整理初中遇到的文言文句式(如被动句、判断句、宾语后置、介宾结构后置句、宾语前置句)对了要是江苏的初中语文书上的

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1、判断句
古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,一般不用判断词“是”字.其基本形式是“……者,……也”,“……,……者”,“……,… …也”.另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断.还有一种情况是不用判断词,要根据上下文判断.
（1）“为”表肯定判断,可译为“是”例：中蛾冠儿多髯者为东坡
（2）“乃”表肯定判断,可译为“是” 例：吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏
（3）“即”表肯定判断,可译为“就是”例：吟鞭东指即天涯
（4）“则”表肯定判断,可译为“是”例：此则岳阳楼之大观也 非天质之卑,则心不若余之专耳 则素湍绿潭,回清倒影
（5）“是”做动词,表肯定判断 例：斯是陋室,惟吾德 闻今是何世,乃不知有汉－
（6）“非”表否定判断,可译为“不是” 非天质之卑 兵革非不坚利也
（7）“……,……者也”牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也.
（8）“……者,……也”.陈胜者,阳城人也,字涉. 然而不胜者,是天时不如地利也
（9）“……者,……” 例：马之千里者,一食或尽粟一石
（10）“……,……也” 例：鱼,我所欲也；熊掌,亦我所欲也 夫战,勇气也
（11）“……也”例：此诚危急存亡之秋也
2、省略句
句子中省略某个词或某个成分的现象,在文言文中较为常见.主要有：
（1）省略主语
a承前省 渔人甚异之……（渔人）便舍船,从口入 b 蒙后省 c对话省 例《曹刿论战》
（此）忠之属也.（《曹刿论战》）（此,代前文“小大之狱,虽不能察,必以情”）
（2）省略谓语或省略动词
择其善者而从之,（择）其不善者而改之.（《论语十则》）
一鼓作气,再（鼓）而衰,三（鼓）而竭.（《曹刿论战》）
（3）省略宾语
投（之）以骨.（《狼》）
君与（之）俱来.（《隆中对》）
（4）省略介词
林尽（于）水源.（《桃花源记》）
急湍甚（于）箭.（《与朱元思书》）
（5）省略量词
文言文中数词后常省略量词
一（张）桌,一（把）椅,一（把）扇,一（块）抚尺而已
孔子东游,见两（个）小儿斗 二（个）男新战死
3、倒装句
倒装句主要有四种：
（1）主谓倒装.在感叹句或疑问句中,为了强调谓语而将它放到句首,以加强感叹或疑问语气.例：甚矣,汝之不惠. 全句是“汝之不惠甚矣”.谓语前置,表强调的意味,可译为“你太不聪明了”.
（2）宾语前置.否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时,宾语通常都要前置.例：“何陋之有”即“有何陋”的倒装.可译为“有什么简陋呢”,“何”,疑问代词,“之”,助词,无实在意义,在这里是宾语前置的标志.
（3）定语后置.古汉语中有时为了突出修饰语,将定语放在中心词之后.
例1：遂率子孙荷担者三夫 “荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装,定语“三夫”后置,以突出中心词“荷担者”,可译为“三个能挑担子的成年男子”.
例2：予谓菊,花之隐逸者也. “花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装.可译为“具有隐逸气质的花”
例3：予谓菊,花之隐逸者也. “花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装.可译为“具有隐逸气质的花”
例4：尝贻余核舟一 “核舟一”是“一核舟”的倒装,定语“一”后置,可译为“一个核舟”
（4）介宾结构后置
A、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置,译成现代汉语时,除少数译作补语外,大都数都要移到动词前做状语. 例：何有于我哉? 全句为“于我有何”的倒装句,介宾结构“于我”后置.译为“在我身上有哪一样呢” “ 告之于帝”是“于帝告之”的倒装,介宾结构“于帝”后置,译为“向天帝报告了这件事” 躬耕于南阳,苟全性命于乱世 全句为“于南阳躬耕,于乱世苟全性命”的倒装,介宾结构“于南阳、于乱世”后置,可译为“亲自在南阳耕种,在乱世中苟且保全性命”
B、介词“以”组成的介宾短语后置,在今译时,一般都前置做状语.
例：屠惧,投以骨. 全句为“以骨投之”的倒装,介宾结构“以骨”后置.译为“把骨头
扔给它”为坛而盟,祭以尉首 “祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装,介宾结构“以尉首”
后置,可译为“用将尉的头来祭祀” 醉能同其乐,醒能述以文者 “述以文”是“以文
述”的倒装,介宾结构“以文”后置,可译为“用文字来记述” 愿陛下托臣以讨贼兴复
之效 “托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装,介宾结构“以讨贼兴
复之效”后置.
4、被动句
主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句.二是没有被动词,意思上隐含被动,要根据上下文语意去推断.
（1）没有标志词语,意念上的被动 帝感其诚,命夸娥氏二子负二山 被……所感动
（2）有标志词语
a “为”表被动 国险而民附,贤能为之用
b “为……所……”舌一吐而二虫尽为所吞 “为所吞”即“被……吞掉”
c “于”表被动 管夷吾举于士 “举于……”即“在……被举荐”.
5、固定格式.初中文言课文中固定结构有：“不亦……乎”“有……者”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等.
（1）“不亦……乎”相当于“不是……吗” 学而时习之,不亦悦乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不易君子乎?
（2）“如……何”相当于“对……该怎么办”“把……怎么样” 例：……如太行王屋何?即“能把太行王屋两座山怎么样呢?” 其如土石何 即“能把土石怎么样呢”
（3）“以……为……”相当于“把……当作……”例：以丛草为林,以虫蚁为兽……即“把丛草当作树林,把虫蚁当作禽兽……”
（4）“何……为”相当于“为什么要……呢”“为什么会……呢”例：此何遽不为福也
即“为什么不会变成福呢”
（5）何以 例：何以战

啊