追问：如果你站在大潮面前,你会怎么想?又会怎么做呢?(启发学生与课文、作者、大自然对话)
美读升华：你能把自己对钱塘扛大潮的理解和感悟读出来吗?
配乐朗读：“潮来时”的三、四自然段.(语速由缓到急,语调由平静到高昂,顿挫有力)更奇的还在后头!请往下读.
3、自主品读“潮去后”的“奇”.
a．读了之后,你觉得更“奇”的体现在哪些情景里,哪个词语里?
b．适时点拨感悟：“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象.
c“恢复”一词能去掉吗?为什么?(引发学生联系前文)
4、品读“潮来前”的“奇”.
a．过渡：的确,钱塘江大潮还未出现时,江面是很平静的.当然,平时的钱塘江就挺美的,也能看到大潮.只不过,在“观潮日”这一天,我们所看到的大潮更令人神往与期待,于是在江潮来之前,大堤上早已人山人海,翘首相盼.
b．引读：带着这种心情读好句子.(舒缓而又神秘、盼望的语气)
三]深悟“奇”,回归整体
激情；刚才我们仿佛追随作者一起身临其境地去观赏了一次大潮,钱塘江大潮以它的壮丽、它的雄奇,令我们叹为观止,使我们深深折服!真不愧为“天下奇观”,名不虚传!让我们再次投入地捧起书读好课文,回味“观潮”中的这美、这壮、这奇吧!
第二课时
一、读文,理清层次
1、回忆；上节课我们品味了那“天下奇观”所带给我们壮观的景象、奇特的感受,相信大家还历历在目!还记得一开始大家读了课文三、四两个自然段后,你们发现这里都是在写什么?一、二、五自然段又各写了什么?
分小组读段落.
2、点拨时间词,尝试分段.(按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序分段)
二、积累,课外拓展
1、寻找比喻句,感悟用法之妙.
(共有5处,相机点拔比喻句的样式.如：好像、犹如、形成)
2、自主积累：自选感兴趣、欣赏的精彩语句,进行美读积累.(再次回放全文的课件,图文并茂)
3、抄写自己喜欢的语句.
4、练习课堂作业.
三、课外拓展：(任选一题)
a、上网搜索、电子阅览、图书馆查找：我国其他“天下奇观”的景点的资料和图片,相互交流.
b．合作研究有关钱塘江大潮的资料.可以以研究报告的形式汇报交流.
c．在时而奔腾咆哮、时而温婉低语的音乐声中,指导学生：
仿写描写景物具体的一个片断.
抒写自己的情感的一段话.
http://www.xxteacher.net/share/showElectroPlan.aspx?id=26699&part=1
海潮，演习，弄潮，观潮
从形，声，色，势四个方面
从一二三四方面 嘿嘿 我也正在查这道题
形，色，声，势，简单把
形 色 声 势
老师讲的，望采纳
海潮，演习，弄潮，观潮
形 色 声 势 这四个方面。