从传统与现实结合的角度思考,你怎样理解大学?你从中世纪大学的办学传统中能获得什么启示?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/19 06:18:06
从传统与现实结合的角度思考,你怎样理解大学?你从中世纪大学的办学传统中能获得什么启示?
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从传统与现实结合的角度思考,你怎样理解大学?你从中世纪大学的办学传统中能获得什么启示?
从传统与现实结合的角度思考,你怎样理解大学?你从中世纪大学的办学传统中能获得什么启示?

从传统与现实结合的角度思考,你怎样理解大学?你从中世纪大学的办学传统中能获得什么启示?
唐代诗歌集群式创作发展了现实主义的诗歌理论 由于周民歌,尤其是汉乐府民歌的直接哺育,汉末建安时期,文人们开始写出一些现实主*义的诗歌,如辛延年的《羽林郎》、曹操的《薤露行》,以及王粲、陈琳、曹植、蔡琰等人的一些作品.但他们都未能充分发扬现实主*义的传统.建安后,现实主义更逐渐转入低潮,晋宋之间,“庄老告退,山水方滋”,梁陈以后,宫体猖獗,更脱离现实.至初唐陈子昂倡导汉魏风骨,反对齐梁的“采丽竞繁”,现实主义诗歌才略见起色.陈子昂在文学上表现出极强的革新精神.他以对建安风骨所作的理论概括标举自己的美学理想,以齐梁诗歌所作的艺术批判提出了诗风革新的主张,强调诗歌的“风骨”、“兴寄”.所谓兴寄,是通过对事务的歌咏来表现诗人忧国忧民的意见;而风骨,则是将明朗的思想感情透过质朴有力的语言表现出来,形成一种爽朗刚健的风格.陈子昂的诗歌创作完全摆脱了齐梁诗风的影响,坚持实践自己的文学主张.他在诗歌中着力摒弃华丽辞藻和对偶形式,注重反映丰富深刻的现实生活,抒发激越昂扬的思想感情,创造出雄健质朴的 艺术风格.他的代表作《感遇》三十八首和蓟丘览古赠卢居士藏用》七首,其基本内容,就是带有强烈自我意识的、充满进取精神的对政治、道德、命运等一系列根本问题的观点与思考.“有才继骚雅,哲匠不比肩.”“国朝盛文章,子昂始高蹈.”杜甫、韩愈的这些颂扬之词,均高度肯定他在唐诗发展中的创建之功.到了盛唐后期,杜甫是那个大乱年代造就的伟大诗人.他紧贴时代的脉搏,直面酷的现实,客观真实地描绘那个万方多难的时代面貌,呕心沥血地抒写自己忧国忧民的伟大情怀,用如椽巨笔谱写出时代的宏伟篇章.在诗歌艺术上,他坚持转益多师,奋力开拓.在创作中以集前人之大成的卓越成就,为后世诗歌树立了不朽的典范.在我国现实主义诗歌的发展过程中,杜甫占有继往开来的重要地位,他把现实主义推向了一个新的更高更成熟的阶段.杜甫诗歌现存一千四百多首,这些诗歌扎根于盛唐时代肥沃深厚的土地上,挺立在“安史之乱”狂暴的风雨中,是艺术而 真实地反映中国封建社会由极盛而骤衰、由大治而遽乱这一历史转折关头种种社会景象的一部伟大“诗史”.在其卓绝千古的“三吏”“三别”中,杜甫更以忧国忧民的复杂心情,以“诗史”特有的“实录”的笔墨,反映了当时特殊的社会状况:曾遭叛军摧残的人民,又经受着官府大肆征兵的苦难;人民不满官府的凶残,却又忍受着痛苦承担起杀敌卫国的责任.在关注国计民生、反映国难民怨的过程中,杜甫还清楚地看到统治阶级的种种罪过,因而他的诗所表现的一个重要内容,便是抨击统治阶级的穷兵黩武,揭露他们的荒淫腐朽,讽刺他们的昏庸无能.与此形成鲜明对比,杜诗最广泛地映人民群众的生活和遭遇,最真实地表 现他们的痛苦和不满,最大胆地传达他们的要求和愿望,充分地表达了诗人对他们 的关爱和同情.《兵车行》一诗将人民承受的兵役之苦表现得淋漓尽致:“去时里正与裹头,归来头白还戍边.”“边庭流血成海水,武皇开边意未已.”耳闻目睹这种深重的灾难,作者努力地写作诗歌反映人民的生活愿望,不断地在诗中呼喊出人民的心声:“安得壮士挽天河,净洗甲兵常不用.”(《洗兵马》)“安得务农息战斗,普天无吏横索钱.”(《昼梦》)在那些反映现实的乐府叙事诗中,杜 甫没有遵循建安以来沿袭乐府古题的老路,而是本着汉乐府“缘事而发”的精神自创新题,这为后代诗人指出一条通向现实、通向人民生活的创作道路.为了全面地反映现实,杜甫利用了当时所有的一切诗体,并创造性地发挥了各种诗体的功 能,为各种诗体树立了典范.仅以七律而论,杜甫之前,大都是用来歌功颂德或唱 和应酬的,但他却用来反映民生疾苦和国家大事,成了讽刺的武器.②“安史之乱”后,随着社会的急剧变化,这一时期的文学也发生显著的转变.由于白居易等人的理论倡导和创作实践,乐府诗自觉弘扬风雅比兴传统,注重反映社会现实题材,发挥政治讽喻诗功能,因而形成了一个创作高峰,文学史上称之为“新乐府运动”,而白居易则是这一运动最杰出的代表.白居易主张诗歌要积极主动干预社 会现实,“为君为臣为民为物为事而作,不为文而作.”“文章合为时而著,歌诗合为事而作.”他特别强调,诗歌在表现内容上要热忱关心民生疾苦,如实反映政治弊端.“是时病革后,生民正憔悴.但伤民病痛,不识时忌讳.”(《伤唐衢》其二)“不求宫律高,不务文字奇.惟歌生民病,愿得天子知.”(《寄唐生》)这样使诗歌切实发挥“补察时政,泄导人情”的社会功能.根据这一原则,他特别注重诗歌“风雅比兴”的艺术传统,明确否定六朝以来“嘲风雪、卖花草而已”的诗歌创作倾向.

从传统与现实结合的角度思考,你怎样理解大学?你从中世纪大学的办学传统中能获得什么启示? “从历史与现实角度理解”是怎么理解? 结合现实的经济交换过程和商品的基本含义知识,思考文化商品与传统物质商品有何联系和区别? 你怎样理解态度与行为的关系?从社会心理学角度回答. 结合你的理解,从历史和事实的角度,谈谈你对中国传统文化的认识 传统教育强调学习,新课改中重视思考,你怎样理解学习与思考的关系?这是个演讲题目,所以要求:观点正确,有理有据,层次分明,有条理.答案不错的话会另外给分,O(∩_∩)O~ 结合你的理解,从历史和现实的角度,谈谈你对中国传统文化的认识初一的传统文化卷子,8:30之前告诉我.字数在20-30之间.快. 结合现实谈谈你对共青团历史的理解 结合现实谈谈你对共青团历史的理解 怎样理解现实与理想的含义? 从历史和现实的角度谈谈你对爱国主义的理解,谢谢,越长越好,多写点 啊、谢谢啦、 结合现实的经济交换过程和商品的基本含义知识,思考文化商品与传统物质商品有何联系和区别传媒大学习题 实在是无法解答 了后,从蚊子的叹息声中你得到怎样的启示?请结合社会现实来诠释. 读了后,从蚊子的叹息声中你得到怎样的启示?请结合社会现实来诠释. 在教师与家长的交谈中你是怎样理解换位思考的? 直线与平面平行的判定从哪些角度思考? 请你对“滥竽充数”这则寓言的思考多角度理解写在下面.从正面思考:从反面思考:从侧面思考:①②③ 谈谈你对文学传统与继承的理解