以雨露为题的作文!但不是写景的那种 老师只说 雨露是滋养万物的 是平凡的 是纯洁的 要用3.4个片段来写

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/11 15:19:23
以雨露为题的作文!但不是写景的那种 老师只说 雨露是滋养万物的 是平凡的 是纯洁的 要用3.4个片段来写
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以雨露为题的作文!但不是写景的那种 老师只说 雨露是滋养万物的 是平凡的 是纯洁的 要用3.4个片段来写
以雨露为题的作文!
但不是写景的那种 老师只说 雨露是滋养万物的 是平凡的 是纯洁的 要用3.4个片段来写

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以雨露为题的作文
“雨露滋润禾苗壮”,意思是禾苗有了雨露的滋润也会长的更加茁壮,植物生长离不开水分滋养,就如同我的生命一种离不开的一位恩师一般.
“哎呀.”老师都已经将这道数学题讲了四五遍了,可我自己解决起来依旧困难重重：当我认为是加法时,乘法却在我眼前晃来晃去,我已经被这些数学符号迷惑到失去了判断力.于是我也只有迫不得已再去向老师讨教一番.
我慢慢地站起来了身,我已经逐渐感觉到我的脸在升温,在变红,这样的过程我实在不想经受第二遍,只好硬着头皮走向讲台.站在讲台前,我怯懦的向老师说道：“老师,这题.”您能不能再给我讲一遍啊!”老师冲着我微微一笑.清晰的说道：“没问题,下节课我还有课,你自习课来找我吧!”我万分没有想到老师会给我这样的答复,我本在担心她会怀疑我上课不认真听讲的心,终于平复下来.
下了课,我急忙忙地冲向办公室,在办公室等待着老师,老时间我早已到来,连忙帮我搬了一把椅子,让我坐下来.随后她便开始了悉心的讲解.一边讲还一边问我是否明白.二十分钟过去了,我终于在老师的讲解下弄明白了.老师决定再给我将一道学案上的例题,待他确定我已明白后便叫我回去了.出了办公室,看了看手腕上的手表,原来我已经在办公室呆了三十五分钟了!于是我赶忙跑回了班.
如今,我仍旧难忘老师那一抹微笑.那抹微笑就如同一滴雨露落入我的心田,然后慢慢扩散开来,滋润了一整颗心.

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