初二数学怎么复习（华师版）是华师版的

初二数学怎么复习（华师版）是华师版的
初二数学怎么复习（华师版）
是华师版的

初二数学怎么复习（华师版）是华师版的
初二数学总复习是初二数学教学的重要组成部分,复习不只是简单重复,加强记忆,重要的是深化认识,从本质上发现数学知识间的联系,提高学生的数学应用能力.它是巩固知识、消化知识、运用知识、培养能力的重要手段.因此,在组织学生进行全面、系统的复习中首先要认真研读《数学课程标准》,明确复习内容与重点,结合学生的实际情况,制定切实可行的复习方案,不断改进复习方法,把夯实基础作为复习的“突破口”；培养能力作为复习的“目标点”,通过阶梯式的推进,综合提高学生的数学素质.
一、第一阶段：全面复习基础知识,加强基本技能训练
1、重视课本,系统复习.
2、夯实基础,学会思考.
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导.
二．第二阶段：综合运用知识,加强能力培养
1、培养综合运用数学知识解题的能力,是学习数学的重要目的之一.
2．要把培养学生能力这一思想贯穿整个复习的始终.
3．狠抓重点内容,适当练习热点题型.
4．基础知识查漏补缺.
三、 复习工作要面向全体学生
1．要面向差生,课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法.
2．其次,要注重中档学生成绩的大幅度提高.这部分学生对知识掌握不太牢固,解题时常丢三落四.
3．再次,应注重对尖子的培养.
四、复习中应注意的问题
1、探掘教材,夯实基础
初中数学教材是以《数学课程标准》为依据,具有思想性、系统性、严谨性、科学性.教材中的基础知识和基础题型,是学习数学的主要思维材料.通过一年多的学习,学生已经掌握了一定的基础知识、基本方法和基本技能,但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的.因此,在组织学生进行总复习时,首先引导学生系统梳理教材、构建知识结构,让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧,都能在学生的头脑中再现.其次深入发掘教材的例、习题,并以其为主要素材,编拟成“突破一个重点,攻克一个难点,掌握一种方法,培养一种能力”这样一种训练思维的模式来深化学生的思维,要求他们着眼于教材,扎扎实实地从实际水平开始,一步一个脚印,夯实基础,充分体会基础知识在解题中的指导作用,切实掌握数学思想方法,才能得到有效的提高.最后,进行一些数学专题复习（数学思想方法、应用问题、阅读理解、数学信息题、方案设计题、数学开放题、数学常见题型的解题设计、非常规解题策略分析、综合题点题教学）来进一步强化基础,拓展学生的数学创造性能力.特别是最后一阶段复习中,教师要以思维突破为主线,适时点拔,启发学生思考,并重视数学题的缜密性与分析法思维策略.
2、共同参与,
复习切忌教师大包大揽,抑制学生的思维发展,要充分发挥学生的主体作用,突出学生的主体地位,使他们成为复习活动的主角,给予学生充分发挥的学习时间,让他们去说、去做,暴露他们的思维过程,激发学生的思维潜能.只有这样,教师的主导作用才能得到体现,教师的指导才能有的放矢,真正落到实处.因此,在基础复习时,我们给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间去探索,使各层次的学生都得到知识的满足,提高学习效果.特别是综合题点题教学过程中,“点”—中要害；“透”—透彻理解,及时总结.一定要把思路与方法教给学生,同时教师要评析到位,从细微处入手,让学生分析,弄清错误原因,清楚自己薄弱环节,熟悉一般分析思路,并与学生一起深入研讨,要注重为什么要这样解?说明思路,如何设计解题格式?本题应注意哪些问题?如何找寻问题解法?突破口在哪里?解题中走过哪些弯路?有何教训?有否其它解法?有否非常规解法?是否可以变换角度分析?
3、强化训练,注重应用,发展能力
数学教学的最终目的,是培养学生的创新意识、应用意识,及综合能力.而且数学能力只有在形成为数学知识和解答数学问题的过程中,教师可以自觉地、有目的地加以培养.这样,就可以大大地加快数学能力的形成和发展,使各种思维方法合理、简捷,最大限度地发挥学生创造性能力.我们分析了近几年来各省市的中考能力题.认为：在学生已有的基础上,可以通过阅读理解,推理分析,总结规律,归纳其结论；联系实际,注重应用,培养探索、发现、创新能力是中考命题必然趋势.因此在组织学生进行复习时,我们利用创意新颖、富有时代感的应用性、实践性、创造性、开放性问题来激活学生的思维.
总之,在初二数学总复习中,发掘教材,夯实基础是根本,共同参与,注重过程是前提；精选习题,提质减负是核心；强化训练,发展能力是目的.只有这样,才能以不变应万变,以一题带一片,开发学生的思维空间,真正训练学生的综合能力及水平.

主要看课本的例题。都会做最好。然后可以做下练习册就好了。

多做练习
要有探究精神

数学，必须找一些相关练习册做一做，尤其是，啊，8，9年级，更抓紧时间后练习（我们初中数学老师就是这么跟我们说的）争取考出好的成绩