作业帮数学学案怎样关注生成性问题
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/12/01 04:28:57
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数学学案怎样关注生成性问题
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钟启泉教授曾说过“:从生命的高度来看,每一节课都是不可重复的激情与智慧的综合生成过程.”有生命力的课堂就是“生成”的课堂.那么,在设计学案中怎样促进学生生成有效的问题呢?我认为可以从以下几方面入手:一、设计开放的、有张力的问题余文森教授认为“:新课程教学不应是一个封闭系统,也不应拘泥于预先固定不变的程式.”有鉴于此,教师应充分考虑到学生学习中可能会出现的情况,让“预设”留有更大的包容度和自由度,给“生成”留足空间.问题设计可粗放些,简单些.在“正方体和长方体的表面积”教学中,教师可以设问“生活中难道只有算六个面的长方体的表面积吗?“”正方体表面积的简算方法是什么?”引导学生提出问题,帮助学生深入掌握概念和建构知识体系.二、抓住学生的情感共鸣点引导问题学生在与教材对话的过程中,对文本中的各种现象会有自己的思考,对数学原理、规律等有自己的体会.教师如能精巧地将学生的数学与其他学科有机综合起来,则不仅能提高学生的综合实践能力,更能加深学生的情感体验,提高他们的学习兴趣.三、抓住学生的兴趣点提问有兴趣,才会去关注,去探究.
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英语翻译小学教育是基础教育,基础教育对于提高整个民族的素质有着十分重要的意义.目前,小学数学学困生现象普遍存在,因此引起了教育界的广泛关注.本文就此问题展开探讨,“只有教不好
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