思维是怎样产生的?

思维是怎样产生的?
思维是怎样产生的?

思维是怎样产生的?
人与计算机区别最大的在于逻辑思维能力、创造能力和语言能力.下面我想具体就这三点谈谈.因为人的大脑是迄今所知最复杂的结构之一,其工作原理和运转方式目前仍不为人知.我在此只是提出一些个人观点和看法.一、逻辑思维能力 首先说逻辑思维能力.何谓“逻辑思维能力”?逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力.即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力,采用科学的逻辑方法,准确而有条理地表达自己思维过程的能力.我认为,这和大脑的结构有关.因为大脑是由很多神经元和神经胶质细胞构成的,分工各有不同,大家可以去百度上查询.神经元有很多突起,互相进行信息传递（突触传递和缝隙传递）.计算机在工作时,是进行有序的信息处理和交换,电流的移动都是定向的,或是有序的.而我认为人脑中的神经传递和处理是无序的,可以说是较为混乱的.如果是完全混乱,那么这个人就是神经病（无鄙视意义）,在这些较为混乱的神经运行中,有一些是有序的,这些有序的神经元运转应该就是我们正在思考的,正在使用的部分.一个小孩的神经元运转应该是最为混乱和无序的.有时候我们说“童言无忌”之类的话,就是说小孩的创造力很强,他们总有一些新奇古怪的想法,为成人所不及,而且小孩的语言能力一般也极佳,他们能用自己掌握的很有限的几个词组出很多经典的话来,这是为什么呢?这很就是因为小孩的神经元无序的信息传递组合的结果. 但神经元的信息组合结果很多,人是靠什么来进行筛选的呢?我认为,人脑中应该有一个处理机构,负责处理信息,如果与已有的逻辑信息不悖,那么将被系统认定为有效信息,反之,则将其自动“删除”.而留下的“有效信息”将作为人的想法“浮现”在“脑海”中.接下来,大脑将结合情况（眼、耳等传递回来的信息）和记忆做出判断,决定是否将其说出或写出. 在人脑的运转中,记忆应该是极其重要的一环,没有记忆的人连白痴都不如（此处没有记忆指大脑内没有任何信息储备）.但事实是,人的DNA内储存了大量的已有信息,这些都是先祖经过一代代积累下来的.——DNA可以用于存储,这是科学最新研究成果,一个民族的行为方式和思维方式有很大的相同之处,这可能就是DNA记忆遗传的效果.人们根据记忆对事情和神经组织的“想法”进行判断.而记忆不仅来自DNA的遗传和变异,也有后天的积累,这可以称得上是“阅历”了吧!在生活中,小孩的行为一般比较率真,比较直接,因为他们没有多少后天的记忆积累,而一般老年人行为都比较谨慎,做事情要条理得多,这都是记忆支配的结果.后天的记忆一般也储存在DNA中,这可以解释为什么人类的智商一代比一代高.而人的存储也不全在DNA上,可能通过一定的神经细胞的排列组合和传递进行存储,所以有时候人会“忘记”,就是因为这些排列组合过于随机,随着时间的推移,加之废弃不用,可能这些组合会被“遗忘”或打乱,也可能脑细胞的死亡会导致遗忘.但如果这些排列组合非常“强”的时候,人们就会很难忘记,比如①每天都要复习的东西——吃饭、睡觉、等等;②肌肉传导的信息,因为肌肉运动所产生的信号是很强烈的,一般情况下神经细胞都不会将这种特定的排列打乱,这就是人们一旦学会骑自行车,就终生不会忘记的原因,当然要学会也是不容易的.③小时候的信息.因为小时候的“记忆”不多,神经元的排列不会受到太大的干扰,因此其组合也不容易“遗忘”.这也是老年人记得小时候的事,却忘记最近发生的事的原因④受到强烈刺激后的记忆.在受到强烈刺激后,自然大脑反应也极其强烈,这种记忆也不容易遗忘.另外,根据最新的科学研究成果（不一定准确）,人类记忆可能与一种叫作”蛋白桥“的结构有关系,在此不过多介绍了.
说完了记忆对支配神经组织信息的判断作用,我们再回过头来说说神经.神经在个体的发展历程中产生了一些定向移动的规律.一个神经细胞的群落在进行一些有固定的、有序的传递、组织,这就形成了所谓“知识已开”后的合理的逻辑思维.比如,刚出生的小孩就不知道“1+1=?”首先,他不知道其中各字符所代表的含义是什么,其次,他不知道如何对这个信息进行处理、计算.直至他经过学习,通过记忆,明白其中字符串的含义,能够进行正确的信息录入,其次,神经元需要进行有序的定向移动,以便处理这个问题,通过教授和训练,他的神经细胞通过刺激形成了有序排列、传递、组织的能力.这个过程应该说属于“机械学习”的过程,就是“死记硬背”,没有什么道理,记下来“1+1=2”就对了.这样,在下一次他遇到同样的信息录入的时候,神经细胞就会固定的按某一“程序”进行传递,得出“2”这个结论.也可能有“形象记忆”的功劳,把问题形象化,即将逻辑讯号转化成图像讯号,也有助于处理问题.其实数学计算就是一个“编程”的过程,我们记下来十以内的加减乘除运算,再大的数可以将其简化成十以内运算,仍用神经细胞进行传导处理,可以解决更多问题. 从人的大脑结构来看,人的运算速度应该比计算机快很多,但为什么实际上并不是呢?我认为,这不是神经细胞传导的速率不够,而是录入机构、组织机构和筛选机构存在问题,因为神经细胞传递能力很强,要比电脑强得多,而人的眼睛等器官只能在规定的时间向大脑内录入极为有限的信息,这就阻碍了接下来的处理.而电脑可以通过USB,网络宽带进行大容量的信息传递.接下来是组织和筛选机构,因为人的神经细胞传递组织是较为混乱的,很难将其有效组织起来,而且即使相应的神经细胞将其组织起来,也很难进行快速的筛选（因为要将结果与记忆相核对比较）.而一些特异人士（想必大家都有所耳闻吧）能够进行快速的运算,不在计算机之下,我认为并不是这些人的运算速度比常人快,而是其大脑神经元的组织能力和筛选能力较常人更为有效. 说完算术,再说说人分析问题的能力.不知道大家在刚开始学习政治、历史的时候有没有觉得那些意义、分析特别不好背诵?但到了后来,我想这些概念的学习就应该相对容易了,自己也有了一定的分析能力,能够全面的分析问题.这是为什么呢?因为通过记忆,我们的神经元细胞产生一系列的排列组合和传递的规律,在我们输入特定的讯息之后,这些神经元细胞受到刺激就会按一定的方式排列组合,从而产生我们所需要的“理论分析”的成果.同样,人们背诵东西也是同样的原理.二、创造能力 下面说创造能力.人为什么会创造?这也是人与计算机最大的区别之处.根据上文的分析,这个问题简单了很多.因为神经元的不定向、无规则移动.导致其产生大量的“信息”.比如,我们应该去浇花,但我们忘记了,有时会突然想起来,这便是大脑依照原来残存的一些与浇花有关的排列传递随机组合,凑巧组合出了有关此事的信息被提取出来,我们也就“突然想起来了”.当然,这种组合也可能是受到了环境的刺激,我们在存储某一个信息的时候,往往需要借助其它信息.当我们需要进行创作的时候,就需要利用信息之间的联系来进行操作. 当我们最开始学作文的时候,学的是“一句话作文”,一篇作文只有一句话.因为我们当时的总体把握能力不强,信息存储量太少,信息之间的联系仍不明确,还停留在一个简单层面上.因此无法对较长的文章进行总体把握和构思,容易“跑题”.后来,我们可以较长篇的创作,因为我们已经有了一定的积累.在写作时,通过一个中心思想,开始向各方面进行联系,这时由大脑神经细胞在相关信息（记忆）的刺激下进行较为无序（亦有有序成分）的排列组合传递,再由筛选器进行有效提取.将与中心有联系的信息进行提取,并进一步交由神经细胞根据已有的信息,并在此框架内进行自由组合排列.最后将信息组织为语言,汇总成文章.而语言能力我们将在下方详细论述.总的来说,创作应该就是这么一个过程.具体情况,大家可以结合上方论述具体分析. 有一些“无厘头”的话.比如“不想当厨师的士兵不是好裁缝.”大家在初次看到这句话的时候可能会笑.但这是为什么?因为这句话明显不符逻辑,也就是他所提供的信息之中完全没有联系,让人看了摸不着头脑,从而会笑（参见“人为什么会笑”）.这也说明了人的创作和思维产生的机理.都是依照一定的记忆即逻辑进行半有序的排列组合.而创作这句话的人,一定是他的的筛选装置出现了一定的故障或异常,从而“想”出了常人“想”不出的话来,这也是脑细胞无序排列组织的结果.大家想想,笑话往往出人意料,从而引人发笑,因为笑话一般所提供的信息往往是人们已经根深蒂固了的一些简单信息的固定排列方式,而现在将其改变,仍具有语言的功效,就会使人发笑.而在接触新知识时,尤其是老师在短期内讲出大量的新知识,我们是否也会发笑呢（仔细想想）?道理应该一样.三、语言能力 想必大家对网络及软件翻译语言的能力都有所了解吧!有些简直就不堪入目.这是因为计算机没有语言能力.有科学家说某些动物有语言能力,我认为严格地来说不不正确.因为那些动物只是对一些简单“单词”的理解,只有一些简单的信息,比如“敌人”,“食物”,并没有形成完善的表达和陈述体系.这不能算做语言能力.人类的语言能力很复杂,我在此只能简单就其原理谈谈自己的见解. 语言需要有象征性,规律性,逻辑性.也就是在最初学习语言的时候,我们需要通过一些特征记忆,比如台灯,铅笔等等.然后是规律性,名词表示事物或概念,动词表示动作,形容词起修饰作用等等.最后是逻辑性,一句话需要交待清楚一个动作的执行者,事件,及承受者.或者是表达对某一事物的看法,需要描述出自己的想法和该事物的特征.由一定的规律将他们组合起来,而这个规律就是脑细胞的固定移动方式.比如“我是人”这句话,如果说成“我人是”就很别扭,但在日语和韩语中就是这样表达的.什么词应该和什么词怎么搭配联系,在记忆中都有固定的限制,当大脑细胞产生信息时,符合这个限制将被筛选,不符者将被淘汰.有时候我们自己不注意,但确实我们对不同的词的搭配在“潜意识”里还是清楚的.不同的语言搭配方式不同,而电脑因为不了解不同语言间搭配方式的不同,又对生成语言的搭配顺序不了解,导致出现了一些词序混乱. 至于语言特定含义,人也有一套完备的理解系统.比如,单就一个“长”字,谁也不知道说话人想表达它的确切含义,但如果说“长大”,大家就清楚说话人的意思了.还有“I like to eat apple.”人们都知道“apple”是苹果的意思,而如果说"The apple of the eye."“apple”的含义就成了瞳仁.而在谷歌翻译工具中,apple仍被译为苹果.但在百度翻译中,它被译成“宝贝”,这样就很贴切了.但翻译工具能正确翻译是依照固定的句式搭配翻译的.人的工作机理是什么呢?我想,人对语言的驾驭还在于人有理解能力.人可以通过记忆他的所有可能的翻译义项,并在结合句子理解,直到可以翻译通为止.好了,这个“翻译通”又是怎样判断的呢?我认为是人们可以从中得到有效的信息,还以apple一例,如果译为苹果,那么句子意思成为“眼睛的苹果”,结合记忆,眼睛中是不可能有苹果的,换言之,眼睛和苹果之间没有形成固定联系,因此人们将其抛弃,换作瞳仁,有联系了,人们就将它正确的翻译了出来. 在语言中,任何所谓句子中各成分的联系都是平常一直见到,因此神经细胞反复做同样的组织传递,便形成了固定的传递顺序,也就是记忆.不符合这种记忆的组合方式,大脑就会排斥它,除非再输入这种排列也是正确的信息,再反复的进行这种顺序的排列,人们就可以逐渐接受它,这也就成为人们学习外语和文言文的机理. 在文言文中较常见的是词类活用.人们在阅读时,如果按照原来义项翻译不符合大脑中的固有的语言结构,就会进行随机处理,而一旦某一种处理符合了日常的语言习惯,就会为大脑所采纳——当然,这可能是错的.所以我们在初学文言文时经常犯这样的毛病.一旦对此了解,就会像记忆词语不同义项一样将词类活用记下并应用.这应该可以解释得通我们日常生活中关于思维的一些问题.尚存有待商榷之处,望不吝赐教,我将逐步完善.欢迎大家提出批评建议.