作业帮如何提升教学效率
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/14 21:23:10
xT[rF]KUe+ـ < ^=tѼ,Ҏlɵeg@wsq2>巓<9?;'+/6bu_f}ȾMCZ>!DW̱qL.*%t7zjQV8|봷 x?6zyYJՙ5 y0QuCmnu
u릲 ێHG:fנQC3b$j"b$BٴH78q=$rd5'!"OyOf/EF_%`տR}X?ΥHֲ70I] j-娆'Oc1b|KSX;jFK;3[@*6'&l:iZ&uД+Jb߀Gejlc!T~el يGt` ٫͵/*Oܪ#j.4L3a H Cn7%m*dfڞ
DRb+4h 5D?R=
Ns*/y)HL9,:jo`
:DDŽflC= `)f@A kGu#ڵ`{Z
E7%@ZǼ_U~9lMiȱe/ r}\@fvZ},Y6+ a
sS& $6 b/w位N f
y*Z"g" !+U]Vv
^6T= kjC¿H:1P:'1qD쩲OXl# Ֆ~7& rK6?nKO_U&,GK"摜~3 3
如何提升教学效率
如何提升教学效率
如何提升教学效率
小学语文新课标强调“学生是学习和发展的主体”,语文教学要根据语文学科的特点和学生的年龄特征,从学生的兴趣和爱好入手,激发学习学习语文的兴趣,让学生进行自主和合作学习,以提升语文教学的效率,培养学生的语文素养.一、激发学习兴趣兴趣是人类最好的老师,也是获取知识的内在潜动力.在我们日常的基础教学中,只有激起学生学习的兴趣,才能提高小学语文教学的效率.俗话说:“良好的开端是成功的一半.”巧妙而有趣的课堂导入能快速的激起学生的学习兴趣.例如笔者在讲授《陶罐和铁罐》这一课时,在备课中就精心设计了这样的导入:“从前有一个国王,传说在他的厨房里有个宝贝,可是后来却不幸的被埋在土里了,亲爱的同学们,你们知道那个宝贝是什么吗?今天老师就带你们去把宝贝挖出来,看看到底埋的是什么,好吗?”这种以寻宝的方式作为课堂的开端,极大的激起学生渴望快速阅读文本的欲望和急切想要去探险的好奇.又如在讲授《假如给我三天光明》一文时,我首先问学生“假如你有七十二变,你要做哪些事情?”教室立马就沸腾了,学生争先恐后的说这说那,好不热闹!在他们终于肯停下来后,我这样导入新课“:但有一位姐姐却只想要三天的光明,为什么她不要别的,只